丘与友期
陈太丘与友期
司马光砸缸孔融让梨 曹冲称象 曹植作《七步诗》 王冕四岁学画甘罗十二做宰相 王羲之七岁通书法
自古英雄出少年 司马光砸缸 孔融让梨 曹冲称象 曹植作《七步诗》 王冕四岁学画 甘罗十二做宰相 王羲之七岁通书法
陈太丘与友期 陈太丘与友期行,期日中,过中不至, 太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门 外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰: “待君久不至,已去。”友人便怒:“非 人哉!与人期行,相委而去。”元方曰: “君与家君期日中。日中不至,则是无信; 对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引 之,元方入门不顾
陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至， 太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引 之，元方入门不顾
、解释下列重点字词。 陈太丘与友期行约定丘舍去不再等候就走了 怯去后乃至才 门外戏玩耍 尊君在不问句结尾,表示询间相委而去丢下离开 则是无信诚信 友人惭惭愧 下车引之拉 元方入门不顾回头看
陈太丘与友期行 太丘舍去 去后乃至 门外戏 尊君在不 相委而去 则是无信 友人惭 下车引之 元方入门不顾 1、解释下列重点字词。 约定 不再等候就走了 才 问句结尾，表示询问 回头看 诚信 拉 丢下 离开 玩耍 惭愧
合作探究:2 1.本文中“尊君”、“君”、“家君” 的称谓有什么不同?把文中缺少人称 的句子补充完整。 2.本文主要写了哪个人?你认为本文题 目《陈太丘与友期》恰当吗?你有更 好的题目吗? 3.你怎样评价元方和友人这两个人? 4.结尾元方“入门不顾”是否失礼?
本文中“尊君” 、“君” 、 “家君” 的称谓有什么不同？把文中缺少人称 的句子补充完整。 本文主要写了哪个人？你认为本文题 目《陈太丘与友期》恰当吗？你有更 好的题目吗？ 你怎样评价元方和友人这两个人？ 结尾元方“入门不顾”是否失礼？ 1. 2. 3. 4. 合作探究：
想一想 课文中“君”“尊君”“家君”的称谓 有什么不同? 尊君在不 君与家君 怒的父亲 怒 我的父亲 (对别人父亲的 (有礼貌地(谦词,对别人称 种尊称) 称呼对方)自己的父亲)
想一想 课文中“君” “尊君”“家君”的称谓 有什么不同？ 尊君在不 君与家君 您的父亲 （对别人父亲的 一种尊称） 您 （有礼貌地 称呼对方） 我的父亲 （谦词，对别人称 自己的父亲）
陈太丘与友期 陈太丘与友期行,期日中,(友)过中不 至,太丘舍去,(太丘去后(友)乃至。元 方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在 不?”G方)答曰:“家君)待君久君) 不至,(家君)已去。”友人便怒:“尊君) 非人哉!(尊君)与人期行,相委而去。”元 方曰:“君与家君期日中。)日中不至, 人惭,(友)下车引之,元方入门不顾。 则是无信;(君)对子骂父,则是无礼
陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不 至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。元 方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在 不？”（ ）答曰：“（ ）待君久（ ） 不至，（ ）已去。”友人便怒：“（ ） 非人哉！（ ）与人期行，相委而去。”元 方曰：“君与家君期日中。（ ）日中不至， 则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。”友 人惭，（ ）下车引之，元方入门不顾。 陈太丘与友期 友 太丘 友 元方 家君 君 家君 尊君 尊君 君 君 友
合作探究:2 -一---一---一一-一一-·-一一-一一一-一一-单一一 1.本文中“君”、“家君”、“尊君” 的称谓有什么不同?把文中缺少人称 的句子补充完整。 2.本文主要写了谁?你认为本文题目 《陈太丘与友期》恰当吗?你有更好 的题目吗? 3.你怎样评价元方和友人这两个人? 4.结尾元方“入门不顾”是否失礼?
本文中“君”、“家君”、“尊君” 的称谓有什么不同？把文中缺少人称 的句子补充完整。 本文主要写了谁？你认为本文题目 《陈太丘与友期》恰当吗？你有更好 的题目吗？ 你怎样评价元方和友人这两个人？ 结尾元方“入门不顾”是否失礼？ 1. 2. 3. 4. 合作探究：
友人: 元方: 勇无浆信\有聪 于信 正颖 自无\乳貌/义机 责礼 感智
诚信 礼貌 聪 颖 机 智 有 正 义 感 无 信 无 礼 勇 于 自 责 友人： 元方： 诚信 礼貌
共同探究 1在人际交往中,课文给我们一 个什么启示? 一我们在人际交往中要诚实守信、 尊重他人。 我们要学会聪明应对他人
共同探究： 1.在人际交往中，课文给我们一 个什么启示？ ——我们在人际交往中要诚实守信、 尊重他人。 ——我们要学会聪明应对他人