《钢筋混凝土框架结构设计》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：钢筋混凝土框架结构设计 Design of reinforced concrete frame structure 课程代码： 课程类别：专业拓展平台课程/限选课 适用专业：土木工程专业 课程学时：2周 课程学分：1.5学分 修读学期：第5学期 先修课程：土木工程制图、计算机辅助设计(CAD)、房屋建筑学、材料力学 、结构力学、工程荷载与可靠度设计原理、混凝土结构设计原理、混凝土结构设 计 二、课程目标 (一)具体目标 通过课程设计，使学生达到以下目标： 课程目标1：巩固与运用理论教学的基本概念和基础知识，熟悉钢筋混凝土框架 结构的设计步骤与相关的设计内容。【支撑半业要求2.2】 课程目标2：培养学生使用各种规范、规程、查阅手册和资料的能力：培养学生 的设计计算能力、施工图纸的表达能力、语言表达能力：培养学生分析和解决工程实 际问题的能力。【支撑毕业要求3.1】 (二)课程目标与毕业要求的对应关系 表1课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的率业要求指标点 2.问题分析：能够应用数 单、自然科李和工程科 课在日标】 的基本原理，识别、表达 22能够对复杂土木工问题进行建模、表达与分析 并通过文研究分新复杂 获得有效结论， 工程问题，以获得有放结 论。 1
——1—— 《钢筋混凝土框架结构设计》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：钢筋混凝土框架结构设计 Design of reinforced concrete frame structure 课程代码： 课程类别：专业拓展平台课程/限选课 适用专业：土木工程专业 课程学时：2周 课程学分：1.5学分 修读学期：第5学期 先修课程： 土木工程制图、计算机辅助设计（CAD）、房屋建筑学、材料力学 、结构力学、工程荷载与可靠度设计原理、混凝土结构设计原理、混凝土结构设 计 二、课程目标 （一）具体目标 通过课程设计，使学生达到以下目标： 课程目标1：巩固与运用理论教学的基本概念和基础知识，熟悉钢筋混凝土框架 结构的设计步骤与相关的设计内容。【支撑毕业要求2.2】 课程目标2：培养学生使用各种规范、规程、查阅手册和资料的能力；培养学生 的设计计算能力、施工图纸的表达能力、语言表达能力；培养学生分析和解决工程实 际问题的能力。【支撑毕业要求3.1】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 2.问题分析:能够应用数 学、自然科学和工程科学 的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析复杂 工程问题，以获得有效结 论。 2.2 能够对复杂土木工程问题进行建模、表达与分析， 获得有效结论
3.设计/开发解决方囊：能够 设计针对复套工媒问题的 解决方案，设计满足特定 需求的系统、，单元（部件 3能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满 课程目标2 或工艺流程。并能够在设 足土木工程需求的结构、构件、节，点及其施工工艺流 计环节中体现创新意识， 考成社会、健度、安全 法律、文化以及环境等因 素。 三、课程内容 (一)课程内容与课程目标的关系 表2课程内容与课程目标的关系 深祖内客 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 教师果中讲授案例、学生自主查阅责 框架站构布置 谋往目标1、2 0.5日 料、教师现场答疑及援上指学 框架结构计刻 教师中讲案倒、学生自主查阅 深程目标1,2 11日 料、教师现场答疑及线上指 绘制施工图 学生自主查阳资林、教师现场答疑及线 课程目标1、2 2.5日 上指学 合计 2周 (二)具体内容 教师提供《钢筋混凝土框架结构设计任务书》、附图及必要的设计资料，让学生 依据设计条件和相关规范进行结构设计，编制设计计算说明书并绘制相关图纸。课程 设计方案采用“一生一题的课程设计与毕业设计一体化”的方案，配合课程进度，提 前布置课程设计任务，并结合混凝土结构设计课程章节内容的学习与案例讲授，逐步 完成课程设计，即将课程设计分散在章节的授课节点内进行。 课程设计的主要内容： (1)框架结构布置，估算结构构件截面尺寸： (2)确定框架的计算单元、框架的计算筒图： (3)框架的荷载计算； (4)框架结构在竖向荷载和水平荷载作用下内力的近似计算： (5)水平荷载作用下的侧移验算； (6)框架梁、柱最不利内力组合： (7)框架结构构件设计： -2
——2—— 课程目标 2 3.设计/开发解决方案:能够 设计针对复杂工程问题的 解决方案，设计满足特定 需求的系统、单元(部件） 或工艺流程，并能够在设 计环节中体现创新意识， 考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因 素。 3.1 能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满 足土木工程需求的结构、构件、节点及其施工工艺流 程。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 框架结构布置 教师集中讲授案例、学生自主查阅资 料、教师现场答疑及线上指导 课程目标 1、2 0.5 日 框架结构计算 教师集中讲授案例、学生自主查阅资 料、教师现场答疑及线上指导 课程目标 1、2 11 日 绘制施工图 学生自主查阅资料、教师现场答疑及线 上指导 课程目标 1、2 2.5 日 合计 2 周 （二）具体内容 教师提供《钢筋混凝土框架结构设计任务书》、附图及必要的设计资料，让学生 依据设计条件和相关规范进行结构设计，编制设计计算说明书并绘制相关图纸。课程 设计方案采用“一生一题的课程设计与毕业设计一体化”的方案，配合课程进度，提 前布置课程设计任务，并结合混凝土结构设计课程章节内容的学习与案例讲授，逐步 完成课程设计，即将课程设计分散在章节的授课节点内进行。 课程设计的主要内容： （1）框架结构布置，估算结构构件截面尺寸； （2）确定框架的计算单元、框架的计算简图； （3）框架的荷载计算； （4）框架结构在竖向荷载和水平荷载作用下内力的近似计算； （5）水平荷载作用下的侧移验算； （6）框架梁、柱最不利内力组合； （7）框架结构构件设计；
(8)框架梁、柱及节点的构造要求： (9)绘制钢筋混凝土框架结构施工图。 四、教学方法 课程设计主要采用教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑为主线 上指导为辅的方式。 五、课程考核 本课程为实践课程，成绩由计算书(1)、施工图(am)两部分构成，所占的权重 分别为a1=60%、am=40%。 课程总成绩(100%)=计算书(a)+施工图(am)。 表3各考核环节建议值及考核细则 成绩构成及比例 考核内容 目标值 考核细则 对应谋柱目标 结狗布置：确定计算简困 构布方案合理性：计算两图表达 计算书a 荷我计算：内力计算及内 的内容完整性：荷载计算结果正璃性 力组合：框架构件设计及 % 课程目标1、2 计算结果的安全可靠和经济合理性。 构造要求：棍实树移验算」 绘制钢筋泥凝土框架结构 施工图。 100 范工图的拾制量及信息的完整度。 深柱日标1、2 六、课程评价 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体 计算方法如下： 课程分目标达成度相关评价方式加权平均得分 相关评价方式目标加权总分 课程总目标达成度=课程所有分目标达成度加权值之和 课程目标评价内容及符号意义说明：A:为分步1的实际得分OA,为分步i的目标 分值：S为课程总目标的达成度。 表4课程考核成绩对课程目标达成情况评价 课柱目标 课柱日标 权重 评价方式 目标分值 实际平均分 日标达成评价值 计算书 OA1.=40 A1- 0.4 施工图 04-=40 8流欲 计算书 OA42.=60 深程目标2 施工图 0A-=60 3
——3—— （8）框架梁、柱及节点的构造要求； （9）绘制钢筋混凝土框架结构施工图。 四、教学方法 课程设计主要采用教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑为主线 上指导为辅的方式。 五、课程考核 本课程为实践课程，成绩由计算书（a1）、施工图（a2）两部分构成，所占的权重 分别为 a1=60%﹑a2 =40%。 课程总成绩（100%）=计算书（a1）+ 施工图（a2）。 表 3 各考核环节建议值及考核细则 成绩构成及比例 考核内容 目标值 考核细则 对应课程目标 计算书 a1 结构布置；确定计算简图； 荷载计算；内力计算及内 力组合；框架构件设计及 构造要求；框架侧移验算。 100 结构布置方案合理性；计算简图表达 的内容完整性；荷载计算结果正确性； 计算结果的安全可靠和经济合理性。 课程目标 1、2 施工图 a2 绘制钢筋混凝土框架结构 施工图。 100 施工图的绘制质量及信息的完整度。 课程目标 1、2 六、课程评价 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体 计算方法如下： 相关评价方式目标加权总分 相关评价方式加权平均得分 课程分目标达成度 课程总目标达成度=课程所有分目标达成度加权值之和 课程目标评价内容及符号意义说明：Ai 为分步 i 的实际得分 OAi 为分步 i 的目标 分值；S 为课程总目标的达成度。 表 4 课程考核成绩对课程目标达成情况评价 课程目标 课程目标 权重 评价方式 目标分值 实际平均分 目标达成评价值 课程目标 1 0.4 计算书 OA1-1=40 A1-1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 1 2 a A a A S a OA a OA 施工图 OA1-2=40 A1-2 课程目标 2 0.6 计算书 OA2-1=60 A2-1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 a A a A S a OA a OA 施工图 OA2-2=60 A2-2
课程目标权 % 课程总目标 重和 达成度 s=2 注：1.目标分值为课程目标对应评价方式的满分，同一评价方式目标分值之和为100： 2.实际平均分为参与评价的学生在该评价方式的平均分。 七、课程资源 (一)参考散材 东南大学、同济大学、天津大学.混凝上结构（第七版，上册、中册）M北京：中 国建筑工业出版社，2020. (二)主要参考书目 [山中华人民共和国国家标准.混凝土结构设计规范(GB50010-2010)[S].北京：中国 建筑工业出版杜，2015 [2]中华人民共和国国家标准.建筑结构荷载规范(GB50009一2012)[S].北京：中国 建筑工业出版社，2012. [3]中华人民共和国国家标准.建筑结构可靠度设计统一标准(GB50068-2018)[S].北 京：中国建筑工业出版社，2018. [4中华人民共和国国家标准.国家建筑标准设计图集(22G101-1)[S].北京：中国计 划出版社，2022. [)白国良.荷载与结构设计方法M.北京：高等教有出版社，2016 [6)东南大学、同济大学、天津大学.混凝土结构学习指导（第三版）M北京：中国 建筑工业出版社，2020. [⑦)唐兴荣.混凝土结构课程设计解析与实例M.北京：机械工业出版社，2012 [8]贾莉莉，叶倩，黄慎江等.土木工程专业指导书（房屋建筑学混凝土结构第2版）M 合肥：合肥工业大学出版社，2015 [9姚继涛.土木工程专业课程设计指南M北京：科学出版社，2012. (三)其它课程资源 1.中国大学MOOC https://www.icourse163.org/search.htm?search=%E6%B7%B7%E5%87%9D%E5%9C% 9F%E7%BB%93%E6%9E%84#/ 2.中国混凝土网 http://www.cnrmc.com/ 4-
——4—— 课程目标 i 权 重和 1.0 2 1 i i 课程总成绩 100 课程总目标 达成度 2 i 1 S iSi 注：1.目标分值为课程目标对应评价方式的满分，同一评价方式目标分值之和为 100。 2.实际平均分为参与评价的学生在该评价方式的平均分。 七、课程资源 （一）参考教材 东南大学、同济大学、天津大学. 混凝土结构（第七版, 上册、中册）[M]. 北京: 中 国建筑工业出版社, 2020. （二）主要参考书目 [1]中华人民共和国国家标准. 混凝土结构设计规范（GB50010-2010）[S]. 北京: 中国 建筑工业出版社, 2015. [2]中华人民共和国国家标准. 建筑结构荷载规范（GB 50009—2012）[S]. 北京: 中国 建筑工业出版社, 2012. [3]中华人民共和国国家标准. 建筑结构可靠度设计统一标准（GB50068-2018）[S]. 北 京: 中国建筑工业出版社, 2018. [4]中华人民共和国国家标准. 国家建筑标准设计图集（22G101-1）[S]. 北京: 中国计 划出版社, 2022. [5]白国良. 荷载与结构设计方法[M]. 北京: 高等教育出版社, 2016. [6]东南大学、同济大学、天津大学. 混凝土结构学习指导（第三版）[M]. 北京: 中国 建筑工业出版社, 2020. [7]唐兴荣. 混凝土结构课程设计解析与实例[M]. 北京: 机械工业出版社, 2012. [8]贾莉莉, 叶倩, 黄慎江等. 土木工程专业指导书（房屋建筑学混凝土结构第 2 版）[M]. 合肥: 合肥工业大学出版社, 2015. [9]姚继涛. 土木工程专业课程设计指南[M]. 北京: 科学出版社, 2012. （三）其它课程资源 1.中国大学 MOOC https://www.icourse163.org/search.htm?search=%E6%B7%B7%E5%87%9D%E5%9C% 9F%E7%BB%93%E6%9E%84#/ 2.中国混凝土网 http://www.cnrmc.com/
3.土木在线 http://bbs.co188.com/forum-1698-1.html 执笔人：鲍鹏玲 课程负责人：鲍鹏玲 审核人（系/教研室主任）：高春华 审定人（主管教学副院长/副主任）：袁晓辉 2023年6月 -5
——5—— 3.土木在线 http://bbs.co188.com/forum-1698-1.html 执笔人：鲍鹏玲 课程负责人：鲍鹏玲 审核人（系/教研室主任）：高春华 审定人（主管教学副院长/副主任）：袁晓辉 2023 年 6 月