专题目录 问题一 为什么说新民主主义社会是一个过渡性质的社会? 问题二 社会主义改造道路、历史经验及重要意义是什么? 问题三 社会主义建设道路初步探索的理论成果有哪些? 问题四 初步探索的意义和经验教训是什么? 问题五 如何学习?
专题目录 问题一 问题二 问题三 问题五 问题四 ?
教学目标 知识目标:了解新民主主义社会性质及改造的重要举措,掌握社会主义建设探索理论成果的主 要内容; 能力目标:辩证分析建国初期改造、建设的背景、举措、成效及其意义,理解改革开放前后两 个阶段的相互关系; 情感目标:引导学生用发展眼光看待建国初期改造和建设举措,帮助学生在知国情、解历史的 基础上,增强四个自信意识,提升服务社会主义现代化建设的自觉性
教学目标 知识目标:了解新民主主义社会性质及改造的重要举措,掌握社会主义建设探索理论成果的主 要内容; 能力目标:辩证分析建国初期改造、建设的背景、举措、成效及其意义,理解改革开放前后两 个阶段的相互关系; 情感目标:引导学生用发展眼光看待建国初期改造和建设举措,帮助学生在知国情、解历史的 基础上,增强四个自信意识,提升服务社会主义现代化建设的自觉性
学重难点 教学重点: 1.新民主主义社会为什么是过渡性质的社会? 2过渡时期的总路线及社会主义改造的内容? 3社会主义初期探索的重要理论成果有哪些? 教学难点: 1.认清新民主义社会特点及其过渡性; 2.了解过渡时期总路线及三大改造完成的意义, 3.辩证分析建国初期的改造和探索对当今发展的影响;
学重难点 教学重点: 1.新民主主义社会为什么是过渡性质的社会? 2.过渡时期的总路线及社会主义改造的内容? 3.社会主义初期探索的重要理论成果有哪些? 教学难点: 1. 认清新民主义社会特点及其过渡性; 2.了解过渡时期总路线及三大改造完成的意义; 3.辩证分析建国初期的改造和探索对当今发展的影响;
课程导入 组织学生思考讨论 >开国大典什么时间举行? >结合中国人庆典习俗习惯,探析开国大典 选时的原因是什么? 视频1:开国大典时蒋介石想要破坏而又没有破坏?
课程导入 组 织 学 生 思 考 讨 论 ➢开国大典什么时间举行? ➢结合中国人庆典习俗习惯,探析开国大典 选时的原因是什么? 视频1:开国大典时蒋介石想要破坏而又没有破坏?
有评论:“共产党是军事一百分,政治八十分,财经打零分 “米棉之战” “银元之战 结合建国初期的经济建设举措,思考社会主义改造的可能性与必要性?
“米棉之战” “银元之战 结合建国初期的经济建设举措,思考社会主义改造的可能性与必要性?
问题一: 为什么说新民主主义社会是一个过渡性质的社会? 新民主主义社会不是一个独立的社会形态,而是由新 民主主义到社会主义转变的过渡性的社会形态
问题一: 为什么说新民主主义社会是一个过渡性质的社会? 新民主主义社会不是一个独立的社会形态,而是由新 民主主义到社会主义转变的过渡性的社会形态
一、新民主主义社会是一个过渡性质的社会 (一)新民主主义社会的经济成分 新民主主义社会存在着五种经济 存在着五种经济成分: 0.7% (1)社会主义性质的 成分,主要包括:社会主义性质的 国营经济 1.5% ■国营经济 (2)半社会主义性质 91 国营经济、半社会主义性质的合作 的合作社经济 ■民族资本 (3)农民和手工业者 的个体经济 69% 口个体农业和工商 社经济、农民和手工业者的个体经 (4)私人资本主义经 业者 济 ■合作经济 (⑤)国家资本主义经 71.8% 济、私人资本主义经济和国家资本 济 口国家资本 主义经济。 1949-1952年
一、新民主主义社会是一个过渡性质的社会 (一)新民主主义社会的经济成分 新民主主义社会存在着五种经济 成分,主要包括:社会主义性质的 国营经济、半社会主义性质的合作 社经济、农民和手工业者的个体经 济、私人资本主义经济和国家资本 主义经济