授课教材: 《生态学》 梁士楚李铭红主编 华中科技大学出版社2015年第1版 授课章节内容及学时分配 学时 第0章、绪论 第1章、个体生态学 第2章、种群生态学 第3章、群落生态学 12 第4章、生态系统生态学 第5章、应用生态学 授课章节: 第0章、绪论 教学目的要求: 通过学习,掌握生态学的概念以及生态学的研究对象,了解生态学的分支学科。掌握生 态学研究的三种方法。从整体上,宏观地对生态学这门课有一个了解,并对这门课的学习产 生兴趣。 教学方法与教具 多媒体讲授:提问式,讨论 教学内容与时间分配: 时间(分钟) 生态学的定义 2、生态学的的研究对象 2.1、组织层次 22、微观与宏观方面 3、生态学的分支学科 4、生态学的研究方法 讲授重点与难点 重点:生态学的定义及研究对象 难点:生态学的研究方法 小结 生态学是研究有机体与环境相互关系的科学,按生物组织划分,生态学家最感兴趣的研 究对象是、种群、群落和生态系统。生态学研究的方法分为野外的、实验的和理论的3大 类 作业 1、什么是生态学? 2、比较三类生态学研究方法的优缺点。 授课章节 第一章个体生态学 第1-4节 教学目的要求 掌握生物与环境的生态作用规律和机理。为以后的学习打下基础。 教学方法与教具 讲授:提问式,讨论 教学内容与时间分配: 时间(分钟)
授课教材： 《生态学》 梁士楚 李铭红主编 华中科技大学出版社 2015 年第 1 版 授课章节内容及学时分配： 学时 第 0 章、绪论 1 第 1 章、个体生态学 7 第 2 章、种群生态学 10 第 3 章、群落生态学 12 第 4 章、生态系统生态学 14 第 5 章、应用生态学 10 授课章节： 第 0 章、绪论 教学目的要求： 通过学习，掌握生态学的概念以及生态学的研究对象，了解生态学的分支学科。掌握生 态学研究的三种方法。从整体上，宏观地对生态学这门课有一个了解，并对这门课的学习产 生兴趣。 教学方法与教具： 多媒体讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 1、生态学的定义 15 2、生态学的的研究对象 2.1、组织层次 20 2.2、微观与宏观方面 10 3、生态学的分支学科 15 4、生态学的研究方法 40 讲授重点与难点： 重点：生态学的定义及研究对象 难点：生态学的研究方法 小结： 生态学是研究有机体与环境相互关系的科学，按生物组织划分，生态学家最感兴趣的研 究对象是 、种群、群落和生态系统。生态学研究的方法分为野外的、实验的和理论的 3 大 类。 作业： 1、什么是生态学？ 2、比较三类生态学研究方法的优缺点。 授课章节： 第一章个体生态学 第 1-4 节 教学目的要求： 掌握生物与环境的生态作用规律和机理。为以后的学习打下基础。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟）
1、生态因子 1.1、环境 、大环境 1.1.2、小环境 1.2、生态因子 1.2.1、生态因子的分类 1.22、生态因子作用特征 2、生物与环境的相互作用 2.1、生物对环境的作用 15 2.2、生物对环境的反用 10 3、最小因子、限制因子与耐受限度 3.1、利比希最小因子定律 3.2、限制因子 3.3、耐受限度与生态幅 3.3.1、耐受性定律 10 3.32、生态幅 3.33、耐受限度的调整 讲授重点与难点 重点:1、生物与环境的相互作用 2、最小因子、限制因子与耐受限度 难点:耐受限度与生态幅 小结: 大环境影响了生物的生存与分布,小环境直接影响到生物的生活。每种生态因子不是孤 立的、单独的存在,总是相互联系、相互制约综合性地对生物作用。环境生态因子影响了生 物的发育、生长、繁殖和生存;生物的存在又改变了生态环境。当一个生态因子在数量上或 密度撒谎能够的不足或过多,即当其接近或达到某种生物的耐受限度时,会影响该种生物的 生存与分布 思考题 什么是耐受性定律?生态因子的相互联系表现在哪些方面 授课章节 第1章、个体生态学第5节生态因子的生态作用与生物的适应 教学目的要求 掌握生物对光的适应性以及生物对温度的反应。了解地球上光和温度分布的特点。 教学方法与教具: 讲授:提问式,讨论 教学内容与时间分配 时间(分钟) 1、光对生物的生态作用与生物的适应 1.1、光照强度 1.1.1光照强度对生物的生长、发育和形态建成的作用 1.1.2植物对光照强度的适应性 1.1.3动物对光照强度的适应性 1.2、光质 15 1.3、光周期
1、生态因子 1.1、环境 1.1.1、大环境 5 1.1.2、小环境 5 1.2、生态因子 1.2.1、生态因子的分类 5 1.2.2、生态因子作用特征 10 2、生物与环境的相互作用 2.1、生物对环境的作用 15 2.2、生物对环境的反用 10 3、最小因子、限制因子与耐受限度 3.1、利比希最小因子定律 10 3.2、限制因子 10 3.3、耐受限度与生态幅 3.3.1、耐受性定律 10 3.3.2、生态幅 10 3.3.3、耐受限度的调整 10 讲授重点与难点： 重点：1、生物与环境的相互作用 2、最小因子、限制因子与耐受限度 难点：耐受限度与生态幅 小结： 大环境影响了生物的生存与分布，小环境直接影响到生物的生活。每种生态因子不是孤 立的、单独的存在，总是相互联系、相互制约综合性地对生物作用。环境生态因子影响了生 物的发育、生长、繁殖和生存；生物的存在又改变了生态环境。当一个生态因子在数量上或 密度撒谎能够的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时，会影响该种生物的 生存与分布。 思考题： 什么是耐受性定律？生态因子的相互联系表现在哪些方面？ 授课章节： 第 1 章、个体生态学 第 5 节 生态因子的生态作用与生物的适应 教学目的要求： 掌握生物对光的适应性以及生物对温度的反应。了解地球上光和温度分布的特点。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 1、光对生物的生态作用与生物的适应 1.1、光照强度 1.1.1 光照强度对生物的生长、发育和形态建成的作用 10 1.1.2 植物对光照强度的适应性 10 1.1.3 动物对光照强度的适应性 10 1.2、光质 15 1.3、光周期
1.3.1、植物的光周期现象 1.3.2、动物的光周期现象 2、温度对生物的生态作用与生物的适应 2.1、温度的生态意义 2.2、温度对生物的作用 221酶反应速率与温度阀 222生物发育和生长速度 5 22.3驯化和气候驯化 5 2.3、极端温度的生态作用与生物的适应 3.31生物对低温的适应 15 3.32生物对高温的适应 10 24、温度节律的生态作用 讲授重点与难点 重点:1、生物对光的适应 2、生物对温度的适应 难点:光的生态作用 小结 太阳辐射能到达地球表面,带来光和热,成为地球上的能量环境。生物对光的适应表现 在三个方面:对光质的选择性适应;生理、形态、光合作用速率的差异:出现适应性的昼夜 节律和光周期现象。生物对极端高低温的适应表现在形态、生理和行为等各方面。地球上生 物群系的分布与主要温度带一致。一些物种的分布限与等温线之间有紧密的相互关系。 思考题 生物对光照、极端高温和低温会产生哪些适应? 授课章节 第1章、个体生态学第5节生态因子的生态作用与生物的适应 教学目的要求 了解水的特殊性质、氧与二氧化碳的生态作用、火的生态作用与管理。掌握生物如何调 节体内水和溶质的平衡、生物对氧和二氧化碳的适应以及土壤理化性质对生物的影响 教学方法与教具: 讲授;提问式,讨论 教学内容与时间分配: 时间(分钟) 3、水对生物的生态作用与生物的适应 3.1、水的生态意义 10 3.2、水对生物的作用及其意义 10 3.21、对植物的作用与植物的适应 3.22、对动物的作用与动物的适应 10 4、土壤对生物的生态作用与生物的适应 4.1、土壤的生态意义 42、土壤对生物的作用 4.3、生物对土壤的适应 5、火对生物的生态作用与生物的适应 51、火的生态意义及发生与种类 52、火对生物的作用及其适应 5
1.3.1、植物的光周期现象 10 1.3.2、动物的光周期现象 10 2、温度对生物的生态作用与生物的适应 2.1、温度的生态意义 5 2.2、温度对生物的作用 2.2.1 酶反应速率与温度阀 10 2.2.2 生物发育和生长速度 5 2.2.3 驯化和气候驯化 5 2.3、极端温度的生态作用与生物的适应 3.3.1 生物对低温的适应 15 3.3.2 生物对高温的适应 10 2.4、温度节律的生态作用 25 讲授重点与难点： 重点：1、生物对光的适应 2、生物对温度的适应 难点：光的生态作用 小结： 太阳辐射能到达地球表面，带来光和热，成为地球上的能量环境。生物对光的适应表现 在三个方面：对光质的选择性适应；生理、形态、光合作用速率的差异；出现适应性的昼夜 节律和光周期现象。生物对极端高低温的适应表现在形态、生理和行为等各方面。地球上生 物群系的分布与主要温度带一致。一些物种的分布限与等温线之间有紧密的相互关系。 思考题： 生物对光照、极端高温和低温会产生哪些适应？ 授课章节： 第 1 章、个体生态学 第 5 节 生态因子的生态作用与生物的适应 教学目的要求： 了解水的特殊性质、氧与二氧化碳的生态作用、火的生态作用与管理。掌握生物如何调 节体内水和溶质的平衡、生物对氧和二氧化碳的适应以及土壤理化性质对生物的影响。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 3、水对生物的生态作用与生物的适应 3.1、水的生态意义 10 3.2、水对生物的作用及其意义 10 3.2.1、对植物的作用与植物的适应 15 3.2.2、对动物的作用与动物的适应 10 4、土壤对生物的生态作用与生物的适应 4.1、土壤的生态意义 3 4.2、土壤对生物的作用 25 4.3、生物对土壤的适应 15 5、火对生物的生态作用与生物的适应 5.1、火的生态意义及发生与种类 10 5.2、火对生物的作用及其适应 5
6、风对生物的生态作用与生物的适应 61、风对生物的作用 10 62、风的生态灾害 第6节生物对环境的作用 1、指示作用 1.1、植物的指示作用 1.2、动物的指示作用 2、调节作用 2.1、植物的调节作用 2.2、动物的调节作用 讲授重点与难点: 重点:1、生物对水分的适应 2、生物与氧 3、土壤的理化性质与生物 难点:植物对土壤的适应 小结 水、大气与土壤构成了生物的物质环境。水的理化性质对生物的生存居于极其重要的作 用。陆生生物产生了一整套保水和减少水丢失的生理、组织形态和行为的适应。大气中氧气 与二氧化碳关系到生物的生存。土壤是生物重要的生态因子。生活在不同类型土壤中的植物, 产生了不同的植物生态型与适应性特性。火作为一个生态因子,对生物作用有不利和有利 方面 思考题 1、水生植物如何适应水环境? 2、陆生动物如何适应干旱环境? 授课章节: 第2章、种群生态学第1-2节 教学目的要求: 掌握种群的概念、特征、分布及增长模型。对于种群的调节理论有一定了解。会进行有 关计算。 教学方法与教具: 讲授:;提问式,讨论 教学内容与时间分配 时间(分钟) 第1节种群与种群生态学 1、种群的概念 2、种群生态学及其研究内容 第2节种群的基本特征 1、种群的数量特征 1.1、种群的大小和密度 12、年龄结构和性比 1.3、种群的繁殖力 2、种群的空间特征 2.1、种群分布格局 15 22、种群对空间的利用方式 10
6、风对生物的生态作用与生物的适应 6.1、风对生物的作用 10 6.2、风的生态灾害 5 第 6 节 生物对环境的作用 1、指示作用 1.1、植物的指示作用 5 1.2、动物的指示作用 5 2、调节作用 2.1、植物的调节作用 5 2.2、动物的调节作用 5 讲授重点与难点： 重点：1、生物对水分的适应 2、生物与氧 3、土壤的理化性质与生物 难点： 植物对土壤的适应 小结： 水、大气与土壤构成了生物的物质环境。水的理化性质对生物的生存居于极其重要的作 用。陆生生物产生了一整套保水和减少水丢失的生理、组织形态和行为的适应。大气中氧气 与二氧化碳关系到生物的生存。土壤是生物重要的生态因子。生活在不同类型土壤中的植物， 产生了不同的植物生态型与适应性特性。火作为一个生态因子，对生物作用 有不利和有利 方面。 思考题： 1、水生植物如何适应水环境？ 2、陆生动物如何适应干旱环境？ 授课章节： 第 2 章、种群生态学 第 1-2 节 教学目的要求： 掌握种群的概念、特征、分布及增长模型。对于种群的调节理论有一定了解。会进行有 关计算。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 第 1 节 种群与种群生态学 1、种群的概念 5 2、种群生态学及其研究内容 5 第 2 节 种群的基本特征 1、种群的数量特征 1.1、种群的大小和密度 15 1.2、年龄结构和性比 15 1.3、种群的繁殖力 15 2、种群的空间特征 2.1、种群分布格局 15 2.2、种群对空间的利用方式 10
23、种群内的隔离 5 3、种群的遗传特征 3.1、遗传平衡 3.2、近交衰退 3.3、遗传瓶颈和建立者效应 10 34、种群的自然选择 3.5、物种的形成 36、种群的进化方式 授课章节: 第2章、种群生态学第3、4节 教学目的要求 掌握种群的动态变化特征,影响种群动态的因素。对于种群的调节理论有一定了解。会 进行有关计算 教学方法与教具: 讲授;提问式,讨论 教学内容与时间分配: 时间(分钟) 第3节种群的动态 1、自然种群的数量变动 1.1、种群增长 .2、季节消长 1.3、种群的波动 10 14、种群的爆发 1.5、种群平衡 1.6、种群的衰落与灭亡 1.7、生态入侵 2、影响种群动态的因素 2.1密度制约因素 22非密度制约因素 3、种群动态的描述 3.1、生命表 3.2、种群的增长模型 3.2.1、与密度无关的种群增长模型 3.22、与密度有关的种群增长模型 第4节种群的调节 1、种群调节的概念 2、种群调节的机制 2.1、外源性种群调节理论 22、内源性自动调节理论 讲授重点与难点 重点:1、种群的群体特征 2、种群增长的计算 3、种群调节理论 难点:1、种群增长模型 2、种群统计学
2.3、种群内的隔离 5 3、种群的遗传特征 3.1、遗传平衡 15 3.2、近交衰退 5 3.3、遗传瓶颈和建立者效应 10 3.4、种群的自然选择 15 3.5、物种的形成 20 3.6、种群的进化方式 10 授课章节： 第 2 章、种群生态学 第 3、4 节 教学目的要求： 掌握种群的动态变化特征，影响种群动态的因素。对于种群的调节理论有一定了解。会 进行有关计算。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 第 3 节 种群的动态 1、自然种群的数量变动 1.1、种群增长 5 1.2、季节消长 5 1.3、种群的波动 10 1.4、种群的爆发 5 1.5、种群平衡 5 1.6、种群的衰落与灭亡 5 1.7、生态入侵 10 2、影响种群动态的因素 2.1 密度制约因素 15 2.2 非密度制约因素 15 3、种群动态的描述 3.1、生命表 30 3.2、种群的增长模型 3.2.1、与密度无关的种群增长模型 10 3.2.2、与密度有关的种群增长模型 25 第 4 节 种群的调节 1、种群调节的概念 5 2、种群调节的机制 2.1、外源性种群调节理论 15 2.2、内源性自动调节理论 15 讲授重点与难点： 重点：1、种群的群体特征 2、种群增长的计算 3、种群调节理论 难点： 1、种群增长模型 2、种群统计学
小结 种群是一定区域内同种生物个体的集合。种群的重要群体特征包括密度;初级种群参数 包括出生率、死亡率、迁入和迁出率;次级种群参数,包括性比、年龄分布和种群增长率等。 逻辑斯蒂方程描述的是一个在有限资源空间中的简单种群的增长。 自然种群的数量变动可表现为季节消长、波动、平衡、爆发和衰落与死亡。种群调节理 论有外源性和内源性调节理论两种。 作业: 1、什么是种群?有哪些重要的群体特征? 2、简述逻辑斯谛增长模型内容。 授课章节: 第2章、种群生态学第5节种内关系 教学目的要求 掌握生物种内关系的基本类型。掌握他感作用的生态学意义。 教学方法与教具 讲授:;提问式,讨论 教学内容与时间分配 时间(分钟) 1、密度效应 1.1、动物的密度效应 1.2、植物的密度效应 1.2.1、最后产量恒值法则 12.2、自疏法则 2、动植物性行为 2.1、植物性别 22、动物婚配制度 3、领域行为 4、社会等级 10 5、通信行为 6、利他行为 第2章、种群生态学第6节种间关系 教学目的要求: 掌握生物种间关系的基本类型。掌握他感作用的生态学意义。 教学方法与教具 讲授;提问式,讨论 教学内容与时间分配: 时间(分钟) 1、种间竞争 1.1、种间竞争的概念 12、种间竞争类型及其特点 12.1、竞争类型 122、竞争的一般特征 1.3、种间竞争的典型实例 14、种间竞争的模型 2、捕食作用
小结： 种群是一定区域内同种生物个体的集合。种群的重要群体特征包括密度；初级种群参数， 包括出生率、死亡率、迁入和迁出率；次级种群参数，包括性比、年龄分布和种群增长率等。 逻辑斯蒂方程描述的是一个在有限资源空间中的简单种群的增长。 自然种群的数量变动可表现为季节消长、波动、平衡、爆发和衰落与死亡。种群调节理 论有外源性和内源性调节理论两种。 作业： 1、什么是种群？有哪些重要的群体特征？ 2、简述逻辑斯谛增长模型内容。 授课章节： 第 2 章、种群生态学 第 5 节 种内关系 教学目的要求： 掌握生物种内关系的基本类型。掌握他感作用的生态学意义。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 1、密度效应 1.1、动物的密度效应 10 1.2、植物的密度效应 1.2.1、最后产量恒值法则 10 1.2.2、自疏法则 10 2、动植物性行为 2.1、植物性别 10 2.2、动物婚配制度 15 3、领域行为 15 4、社会等级 10 5、通信行为 5 6、利他行为 10 第 2 章、种群生态学 第 6 节 种间关系 教学目的要求： 掌握生物种间关系的基本类型。掌握他感作用的生态学意义。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 1、种间竞争 1.1、种间竞争的概念 5 1.2、种间竞争类型及其特点 1.2.1、竞争类型 10 1.2.2、竞争的一般特征 15 1.3、种间竞争的典型实例 15 1.4、种间竞争的模型 15 2、捕食作用
2.1、捕食的定义及类型 35 2.2、捕食的生态学意义 3、共生关系 3.1、原始协作 3.2、偏利共生 3.3、互利共生 他感作用 第7节生态位 1、生态位的概念 讲授重点与难点: 重点:1、密度效应 2、他感作用 3、种间竞争 4、生态位理论 5、共生 难点:竞争;捕食作用 小结: 种内竞争在植物中表现为密度效应。社会等级和领域性是动物的两类重要的社会性行 为。种间相互作用包括竞争、捕食、寄生和偏利共生和互利共生。 作业题 1、种内与种间关系有哪些基本类型? 2、什么是生态位? 3、什么是他感作用?有何生态学意义? 授课章节: 第2章、种群生态学第8节繁殖对策和生活史对策 教学目的要求: 掌握生物的生活史对策、r-选择和k-选择。了解生物抵御不良环境的生活史对策。 教学方法与教具: 讲授;提问式,讨论 教学内容与时间分配: 时间(分钟) 1、能量分配与权衡 2、体型效应 3、生殖对策 3.1、r-选择和k-选择 3.2、生殖价和生殖效率 4、生境分类 5、滞育和休眠 6、迁移 7、复杂的生活周期 000055 8、衰老 讲授重点与难点: 重点:1、生殖对策
2.1、捕食的定义及类型 35 2.2、捕食的生态学意义 5 3、共生关系 3.1、原始协作 10 3.2、偏利共生 10 3.3、互利共生 10 4、他感作用 25 第 7 节 生态位 1、生态位的概念 10 讲授重点与难点： 重点：1、密度效应 2、他感作用 3、种间竞争 4、生态位理论 5、共生 难点： 竞争；捕食作用 小结： 种内竞争在植物中表现为密度效应。社会等级和领域性是动物的两类重要的社会性行 为。种间相互作用包括竞争、捕食、寄生和偏利共生和互利共生。 作业题： 1、 种内与种间关系有哪些基本类型？ 2、 什么是生态位？ 3、什么是他感作用？有何生态学意义？ 授课章节： 第 2 章、种群生态学 第 8 节 繁殖对策和生活史对策 教学目的要求： 掌握生物的生活史对策、r-选择和 k-选择。了解生物抵御不良环境的生活史对策。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 1、能量分配与权衡 5 2、体型效应 5 3、生殖对策 3.1、r-选择和 k-选择 20 3.2、生殖价和生殖效率 10 4、生境分类 20 5、滞育和休眠 10 6、迁移 20 7、复杂的生活周期 5 8、衰老 5 讲授重点与难点： 重点：1、生殖对策
2、生境分类 难点:1、r-选择和k-选择 2、两面下注理论 小结 生物的生活史是指从出生到死亡所经历的全部过程。生物在生存斗争中所获得的对策称 为生活史对策。r-选择种类适应使其种群的增长率最大,而k选择种类适应使其有强的竞争 性。生物的生殖对策包括生殖价和生殖效率。生物抵御不良环境的生活史对策有休眠、迁移 等 思考题 1、什么是生活史?包括哪些重要组分? 2、什么是生活史对策?r-对策和k-对策各有哪些特点? 3、课本%6页,简答题第9、14、15题。 授课章节 第3章、群落生态学第1-3节 教学目的要求: 掌握群落的概念及主要特征;群落种类组成的数量特征及相关计算。 教学方法与教具: 讲授;提问式,讨论 教学内容与时间分配 时间(分钟) 第1节群落与群落生态学 1、生物群落的概念 1.1、生物群落的概念 1.2、群落生态学研究的内容及意义 第2节群落的性质及其基本特征 1、群落的性质 2、群落的基本特征 第3节群落的种类组成及其数量特征 成员类型 群落最小面积 1.2、群落成员型 2、数量特征 2.1、种的个体数量指标 20 22、种的综合数量指标 2.3、物种多样性指标 24、种间关联 10 授课章节: 第3章、群落生态学第4-5节群落的外貌和结构 教学目的要求: 掌握群落的外貌特征;群落结构及影响结构的因素。 教学方法与教具 讲授:提问式,讨论 教学内容与时间分配: 时间(分钟)
2、生境分类 难点：1、r-选择和 k-选择 2、两面下注理论 小结： 生物的生活史是指从出生到死亡所经历的全部过程。生物在生存斗争中所获得的对策称 为生活史对策。r-选择种类适应使其种群的增长率最大，而 k-选择种类适应使其有强的竞争 性。生物的生殖对策包括生殖价和生殖效率。生物抵御不良环境的生活史对策有休眠、迁移 等。 思考题： 1、什么是生活史？包括哪些重要组分？ 2、什么是生活史对策？r-对策和 k-对策各有哪些特点？ 3、课本 96 页，简答题第 9、14、15 题。 授课章节： 第 3 章、群落生态学 第 1-3 节 教学目的要求： 掌握群落的概念及主要特征；群落种类组成的数量特征及相关计算。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 第 1 节 群落与群落生态学 1、生物群落的概念 1.1、生物群落的概念 5 1.2、群落生态学研究的内容及意义 15 第 2 节 群落的性质及其基本特征 1、群落的性质 10 2、群落的基本特征 20 第 3 节 群落的种类组成及其数量特征 1、成员类型 1.1、群落最小面积 15 1.2、群落成员型 20 2、数量特征 2.1、种的个体数量指标 20 2.2、种的综合数量指标 15 2.3、物种多样性指标 30 2.4、种间关联 10 授课章节： 第 3 章、群落生态学 第 4-5 节群落的外貌和结构 教学目的要求： 掌握群落的外貌特征；群落结构及影响结构的因素。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟）
1、群落外貌及其动态变化 1.1、群落外貌 12、群落外貌的动态变化 2、描述植物群落外貌特征的指标 2.1、生长型 2.2、生活型 23、叶的性质 第5节群落的结构 群落的空间结构 1.1、群落的垂直结构 12、群落的水平结构 2、群落的时间结构 3、群落的营养结构 4、影响群落结构的因素 41、影响群落结构的主要因素 42、影响群落结构的学说 讲授重点与难点 重点:1、群落的主要特征 2、种类组成的数量特征 3、种的多样性 4、群落的垂直和水平结构 5、影响群落结构的生物因素 难点:1、种类组成的数量特征、多样性有关计算 2、群落的结构单元 3、解释物种多样性的各种学说 小结: 生物群落是指在相同时间聚集在同一地段上的各物种种群的集合。数量特征有多度、盖 度、频度、重要值等指标。生物多样性可分为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三 个层次。 作业题 167页简答题第4、5题 授课章节: 第3章、群落生态学第6节群落的动态 教学目的要求: 掌握群落演替的系列、概念、类型和理论 教学方法与教具: 讲授:提问式,讨论 教学内容与时间分配 时间(分钟) 1、群落动态及形式 2、群落的波动 3、群落的演替 3.1、群落演替的概念 3.2、演替与波动的关系
1、群落外貌及其动态变化 1.1、群落外貌 5 1.2、群落外貌的动态变化 5 2、描述植物群落外貌特征的指标 2.1、生长型 15 2.2、生活型 30 2.3、叶的性质 20 第 5 节群落的结构 1、群落的空间结构 1.1、群落的垂直结构 25 1.2、群落的水平结构 10 2、群落的时间结构 5 3、群落的营养结构 15 4、影响群落结构的因素 4.1、影响群落结构的主要因素 30 4.2、影响群落结构的学说 15 讲授重点与难点： 重点：1、群落的主要特征 2、种类组成的数量特征 3、种的多样性 4、群落的垂直和水平结构 5、影响群落结构的生物因素 难点： 1、种类组成的数量特征、多样性有关计算 2、群落的结构单元 3、解释物种多样性的各种学说 小结： 生物群落是指在相同时间聚集在同一地段上的各物种种群的集合。数量特征有多度、盖 度、频度、重要值等指标。生物多样性可分为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三 个层次。 作业题： 167 页 简答题第 4、5 题。 授课章节： 第 3 章、群落生态学 第 6 节 群落的动态 教学目的要求： 掌握群落演替的系列、概念、类型和理论。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 1、群落动态及形式 10 2、群落的波动 20 3、群落的演替 3.1、群落演替的概念 10 3.2、演替与波动的关系 10
3.3、群落形成的过程 34、演替的类型 3.5、演替系列 5005 3.6、演替的顶级学说 3.7、影响群落演替的主要因素 3.8、群落演替观 讲授重点与难点: 重点:1、演替的三个条件 2、水生演替系列 3、旱生演替系列 难点:演替理论 小结 植物群落的演替是指在植物群落发展过程中,由低级到高级,由简单到复杂,一个阶段 接着一个阶段,一个群落接着另一个群落的自然演变现象。裸地的存在是群落形成的最初条 件和场所之一。生物群落的演替过程,从植物的定居开始,到形成稳定的植物群落为止,这 个过程叫做演替系列。按演替方向分为进展演替和逆行演替。 思考题: 课本167页简答题第6、7、8题。 授课章节: 第3章、群落生态学第7节群落的类型及分布 教学目的要求: 掌握植物群落分类的单位、原则、命名 教学方法与教具 讲授;提问式,讨论 教学内容与时间分配: 时间(分钟) 1、群落分类的基本要素 群落分类的途径 2、植物群落分类的原则 1.3、中国的植物群落分类 14、植物群落的命名 2、生物群落的主要类型 2.1、陆地生物群落 2.1.1、森林生物群落 2.1.2、草原生物群落 2.1.3、荒漠生物群落 2.1.4、冻原生物群落 2.1.5、陆地生物群落的分布规律 22、淡水生物群落 2.3、海洋生物群落 讲授重点与难点 重点:1、植物群落分类的单位 2、植物群落的命名 难点:群落的命名
3.3、群落形成的过程 15 3.4、演替的类型 20 3.5、演替系列 30 3.6、演替的顶级学说 15 3.7、影响群落演替的主要因素 15 3.8、群落演替观 10 讲授重点与难点： 重点：1、演替的三个条件 2、水生演替系列 3、旱生演替系列 难点： 演替理论 小结： 植物群落的演替是指在植物群落发展过程中，由低级到高级，由简单到复杂，一个阶段 接着一个阶段，一个群落接着另一个群落的自然演变现象。裸地的存在是群落形成的最初条 件和场所之一。生物群落的演替过程，从植物的定居开始，到形成稳定的植物群落为止，这 个过程叫做演替系列。按演替方向分为进展演替和逆行演替。 思考题： 课本 167 页 简答题第 6、7、8 题。 授课章节： 第 3 章、群落生态学 第 7 节 群落的类型及分布 教学目的要求： 掌握植物群落分类的单位、原则、命名。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 1、群落分类的基本要素 1.1、群落分类的途径 10 1.2、植物群落分类的原则 20 1.3、中国的植物群落分类 15 1.4、植物群落的命名 15 2、生物群落的主要类型 2.1、陆地生物群落 2.1.1、森林生物群落 30 2.1.2、草原生物群落 20 2.1.3、荒漠生物群落 15 2.1.4、冻原生物群落 10 2.1.5、陆地生物群落的分布规律 20 2.2、淡水生物群落 10 2.3、海洋生物群落 15 讲授重点与难点： 重点：1、植物群落分类的单位 2、植物群落的命名 难点： 群落的命名
