课程教学大纲课程名称（中文）：环境生物学（二）课程名称（英文）：GeneralBiology（secondsemester)课程性质：专业选修学分：2.5学时：54，其中理论学时：36，实践（实验）学时：18授课对象：环境科学专业一年级本科生授课语言：中文开课院系：生态与环境科学学院课程网址：无撰写人：王嵘审定人：一、课程简介（中文）本课程立足于生物学尤其是植物学的基础理论知识，在介绍植物根、茎、叶、花、果实的形态结构与生理功能、植物激素以及植物繁殖过程与特性的基础上，普及生物微进化与宏进化相关知识，并对应生物分类系统，建立生物进化及生物多样性产生、维持与保护的理论框架。本课程是专为本科一年级学生设置的基础生物学课程。课程简介（英文）This course stands on the basis of biological theories, and starts from introducingbasic botany knowledge concermning the morphology and physiology of all parts ofplants including root, stem, inflorescence and fruits, and characters of phytohormonesand plant reproduction.Then, this course expands into the micro- and macroevolution of organisms,which reflects taxa of species.Finally,the underlyingmechanisms are illustrated regarding the formation and maintenance of present globalbiodiversity pattern and strategies of conservation biology. This course is designed for
课程教学大纲 课程名称（中文）：环境生物学（二） 课程名称（英文）：General Biology (second semester) 课程性质：专业选修 学分：2.5 学时：54，其中理论学时：36，实践（实验）学时：18 授课对象：环境科学专业一年级本科生 授课语言：中文 开课院系：生态与环境科学学院 课程网址：无 撰写人：王嵘 审定人： 一、课程简介（中文） 本课程立足于生物学尤其是植物学的基础理论知识，在介绍植物根、茎、叶、 花、果实的形态结构与生理功能、植物激素以及植物繁殖过程与特性的基础上， 普及生物微进化与宏进化相关知识，并对应生物分类系统，建立生物进化及生物 多样性产生、维持与保护的理论框架。本课程是专为本科一年级学生设置的基础 生物学课程。 课程简介（英文） This course stands on the basis of biological theories, and starts from introducing basic botany knowledge concerning the morphology and physiology of all parts of plants including root, stem, inflorescence and fruits, and characters of phytohormones and plant reproduction. Then, this course expands into the micro- and macroevolution of organisms, which reflects taxa of species. Finally, the underlying mechanisms are illustrated regarding the formation and maintenance of present global biodiversity pattern and strategies of conservation biology. This course is designed for
the first-year undergraduates who want to learn basic knowledge of biology二、课程自标帮助学生建立和巩固对生命科学专业学习的兴趣、培养学生的生命科学尤其是植物研究素养、提高其探究性地学习、创新性地思维的能力；同时也希望学生能够掌握生命科学的基础知识、基本理论；理解生命活动的基本规律、基本原则；了解当代生命科学的新成就和发展的新动向。为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。三、教学内容、学时分配和作业要求（一）绪论学时：2主要内容1.环境与生物的关系2.植物在生物中的地位及其生态价值（二）绿色植物的营养学时：12主要内容1.植物组织概论2. 叶3.根4.茎（三）植物激素学时：41.植物激素2.光周期3.光敏色素和成花素（四）高等植物的生殖和发育学时：61.植物的无性繁殖2.植物的有性繁殖3.有性繁殖的进化历程4.植物的花序5.花粉与胚囊发育6.植物的传粉、受精与结实（五）生物进化学时：61.达尔文学说与微观进化2.物种形成3.宏观进化与系统发育
the first-year undergraduates who want to learn basic knowledge of biology. 二、课程目标 帮助学生建立和巩固对生命科学专业学习的兴趣、培养学生的生命科学尤其 是植物研究素养、提高其探究性地学习、创新性地思维的能力；同时也希望学生 能够掌握生命科学的基础知识、基本理论；理解生命活动的基本规律、基本原则； 了解当代生命科学的新成就和发展的新动向。为后续专业课程的学习奠定坚实的 基础。 三、教学内容、学时分配和作业要求 （一）绪论 学时：2 主要内容 1. 环境与生物的关系 2. 植物在生物中的地位及其生态价值 （二）绿色植物的营养 学时：12 主要内容 1.植物组织概论 2.叶 3.根 4.茎 （三）植物激素 学时：4 1.植物激素 2.光周期 3.光敏色素和成花素 （四）高等植物的生殖和发育 学时：6 1.植物的无性繁殖 2.植物的有性繁殖 3.有性繁殖的进化历程 4.植物的花序 5.花粉与胚囊发育 6.植物的传粉、受精与结实 （五）生物进化 学时：6 1.达尔文学说与微观进化 2.物种形成 3.宏观进化与系统发育
（六）生物多样性的进化学时：41.生命起源及原核和原生生物多样性的进化2.植物和真菌多样性的进化3.高等植物关键性状的进化历程4.污染物对生物的影响（七）实验课程学时：181.植物组织2.根的形态结构3.茎的形态结构4.叶的形态结构5.花、果实的形态结构6.校园植物观察教学要求、重难点与作业要求本课程作为主业必修课在学生对基本生物学尤其是植物学的基础知识上具有较高要求，同时作为一年级本科生的专业基础性课程，在夯实学生基础知识理论的同时也要培养其对专业本身的兴趣并启发学生自主学习。因此，教学主要难点并不存在于书本知识的灌输，而是集中于如何引导学生积极主动思考。拟在教学时，每讲都从相关知识点的最新研究进展出发，激发学生兴趣，同时也强调尽管书本上的知识理论体系相对成熟，但是突破性的研究成果依旧层出不穷。此外，在课后鼓励学生阅读教科书以外的专业文献、书籍，并要求学生搜索自已感兴趣的环境生物学领域尤其是植物学方面的话题撰写论文，作为学生平时成绩的重要参考。本课程的主要作业为一篇至少1000字的论文，其评分标准如下：1.论文主题应在环境生物学范畴内且具有一定的理论创新性或实际应用价值，论文论述内容与题目一致，无明显偏题（30%）。2.论文应具有较强的原创性，无大段抄袭他人作品的情况，引用他人科研成果需标注（20%）。3.全文结构应科学、合理，行文符合科学论文的论述习惯，具较强逻辑性（35%）。4.写作时应规范引用他人科研成果，参考文献格式统一、规范，需有英文参考文献（15%）。四、教材、参考书目或其他学习材料教材：普通生物学，陈阅增，高等教育出版社，1997，（第一版）。普通生物学，吴相钰，高等教育出版社，2006，（第二版）。参考书目：植物学，陆时万，高等教育出版社，2001，（第一版）。五、考核办法与评价结构比例
（六）生物多样性的进化 学时：4 1.生命起源及原核和原生生物多样性的进化 2.植物和真菌多样性的进化 3.高等植物关键性状的进化历程 4.污染物对生物的影响 （七）实验课程 学时：18 1.植物组织 2.根的形态结构 3.茎的形态结构 4.叶的形态结构 5.花、果实的形态结构 6.校园植物观察 教学要求、重难点与作业要求 本课程作为主业必修课在学生对基本生物学尤其是植物学的基础知识上具 有较高要求，同时作为一年级本科生的专业基础性课程，在夯实学生基础知识理 论的同时也要培养其对专业本身的兴趣并启发学生自主学习。因此，教学主要难 点并不存在于书本知识的灌输，而是集中于如何引导学生积极主动思考。拟在教 学时，每讲都从相关知识点的最新研究进展出发，激发学生兴趣，同时也强调尽 管书本上的知识理论体系相对成熟，但是突破性的研究成果依旧层出不穷。此外， 在课后鼓励学生阅读教科书以外的专业文献、书籍，并要求学生搜索自己感兴趣 的环境生物学领域尤其是植物学方面的话题撰写论文，作为学生平时成绩的重要 参考。 本课程的主要作业为一篇至少 1000 字的论文，其评分标准如下： 1. 论文主题应在环境生物学范畴内且具有一定的理论创新性或实际应用价值， 论文论述内容与题目一致，无明显偏题（30%）。 2. 论文应具有较强的原创性，无大段抄袭他人作品的情况，引用他人科研成果 需标注（20%）。 3. 全文结构应科学、合理，行文符合科学论文的论述习惯，具较强逻辑性（35%）。 4. 写作时应规范引用他人科研成果，参考文献格式统一、规范，需有英文参考 文献（15%）。 四、教材、参考书目或其他学习材料 教材： 普通生物学，陈阅增，高等教育出版社，1997，（第一版）。 普通生物学，吴相钰，高等教育出版社，2006，（第二版）。 参考书目： 植物学，陆时万，高等教育出版社，2001，（第一版）。 五、考核办法与评价结构比例
平时成绩占40%，以撰写小论文（20%）、实验报告（10%）以及平时课堂提问参与情况（10%）作为评分依据；期末采取闭卷考试，考试成绩占60%
平时成绩占 40％，以撰写小论文（20%）、实验报告（10%）以及平时课堂提 问参与情况（10%）作为评分依据；期末采取闭卷考试，考试成绩占 60％