陈情裘 李密
李密
入新倮 学司目 文学者但 然结阴读 文言 课些小结
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乌入世计 中华民族有很多传统的美德 譬如勤劳、善良等,还有一个更重 要的便是“孝”了。千百年来,人 们常以忠则《出师》;孝则《陈情》 相提并论,下面我们就来看以孝而 著称的《陈情表》 表,是古代臣子向皇帝陈 述己见的一种奏章
中华民族有很多传统的美德， 譬如勤劳、善良等，还有一个更重 要的便是“孝”了。千百年来，人 们常以忠则《出师》，孝则《陈情》 相提并论，下面我们就来看以孝而 著称的《陈情表》。 表，是古代臣子向皇帝陈 述己见的一种奏章
最母目的 1、学习本文结构思路的缜密、严。 谨和语言表达的委婉、畅达。 2、体会文章深挚朴实的感情色彩 理解“忠”“ 孝”的含义 3、背诵全文
1、学习本文结构思路的缜密、严 谨和语言表达的委婉、畅达。 2、体会文章深挚朴实的感情色彩， 理解“忠”“孝”的含义。 3、背诵全文
教学重难点 1、在吟诵中解读作者的“情”字 体会本文悲恻动人的原因 2、把握本文陈述的层次及语言上 的特色,体会情之深,理之透。 3、在较短时间内把握文意且背俑 全文;对“忠”“孝”的理解。p
1、在吟诵中解读作者的“情”字， 体会本文悲恻动人的原因。 2、把握本文陈述的层次及语言上 的特色，体会情之深，理之透。 3、在较短时间内把握文意且背诵 全文；对“忠”“孝”的理解
背景简介 李密,幼年丧父,母改嫁,由 祖母刘氐亲自抚养,长大后博学善 辩。公元263年,司马昭子司马炎 (晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西 晋王朝。当肘东吴尚踞江左。晋武 帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使 东吴士臣倾心相就,以减少天吴的 阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策 授予官职,以示恩宠
李密，幼年丧父，母改嫁，由 祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善 辩。公元263年，司马昭子司马炎 （晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西 晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武 帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使 东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的 阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策 授予官职，以示恩宠
以文学见称,曾多次出使东吴 历职郎署的李密当然被列为笼络的 对象。然而,李密对蜀汉则是念念 于怀,更何况司马氏是以屠杀篡夺 取得天下,内部矛盾重重。李密以 一亡国之臣,对出仕新朝就不能不 有所顾虑,而暂存观望之心了。不 幸的是他的这种想法,被晋武帝多 少察觉到了,因此“诏书切峻,责 臣逋慢
以文学见称，曾多次出使东吴， 历职郎署的李密当然被列为笼络的 对象。然而，李密对蜀汉则是念念 于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺 取得天下，内部矛盾重重。李密以 一亡国之臣，对出仕新朝就不能不 有所顾虑，而暂存观望之心了。不 幸的是他的这种想法，被晋武帝多 少察觉到了，因此“诏书切峻，责 臣逋慢”
这就使李密在“再度表闻” 时,发生了因难。然而李密 抓住了“孝”字大做文章, 却又不从大道理讲起,而是 委婉陈辞,动之以情,恰到 好处地解决了“不从皇命” 的难题。无怪乎晋武帝看了 表章以后说“士之有名,不 虛然哉 于准如所请
这就使李密在“再度表闻” 时，发生了困难。然而李密 抓住了“孝”字大做文章， 却又不从大道理讲起，而是 委婉陈辞，动之以情，恰到 好处地解决了“不从皇命” 的难题。无怪乎晋武帝看了 表章以后说“士之有名，不 虚然哉”，终于准如所请
我们今天读这篇文章,就应 从感情和政治两个方面来考虑它 的内容和表现技巧,而不能仅仅 看作是一篇“以孝感人”的“至 文”了。忠孝两全是《陈情表》 的中心,这种封建意识本不足取, 但由于这篇文章语文恳切,文笔 委婉,记叙详尽,说理周密,表 达感情淋漓尽致,历来为人们所 称道
我们今天读这篇文章，就应 从感情和政治两个方面来考虑它 的内容和表现技巧，而不能仅仅 看作是一篇“以孝感人”的“至 文”了。忠孝两全是《陈情表》 的中心，这种封建意识本不足取， 但由于这篇文章语文恳切，文笔 委婉，记叙详尽，说理周密，表 达感情淋漓尽致，历来为人们所 称道
整体阅读 对照注释,自由诵读 全文,自行圈点加注。 “鲜”“期”“强”“洗 “有 等读音变
对照注释，自由诵读 全文，自行圈点加注。 注意： “鲜”“期”“强”“洗 ”“有” “更”等读音变 化的字