中b2 陈太丘与友期 《世说新语》 黄学目自烤课自英测[题匿老顺[仓周
陈太丘与友期 《世说新语》 教学目标 自读课文 自读检测 问题探究 老师质疑 资料仓库
4中型映 教学目标 ①知识与能力:积累“期”“舍”等 常见的文言词语,能借助注释和工具 书理解课文的基本内容。②情感、 态度与价值观:认识诚实守信和尊重 他人这些传统美德的价值。③过程与 方法:初步了解自主、合作、探究这 学习方式
教学目标 ①知识与能力：积累“期”“舍”等 常见的文言词语，能借助注释和工具 书理解课文的基本内容。 ②情感、 态度与价值观：认识诚实守信和尊重 他人这些传统美德的价值。③过程与 方法：初步了解自主、合作、探究这 一学习方式
4中型映 ●自读课文 步骤:1、粗读,读准字音。2、再读,结 合注释粗通文意。3、反复朗读,直至能够 背诵。4、品读,提疑问,写评注 要求:1、读书声音要洪亮。2、不懂的字 词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。 重点实词下加点,重点虚词下画着重号, 疑难句子下画线,疑难问题写上评注
自读课文 步骤：1、粗读，读准字音。 2、再读，结 合注释粗通文意。3、反复朗读，直至能够 背诵。4、品读，提疑问，写评注。 要求：1、读书声音要洪亮。2、不懂的字 词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。 重点实词下加点，重点虚词下画着重号， 疑难句子下画线，疑难问题写上评注
4中型映 圈点勾画示例 陈太丘与友期行期中过中不 到 约定才 至太丘舍去去后乃
圈点勾画示例: 陈太丘与友期行,期日中,过中不 至,太丘舍去,去后乃至。 ？ 到 约定 才
4中型映 自读检测 1、给加点字注音:尊君在不?() 2、解释加着重色的文言词语 陈太丘与友期行太丘舍去门外戏待君 久不至友人便怒相委而去日中不至, 则是无信对子骂父,则是无理
自读检测 1、给加点字注音：尊君在不？（ ） 2、解释加着重色的文言词语 陈太丘与友期行 太丘舍去 门外戏 待君 久不至 友人便怒 相委而去 日中不至， 则是无信 对子骂父，则是无理
4中型映 3、读课文:陈太丘与友期行期日 中过中不至太丘舍去去后乃至元 方时年七岁门外戏客问元方尊君 在不答曰待君久不至已去友人便 怒曰非人哉与人期行相委而去元 方曰君与家君期日中日中不至则 是无信对子骂父则是无礼友人惭 下车引之元方入门不顾
3、读课文：陈太丘与友期行期日 中过中不至太丘舍去去后乃至元 方时年七岁门外戏客问元方尊君 在不答曰待君久不至已去友人便 怒曰非人哉与人期行相委而去元 方曰君与家君期日中日中不至则 是无信对子骂父则是无礼友人惭 下车引之元方入门不顾
中b2 4、补上句中省略的人物:陈太丘 与友期行,期日中,()过中 待君久不至已去 不至,太丘舍()去,( 去后()乃至。元方时年 门外戏。客问元方:“尊君在 不?”()答曰
4、补上句中省略的人物：陈太丘 与友期行，期日中，（ ）过中 不至，太丘舍（ ）去，（ ） 去后（ ）乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在 不？”（ ）答曰：“（ ） 待君久不至，已去
中b2 4、补上句中省略的人物:陈太丘 与友期行,期日中,(友)过中 不至,太丘舍(友)去,(陈太丘) 去后(友)乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方:“尊君在 不?”(元方)答曰:“(家君) 待君久不至,已去
4、补上句中省略的人物：陈太丘 与友期行，期日中，（友）过中 不至，太丘舍（友）去,（陈太丘） 去后（友）乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在 不？”（元方）答曰：“（家君） 待君久不至，已去
中b2 5、复述课文 问题探究? 要求:大胆质疑,积极思考 主动发言,敢于发表与教材编 者和老师不相同的意见
5、复述课文 问题探究 要求：大胆质疑，积极思考， 主动发言，敢于发表与教材编 者和老师不相同的意见
中b2 ●老师质疑 1、元方有怎样的性格特点? 2、元方“入门不顾”是否失礼? 3、陈太丘是县令,“友”为什么敢 骂他? 4、从故事中,我们得到什么启示?
老师质疑 1、元方有怎样的性格特点？ 2、 元方“入门不顾”是否失礼？ 3、陈太丘是县令，“友”为什么敢 骂他？ 4、从故事中，我们得到什么启示？