专题六解放思想改革开放 —一邓小平理论与中国特色社会主义的开创 一、教学思路 以邓小平为主要代表的中国共产党人力挽狂澜，实现伟大历史转 折，开辟中国特色社会主义道路，创立邓小平理论。在邓小平理论的 指导下，中国共产党领导中国人民改革开放，进入社会主义道路探索 的新阶段。 本专题介绍邓小平理论回答的基本问题，具体阐述邓小平理论的 主要内容：明确邓小平理论的历史地位，指出邓小平理论是党和国家 必须长期坚持的指导思想。依据本章的教学内容与逻辑结构，教学可 以依照教材内容以专题展开教学。 二、学情分析 我们的教学对象普遍是零零后。他们距离社会主义初级阶段理论、 社会主义本质理论等理论的探索时期比较远，对于理论的探索过程、 理论的内容、理论的意义比较陌生。 大学生对理论学习往往停留在课堂上，容易产生枯燥感和距离感。 师生间真诚交流式学习，会使感情融合、距离贴近、气氛活跃，引发 学生对理论学习的思考和兴趣，为学习理论奠定基础。 大学生是社会敏感群体，具备了一定的研究能力。让学生以“研 究、研讨”为主，针对某些理论问题或社会问题通过广泛查阅资料、 深入学习思考，形成论文，进行研讨。 学生在社会实践中深入到社会生活中去，感受改革开放带来的巨 1/37
1 / 37 专题六 解放思想 改革开放 ——邓小平理论与中国特色社会主义的开创 一、教学思路 以邓小平为主要代表的中国共产党人力挽狂澜，实现伟大历史转 折，开辟中国特色社会主义道路，创立邓小平理论。在邓小平理论的 指导下，中国共产党领导中国人民改革开放，进入社会主义道路探索 的新阶段。 本专题介绍邓小平理论回答的基本问题，具体阐述邓小平理论的 主要内容；明确邓小平理论的历史地位，指出邓小平理论是党和国家 必须长期坚持的指导思想。依据本章的教学内容与逻辑结构，教学可 以依照教材内容以专题展开教学。 二、学情分析 我们的教学对象普遍是零零后。他们距离社会主义初级阶段理论、 社会主义本质理论等理论的探索时期比较远，对于理论的探索过程、 理论的内容、理论的意义比较陌生。 大学生对理论学习往往停留在课堂上，容易产生枯燥感和距离感。 师生间真诚交流式学习，会使感情融合、距离贴近、气氛活跃，引发 学生对理论学习的思考和兴趣，为学习理论奠定基础。 大学生是社会敏感群体，具备了一定的研究能力。让学生以“研 究、研讨”为主，针对某些理论问题或社会问题通过广泛查阅资料、 深入学习思考，形成论文，进行研讨。 学生在社会实践中深入到社会生活中去，感受改革开放带来的巨
大变化，感受科教兴国战略的紧迫性和现实性，了解社会的发展和发 展中所遇到的问题等等，这有助于学生深刻理解邓小平理论，使学与 用结合，理论与实践结合。 灵活多样的学习活动的开展，可以使理论学习打破冷面孔，更加 贴近学生的真实情况，也就更加深入学生的内心世界，从而必将会使 理论学习在思想教育上，在人才培养中发挥出更加积极的作用。 三、教学目标 (一)知识目标 通过本专题的学习，学生能够深刻理解邓小平理论回答的基本问 题和主要内容，明确邓小平理论的历史地位。通过学习，学生能够明 确，经过改革开放和现代化建设实践的检验，邓小平理论已经被证明 是指导中国人民建设中国特色社会主义、保证中国在改革开放中实现 国家繁荣富强和人民共同富裕的系统的科学理论，是改革开放和社会 主义现代化建设的科学指南，是党和国家必须长期坚持的指导思想。 (二)能力目标 通过学习，让学生系统认知邓小平理论，能够运用邓小平理论解 读当代社会问题，坚定走中国特色社会主义道路的自信。 (三)情感目标 通过学习让学生明白理论源于实践的需要，是担当时代责任、解 决时代课题的成果，从而有意塑造自我、主动担当，为实现中华民族 伟大复兴的中国梦努力奋斗！ 四、教学重难点 2/37
2 / 37 大变化，感受科教兴国战略的紧迫性和现实性，了解社会的发展和发 展中所遇到的问题等等，这有助于学生深刻理解邓小平理论，使学与 用结合，理论与实践结合。 灵活多样的学习活动的开展，可以使理论学习打破冷面孔，更加 贴近学生的真实情况，也就更加深入学生的内心世界，从而必将会使 理论学习在思想教育上，在人才培养中发挥出更加积极的作用。 三、教学目标 （一）知识目标 通过本专题的学习，学生能够深刻理解邓小平理论回答的基本问 题和主要内容，明确邓小平理论的历史地位。通过学习，学生能够明 确，经过改革开放和现代化建设实践的检验，邓小平理论已经被证明 是指导中国人民建设中国特色社会主义、保证中国在改革开放中实现 国家繁荣富强和人民共同富裕的系统的科学理论，是改革开放和社会 主义现代化建设的科学指南，是党和国家必须长期坚持的指导思想。 （二）能力目标 通过学习，让学生系统认知邓小平理论，能够运用邓小平理论解 读当代社会问题，坚定走中国特色社会主义道路的自信。 （三）情感目标 通过学习让学生明白理论源于实践的需要，是担当时代责任、解 决时代课题的成果，从而有意塑造自我、主动担当，为实现中华民族 伟大复兴的中国梦努力奋斗！ 四、教学重难点
(一)教学重点 1.邓小平理论的基本问题是什么？ 2.怎样理解社会主义初级阶段？ 3.为什么说改革是中国的第二次革命？ (二)教学难点 什么是社会主义、怎样建设社会主义，是邓小平在领导改革开放 和现代化建设的过程中，不断提出和反复思考的首要的理论问题，是 邓小平理论的基本问题，是本专题的难点。邓小平理论的主要内容也 是围绕这个基本点进行的实践、理论的探索。 五、教学方法 1.翻转课堂 请同学们课前观看教学视频，结合重难点进行学习，并思考“小 康”的内涵。党的十九大明确将“精准扶贫”作为“三大攻坚战”之 一，强调“小康路上一个都不能少”，联系十九大相关内容总结社会 主义的本质，进行课堂交流。 2.理论讲授 通过导入问题“怎样理解邓小平在历史转折中的担当与智慧”， 引导学生进入新的专题内容。 通过对理论探索过程的梳理，了解理论产生的背景。通过理论内 容的介绍，突出理论解决的问题和现实意义。 3.视频教学 通过播放大型电视系列片《正道沧桑一一社会主义500年》片段 3/37
3 / 37 （一）教学重点 1.邓小平理论的基本问题是什么？ 2.怎样理解社会主义初级阶段？ 3.为什么说改革是中国的第二次革命？ （二）教学难点 什么是社会主义、怎样建设社会主义，是邓小平在领导改革开放 和现代化建设的过程中，不断提出和反复思考的首要的理论问题，是 邓小平理论的基本问题，是本专题的难点。邓小平理论的主要内容也 是围绕这个基本点进行的实践、理论的探索。 五、教学方法 1.翻转课堂 请同学们课前观看教学视频，结合重难点进行学习，并思考“小 康”的内涵。党的十九大明确将“精准扶贫”作为“三大攻坚战”之 一，强调“小康路上一个都不能少”，联系十九大相关内容总结社会 主义的本质，进行课堂交流。 2.理论讲授 通过导入问题“怎样理解邓小平在历史转折中的担当与智慧”， 引导学生进入新的专题内容。 通过对理论探索过程的梳理，了解理论产生的背景。通过理论内 容的介绍，突出理论解决的问题和现实意义。 3.视频教学 通过播放大型电视系列片《正道沧桑——社会主义 500 年》片段
(第32-39集)等视频，将抽象的理论内容形象化、直观化，帮助学 生理解理论的内容和意义。 4.实践教学 组织学生进行“回望家乡四十年”系列活动，通过活动的安排和 实施，让学生了解理论产生的背景以及理论对现实的指导意义。 六、教学课时 本专题教学安排2课时。 七、教学过程 (一)导入新课 问题：怎样理解邓小平在历史转折中的担当与智慧？ 上世纪70年代后期，粉碎“四人帮”、结束“文化大革命”后， 中国面临着向何处去的重大历史课题。邓小平同志再度恢复工作，面 对如此严峻的局面，他首先想到的是要做事，是自己对党和人民应该 担当的历史责任，而不是做官。在决定恢复他职务的中央全会上，他 这样讲：我出来工作，可以有两种态度，一个是做官，一个是做点工 作。 那么，做事从哪里开始呢？邓小平同志在千头万绪中首先抓住决 定性环节，从端正思想路线入手进行拨乱反正，强调“实事求是”是 毛泽东思想的精髓，旗帜鲜明地反对“两个凡是”的错误观点，支持 和领导开展关于真理标准的讨论。 其逻辑步骤是一第一步，强调要高举毛泽东思想伟大旗帜。随 后，他逻辑地导入了第二步一真理标准问题的大讨论。作为推动政 4/37
4 / 37 （第 32-39 集）等视频，将抽象的理论内容形象化、直观化，帮助学 生理解理论的内容和意义。 4.实践教学 组织学生进行“回望家乡四十年”系列活动，通过活动的安排和 实施，让学生了解理论产生的背景以及理论对现实的指导意义。 六、教学课时 本专题教学安排 2 课时。 七、教学过程 （一）导入新课 问题：怎样理解邓小平在历史转折中的担当与智慧？i 上世纪 70 年代后期，粉碎“四人帮”、结束“文化大革命”后， 中国面临着向何处去的重大历史课题。邓小平同志再度恢复工作，面 对如此严峻的局面，他首先想到的是要做事，是自己对党和人民应该 担当的历史责任，而不是做官。在决定恢复他职务的中央全会上，他 这样讲：我出来工作，可以有两种态度，一个是做官，一个是做点工 作。 那么，做事从哪里开始呢？邓小平同志在千头万绪中首先抓住决 定性环节，从端正思想路线入手进行拨乱反正，强调“实事求是”是 毛泽东思想的精髓，旗帜鲜明地反对“两个凡是”的错误观点，支持 和领导开展关于真理标准的讨论。 其逻辑步骤是——第一步，强调要高举毛泽东思想伟大旗帜。随 后，他逻辑地导入了第二步——真理标准问题的大讨论。作为推动政
治战略转变的第三个逻辑步骤，邓小平在1978年底的中央工作会议 上所作的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的著名讲话中， 站在政治和理论的高度，对真理标准大讨论作了总结。 (二)讲授新课 问题一：邓小平理论的基本问题是什么？ 什么是社会主义、怎样建设社会主义，是邓小平在领导改革开放 和现代化建设这一新的革命过程中，不断提出和反复思考的首要的基 本的理论问题。 邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。 它同样有一个贯穿始终的哲学思想，就是解放思想、实事求是的世界 观和方法论，这是邓小平理论的精髓。围绕“什么是社会主义、怎样 建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，邓小平提出了一系列互 相联系的基本观点，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发 展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战 略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等一系列基本问题，指导我 们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。这些基本观点的真理性 已经被中国改革开放和社会主义现代化建设的成功实践所证明。 (1)什么是社会主义？ 什么是社会主义？这是直击“社会主义本质”的问题。 在强调必须坚持社会主义基本制度的同时，邓小平总结多年来离 开生产力抽象地谈论社会主义，把许多束缚生产力发展的、并不具有 社会主义本质属性的东西，当做“社会主义原则”加以固守，把许多 5/37
5 / 37 治战略转变的第三个逻辑步骤，邓小平在 1978 年底的中央工作会议 上所作的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的著名讲话中， 站在政治和理论的高度，对真理标准大讨论作了总结。 （二）讲授新课 问题一：邓小平理论的基本问题是什么？ 什么是社会主义、怎样建设社会主义，是邓小平在领导改革开放 和现代化建设这一新的革命过程中，不断提出和反复思考的首要的基 本的理论问题。 邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。 它同样有一个贯穿始终的哲学思想，就是解放思想、实事求是的世界 观和方法论，这是邓小平理论的精髓。围绕“什么是社会主义、怎样 建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，邓小平提出了一系列互 相联系的基本观点，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发 展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战 略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等一系列基本问题，指导我 们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。这些基本观点的真理性 已经被中国改革开放和社会主义现代化建设的成功实践所证明。 （1）什么是社会主义？ 什么是社会主义？这是直击“社会主义本质”的问题。 在强调必须坚持社会主义基本制度的同时，邓小平总结多年来离 开生产力抽象地谈论社会主义，把许多束缚生产力发展的、并不具有 社会主义本质属性的东西，当做“社会主义原则”加以固守，把许多
在社会主义条件下有利于生产力发展的东西，当做“资本主义复辟” 加以反对的历史教训，经过深邃的思考，科学地、精辟地、创造性地 揭示了社会主义本质。1992年初，邓小平在南方谈话中对社会主义 本质作了总结性理论概括：“社会主义的本质，是解放生产力，发展 生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。 进入新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想明确了新时代 坚持和发展什么样的中国特色社会主义，回答了新时代怎样坚持和发 展中国特色社会主义，党的十九大概括为“十四个坚持”，即新时代 中国特色社会主义基本方略。 【案例】共同富裕 1988年，邓小平正式提出了沿海内地、东西部共富的两个大局 的战略构想。他指出：沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人 口的广大地带较快地先发展起来，从而带动内地更好地发展，这是一 个事关大局的问题，内地要顾全这个大局。反过来，发展到一定的时 候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是个大局，那时 沿海也要服从这个大局。 1999年6月17日，江泽民在西安举行的西北地区国有企业改革 和发展座谈会上指出，现在，加快中西部地区开发的时机已经到来。 我们要下决心通过几十年乃至整个下世纪的艰苦努力，建设一个经济 繁荣、社会进步、生活安定、民族团结、山川秀美的西部地区。经过 我们一代又一代人持续不懈的奋斗，使从唐代安史之乱以后一千二百 6/37
6 / 37 在社会主义条件下有利于生产力发展的东西，当做“资本主义复辟” 加以反对的历史教训，经过深邃的思考，科学地、精辟地、创造性地 揭示了社会主义本质。1992 年初，邓小平在南方谈话中对社会主义 本质作了总结性理论概括：“社会主义的本质，是解放生产力，发展 生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。 进入新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想明确了新时代 坚持和发展什么样的中国特色社会主义，回答了新时代怎样坚持和发 展中国特色社会主义，党的十九大概括为“十四个坚持”，即新时代 中国特色社会主义基本方略。 【案例】共同富裕 1988 年，邓小平正式提出了沿海内地、东西部共富的两个大局 的战略构想。他指出:沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人 口的广大地带较快地先发展起来，从而带动内地更好地发展，这是一 个事关大局的问题，内地要顾全这个大局。反过来，发展到一定的时 候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是个大局，那时 沿海也要服从这个大局。 1999 年 6 月 17 日，江泽民在西安举行的西北地区国有企业改革 和发展座谈会上指出，现在，加快中西部地区开发的时机已经到来。 我们要下决心通过几十年乃至整个下世纪的艰苦努力，建设一个经济 繁荣、社会进步、生活安定、民族团结、山川秀美的西部地区。经过 我们一代又一代人持续不懈的奋斗，使从唐代安史之乱以后一千二百
年来逐渐衰落的西部地区，从生产环境到经济、文化、社会发展来一 个天翻地覆的根本改变，来一个旧貌换新颜。 国务院于2000年10月26日发出《关于实施西部大开发若干政 策措施的通知》，明确了西部大开发的政策适用范围包括西北陕西、 甘肃、宁夏、青海、新疆和西南地区重庆、四川、贵州、云南、西藏 十个省区市以及内蒙古和广西，还先后批准湖南湘西士家族苗族自治 州、湖北恩施土家族苗族自治州、吉林延边朝鲜族自治州等地区，在 实际工作中比照有关政策措施予以实施。此后，东西部扶贫协作和对 口支援就如雨后春笋般开展起来，北京、上海、广东、江苏、浙江、 福建、山东、辽宁等省市，深圳、大连、宁波、青岛、苏州等地纷纷 加入。 【案例分析】 正如习近平同志指出，东西部扶贫协作和对口支援，是推动区域 协调发展、协同发展、共同发展的大战略，是加强区域合作、优化产 业布局、拓展对内对外开放新空间的大布局，是实现先富帮后富、最 终实现共同富裕目标的大举措。它需要一代又一代中国共产党人带领 全国各族人们真抓实干、不懈努力，这就是社会主义本质的最终目标。 (2)怎样建设社会主义？ 怎样建设社会主义？这个问题聚焦生产力，关注生产力发展，产 生了“社会主义根本任务”等具体理论，内容涉及邓小平理论的主要 问题的大部分内容。 7/37
7 / 37 年来逐渐衰落的西部地区，从生产环境到经济、文化、社会发展来一 个天翻地覆的根本改变，来一个旧貌换新颜。 国务院于 2000 年 10 月 26 日发出《关于实施西部大开发若干政 策措施的通知》，明确了西部大开发的政策适用范围包括西北陕西、 甘肃、宁夏、青海、新疆和西南地区重庆、四川、贵州、云南、西藏 十个省区市以及内蒙古和广西，还先后批准湖南湘西士家族苗族自治 州、湖北恩施土家族苗族自治州、吉林延边朝鲜族自治州等地区，在 实际工作中比照有关政策措施予以实施。此后，东西部扶贫协作和对 口支援就如雨后春笋般开展起来，北京、上海、广东、江苏、浙江、 福建、山东、辽宁等省市，深圳、大连、宁波、青岛、苏州等地纷纷 加入。 【案例分析】 正如习近平同志指出，东西部扶贫协作和对口支援，是推动区域 协调发展、协同发展、共同发展的大战略，是加强区域合作、优化产 业布局、拓展对内对外开放新空间的大布局，是实现先富帮后富、最 终实现共同富裕目标的大举措。它需要一代又一代中国共产党人带领 全国各族人们真抓实干、不懈努力，这就是社会主义本质的最终目标。 （2）怎样建设社会主义？ 怎样建设社会主义？这个问题聚焦生产力，关注生产力发展，产 生了“社会主义根本任务”等具体理论，内容涉及邓小平理论的主要 问题的大部分内容
问题二：邓小平理论的主要问题是什么？ (1)解放思想、实事求是的思想路线 解放思想，实事求是，是我们党的思想路线。搞革命，要解放思 想，实事求是；建设社会主义，也要解放思想，实事求是。“文化大 革命”结束后，为了冲破禁锢，打开局面，邓小平以马克思主义者的 非凡胆略和科学态度，旗帜鲜明地提出毛泽东思想的精髓是实事求是， 领导和支持关于实践是检验真理的唯一标准的大讨论，着手解决党的 思想路线问题。1978年党的十一届三中全会召开前夕，在中央工作 会议上邓小平发表《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话， 明确指出：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发， 思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡 党亡国。”十一届三中全会果断作出了把党和国家工作重点转移到社 会主义现代化建设上来的战略决策，提出了一系列有利于增强党的团 结和调动一切积极因素的方针政策，标志着党重新确立了马克思主义 的思想路线。 解放思想、实事求是的思想路线，有力地推动和保证了改革开放 的进行，体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论，体现 了革命胆略和科学精神的统一，是邓小平理论的活的灵魂，是邓小平 理论的精髓。 【案例】解放思想 《历史转折中的邓小平》第15集有这样的情节：邓小平来到广 东龙岭生产大队考察，发现一农户施大娘家偌大的院子里就只养了三 8/37
8 / 37 问题二：邓小平理论的主要问题是什么？ （1）解放思想、实事求是的思想路线 解放思想，实事求是，是我们党的思想路线。搞革命，要解放思 想，实事求是；建设社会主义，也要解放思想，实事求是。“文化大 革命”结束后，为了冲破禁锢，打开局面，邓小平以马克思主义者的 非凡胆略和科学态度，旗帜鲜明地提出毛泽东思想的精髓是实事求是， 领导和支持关于实践是检验真理的唯一标准的大讨论，着手解决党的 思想路线问题。1978 年党的十一届三中全会召开前夕，在中央工作 会议上邓小平发表《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话， 明确指出：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发， 思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡 党亡国。”十一届三中全会果断作出了把党和国家工作重点转移到社 会主义现代化建设上来的战略决策，提出了一系列有利于增强党的团 结和调动一切积极因素的方针政策，标志着党重新确立了马克思主义 的思想路线。 解放思想、实事求是的思想路线，有力地推动和保证了改革开放 的进行，体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论，体现 了革命胆略和科学精神的统一，是邓小平理论的活的灵魂，是邓小平 理论的精髓。 【案例】解放思想 《历史转折中的邓小平》第 15 集有这样的情节：邓小平来到广 东龙岭生产大队考察，发现一农户施大娘家偌大的院子里就只养了三
只鸭子，很奇怪，施大娘告诉他这是上面的要求，三只鸭子是社会主 义，四只鸭子就是资本主义。邓小平问她想不想养第四只鸭子，大娘 坚决摇头说自己不敢。邓小平却发现虽然只有三只鸭子，但是施大娘 准备的饲料却是十几只鸭子的食量。邓小平便把后院的小屋子打开了， 原来里面还有十几只鸭子，只不过嘴巴全部被绑起来了。大队干部严 厉责备施大娘，为什么她的“资本主义尾巴”这么粗，大娘吓得立马 下跪表示马上就把鸭子杀了。邓小平赶紧宽慰她，说这件事情不怪她， 她没有错，错是错在各级领导干部，领导干部头脑里有不正确的东西。 【案例分析】 长达十年之久的文化大革命阶级斗争中，也出现了许多极左现象， 禁锢了人们的思想，上至各级领导干部，下到基层民众，以至于出现 了今天我们看起来感到非常可笑的现象。邓小平明确指出：一个党， 一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行， 那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。所以，面对这 种局面，要冲破禁锢，打开局面，邓小平一马克思主义者的非凡胆略 和科学态度，旗帜鲜明地提出毛泽东思想的精髓是实事求是，领导和 支持关于实践是检验真理的唯一标准的大讨论，着手解决当的思想路 线问题。 (2)社会主义初级阶段理论 我国处在社会主义初级阶段，是邓小平和我们党对当代中国基本 国情的科学判断。我们讲解放思想、实事求是，从实际出发建设社会 主义，最大的“实际”就是中国的基本国情。（详见“问题三”） 9/37
9 / 37 只鸭子，很奇怪，施大娘告诉他这是上面的要求，三只鸭子是社会主 义，四只鸭子就是资本主义。邓小平问她想不想养第四只鸭子，大娘 坚决摇头说自己不敢。邓小平却发现虽然只有三只鸭子，但是施大娘 准备的饲料却是十几只鸭子的食量。邓小平便把后院的小屋子打开了， 原来里面还有十几只鸭子，只不过嘴巴全部被绑起来了。大队干部严 厉责备施大娘，为什么她的“资本主义尾巴”这么粗，大娘吓得立马 下跪表示马上就把鸭子杀了。邓小平赶紧宽慰她，说这件事情不怪她， 她没有错，错是错在各级领导干部，领导干部头脑里有不正确的东西。 【案例分析】 长达十年之久的文化大革命阶级斗争中，也出现了许多极左现象， 禁锢了人们的思想，上至各级领导干部，下到基层民众，以至于出现 了今天我们看起来感到非常可笑的现象。邓小平明确指出：一个党， 一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行， 那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。所以，面对这 种局面，要冲破禁锢，打开局面，邓小平一马克思主义者的非凡胆略 和科学态度，旗帜鲜明地提出毛泽东思想的精髓是实事求是，领导和 支持关于实践是检验真理的唯一标准的大讨论，着手解决当的思想路 线问题。 （2）社会主义初级阶段理论 我国处在社会主义初级阶段，是邓小平和我们党对当代中国基本 国情的科学判断。我们讲解放思想、实事求是，从实际出发建设社会 主义，最大的“实际”就是中国的基本国情。（详见“问题三”）
(3)党的基本路线 党的十三大报告提出了党在社会主义初级阶段的基本路线：领导 和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持 改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文 明的社会主义现代化国家而奋斗。 坚持党的基本路线，必须紧紧围绕经济建设这一中心。以经济建 设为中心的确定，是我们党根据社会主义初级阶段主要矛盾，即人民 日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾得出的科学 判断，是党在新时期实现的最根本的拨乱反正。以经济建设为中心是 兴国之要，是党和国家兴旺发达、长治久安的根本要求。 坚持党的基本路线，必须把坚持四项基本原则同坚持改革开放结 合起来，正确处理改革开放和四项基本原则的关系。既要以四项基本 原则保证改革开放的正确方向，又要通过改革开放赋予四项基本原则 新的时代内涵，坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放 这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。 党的基本路线高度概括了党在社会主义初级阶段的奋斗目标、基 本途径和根本保证、领导力量和依靠力量以及实现这一目标的基本方 针，既紧紧抓住了中国现阶段的主要矛盾，又体现了运用社会主义社 会基本矛盾运动的规律，全面推动历史进步，实现民富国强、民族振 兴的要求。党的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线。 党的基本路线在改革开放实践中不断充实和完善。党的十七大把 “和谐”与“富强、民主、文明”一起写人了基本路线。党的十九大 10/37
10 / 37 （3）党的基本路线 党的十三大报告提出了党在社会主义初级阶段的基本路线：领导 和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持 改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文 明的社会主义现代化国家而奋斗。 坚持党的基本路线，必须紧紧围绕经济建设这一中心。以经济建 设为中心的确定，是我们党根据社会主义初级阶段主要矛盾，即人民 日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾得出的科学 判断，是党在新时期实现的最根本的拨乱反正。以经济建设为中心是 兴国之要，是党和国家兴旺发达、长治久安的根本要求。 坚持党的基本路线，必须把坚持四项基本原则同坚持改革开放结 合起来，正确处理改革开放和四项基本原则的关系。既要以四项基本 原则保证改革开放的正确方向，又要通过改革开放赋予四项基本原则 新的时代内涵，坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放 这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。 党的基本路线高度概括了党在社会主义初级阶段的奋斗目标、基 本途径和根本保证、领导力量和依靠力量以及实现这一目标的基本方 针，既紧紧抓住了中国现阶段的主要矛盾，又体现了运用社会主义社 会基本矛盾运动的规律，全面推动历史进步，实现民富国强、民族振 兴的要求。党的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线。 党的基本路线在改革开放实践中不断充实和完善。党的十七大把 “和谐”与“富强、民主、文明”一起写人了基本路线。党的十九大