2011届高考专题练习:古代诗歌鉴赏(三)—比较鉴赏 1阅读下面的诗词,根据提示,完成赏析。 三月晦日偶题 秦观 节物相催各自新,痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人 点绛 元好侗问 醉里春归,绿窗犹唱留春住。问舂何处,花落鸴无语。渺渺孑伓,漠漠烟中 树。西楼暮,一帘疏雨,梦里寻春去。 (1)词多富情趣,而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度,分析秦诗之理 趣、元词之情越是如何表现的。 秦诗之理趣: 元词之情趣 (2)《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致,“醉里” 可见作者沉迷于春景,但“春归”却明确点出“春去也”之无奈,奠定了全词的基 调。结句“梦里寻春去” 解析:答此题首先要区分开“理趣”和“情趣”这两个概念。“理趣”指用生动具体 的形象传达一个普遍而又深刻的道理。诗人借助诗中的形象,把所感所悟传达出来, 既富有情趣,又深刻隽永,给人以晢理性的启迪。“情趣”指用生动具体的形象表达 出诗人的感情和趣味,即寓情于景或借景抒情或融情于景。考生作答时要抓住词中重 点字、词语来分析。 答案:(1)秦诗之理趣:作者阐发了季节更替,风物变化乃是自然之理,认为春天固 然美好,但“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾,因为夏天深幽的树荫也足以恰人
2011 届高考专题练习：古代诗歌鉴赏(三)——比较鉴赏 1.阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。 三月晦日偶题 秦 观 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 点 绛 唇 元好问 醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。 渺渺予怀，漠漠烟中 树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。 (1)词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理 趣、元词之情趣是如何表现的。 秦诗之理趣： 元词之情趣： (2)《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里” 可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基 调。结句“梦里寻春去” 。 解析：答此题首先要区分开“理趣”和“情趣”这两个概念。“理趣”指用生动具体 的形象传达一个普遍而又深刻的道理。诗人借助诗中的形象，把所感所悟传达出来， 既富有情趣，又深刻隽永，给人以哲理性的启迪。“情趣”指用生动具体的形象表达 出诗人的感情和趣味，即寓情于景或借景抒情或融情于景。考生作答时要抓住词中重 点字、词语来分析。 答案：(1)秦诗之理趣：作者阐发了季节更替，风物变化乃是自然之理，认为春天固 然美好，但“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，因为夏天深幽的树荫也足以怡人
元词之情趣:作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“瞢”“疏 雨”“梦”等词语刻意营造春逝的氛围,用“留春”“问春”“寻春”等传达出他 对春逝的惆怅意绪。 (2)结句“梦里寻春去”语淡情浓,表明作者不忍春逝,着意到梦中寻觅春天的踪迹, 正可见(现实世界中)春逝之无可挽回,起结回环,结句更凸显此词蕴薪之特点 2阅读下面两首古诗,然后回答问题。 秋夜独坐(节选) (唐)王维 独坐悲双髦,空堂欲二更 雨中山果落,灯下草虫鸣。 夜深 (宋)周弼 虚堂人静不闻更,独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁,半峰残月一溪冰 (1)两诗中均写了夜景,又有所不同。请具体说明。 谷: (2)两诗中均有“独坐”,而作者心境不同。试简要分析。 谷 答案:(1王诗写的是“秋夜”,写了山中果落、灯下虫鸣的现象;周诗写的是“春 夜”,写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景,周诗描写 的是静景。 (2)王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉; 、四句写草木昆虫零落哀鸣,更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境 句 写诗人独坐灯下苦读,不觉夜深;三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人 夜读时的投入和专注。 3阅读下面两首诗,完成(1)~(3)题。 城东早春 杨巨源 诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀
元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏 雨”“梦”等词语刻意营造春逝的氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他 对春逝的惆怅意绪。 (2)结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹， 正可见(现实世界中)春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。 2.阅读下面两首古诗，然后回答问题。 秋夜独坐(节选) (唐)王 维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜 深 (宋)周 弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 (1)两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。 答： (2)两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。 答： 答案：(1)王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯下虫鸣的现象；周诗写的是“春 夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写 的是静景。 (2)王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉； 三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句 写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人 夜读时的投入和专注。 3.阅读下面两首诗，完成(1)～(3)题。 城 东 早 春 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀
若待上林①花似锦,出门俱是看花人。 送春 王令 三月残花落更开,小檐日日燕飞来 子规夜半犹啼血,不信东风唤不回 注]①上林:即上林苑,本是汉代长安附近的著名宫苑,这里代指唐代长安 (1)杨诗中出现了两类赏春的人,他们分别是 和。诗中所描绘的 新春景象是。 (2)王诗表达了怎样的情思?请结合诗句作简要分析 答 (3)对这两首诗的赏析,正确的一项是 A杨诗重在描写,以细腻的笔触、丰富的细节,歌颂了早春的美丽。 B王诗重在议论,以生动的词句、明丽的意象,表达对春天的认识 C杨诗意在表明诗人应细心观察生活,诗歌应反映大众的思想感情。 D两诗均寄情于景;杨诗用了反衬的手法,王诗则以尾句直接抒情。 答案;(1)诗家或“诗人”)看花人或“其他人”)刚刚吐出嫩黄的幼芽尚未全绿 的柳枝。 (2表达了惜春之情和留住美好事物的信念。暮春三月,春花已败,但仍有新花开放; 代表着春天到来的燕子日日在檐下飞来飞去;痴情的子规鸟半夜还在鸣叫:它们在 共同努力,想留住那将逝的春天。 (3选DA项,“杨诗重在描写”“丰富的细节”错。B项,“重在议论”“明丽 的意象”错。C项,“诗人应细心观察生活,诗歌应反映大众的思想感情”错,杨 诗强调的是诗人应敏感,超前,不随大流 4阅读下面两首诗歌,回答问题。 (唐)韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 村居
若待上林①花似锦，出门俱是看花人。 送 春 王 令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 [注] ①上林：即上林苑，本是汉代长安附近的著名宫苑，这里代指唐代长安。 (1)杨诗中出现了两类赏春的人，他们分别是 和 。诗中所描绘的 新春景象是 。 (2)王诗表达了怎样的情思？请结合诗句作简要分析。 答： (3)对这两首诗的赏析，正确的一项是 ( ) A.杨诗重在描写，以细腻的笔触、丰富的细节，歌颂了早春的美丽。 B.王诗重在议论，以生动的词句、明丽的意象，表达对春天的认识。 C.杨诗意在表明诗人应细心观察生活，诗歌应反映大众的思想感情。 D.两诗均寄情于景；杨诗用了反衬的手法，王诗则以尾句直接抒情。 答案：(1)诗家(或“诗人”) 看花人(或“其他人”) 刚刚吐出嫩黄的幼芽尚未全绿 的柳枝。 (2)表达了惜春之情和留住美好事物的信念。暮春三月，春花已败，但仍有新花开放； 代表着春天到来的燕子日日在檐下飞来飞去；痴情的子规鸟半夜还在鸣叫：它们在 共同努力，想留住那将逝的春天。 (3)选 D A 项，“杨诗重在描写”“丰富的细节”错。B 项，“重在议论”“明丽 的意象”错。C 项，“诗人应细心观察生活，诗歌应反映大众的思想感情”错，杨 诗强调的是诗人应敏感，超前，不随大流。 4.阅读下面两首诗歌，回答问题。 春 雪 (唐)韩 愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 村 居
清)高鼎 草长鸴飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 (1)同是描写春天,这两首诗在内容上却有许多不同之处。请结合诗句加以分析说明。 答 (2)这两首诗在炼字上都很见功夫,请从两诗中各找一字分析其妙处。 谷 答案:(1)①地点不同:韩诗写庭院,高诗写野外。②时间不同:韩诗写初春,高诗 写盛春。⑥天气不同:韩诗写雪天,高诗写晴天。④景物不同:韩诗写雪、草(芽) 高诗写草、莺、杨柳、儿童、纸鸢等。 (2)帏诗:“惊”字,表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。(或:“嫌”字,运用拟 人手法,明写雪,暗写人,表达了盼春早来的急切之情。)高诗:“醉”字,运用拟 人手法,明写杨柳,暗写诗人,表现了作者对春天美景的陶醉。(哦或:“忙”字,表 现了儿童急切的心情,同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面;“拂”字表现了 杨柳枝条的柔媚多姿。) 5阅读下面两首诗,回答问题。 夜上受降城闻笛 (唐李益 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 春夜闻笛 (唐李益 寒山吹笛唤春归,迁客相看泪满衣 洞庭一夜无穷雁,不待天明尽北飞 (1)这两首诗都因笛声而起思归之情,但具体情感又有所不同,不同之处在哪里?
(清)高 鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 (1)同是描写春天，这两首诗在内容上却有许多不同之处。请结合诗句加以分析说明。 答： (2)这两首诗在炼字上都很见功夫，请从两诗中各找一字分析其妙处。 答： 答案：(1)①地点不同：韩诗写庭院，高诗写野外。②时间不同：韩诗写初春，高诗 写盛春。③天气不同：韩诗写雪天，高诗写晴天。④景物不同：韩诗写雪、草(芽)， 高诗写草、莺、杨柳、儿童、纸鸢等。 (2)韩诗：“惊”字，表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。(或：“嫌”字，运用拟 人手法，明写雪，暗写人，表达了盼春早来的急切之情。)高诗：“醉”字，运用拟 人手法，明写杨柳，暗写诗人，表现了作者对春天美景的陶醉。(或：“忙”字，表 现了儿童急切的心情，同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面；“拂”字表现了 杨柳枝条的柔媚多姿。) 5.阅读下面两首诗，回答问题。 夜上受降城闻笛 (唐)李 益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 春 夜 闻 笛 (唐)李 益 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 (1)这两首诗都因笛声而起思归之情，但具体情感又有所不同，不同之处在哪里？ 答：
(2)两首诗都写了景,但作用却不同,请结合诗句谈谈你的看法。 答 答案:(1)《夜上受降城闻笛》抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情,而《春 夜闻笛》抒写的是迁客的归怨 (2)《夜上受降城闻笛》的前两句写色如箱的月光和月下雪一般的沙漠,用以烘托征 人心境的孤独、悲惨、凄凉,为后面“尽望乡”作铺垫。《春夜闻笛》借大雁待春天 到就急切北飞来反衬诗人不能北归的遗憾和怨愁 6阅读下面的两首诗歌,然后回答问题 调笑令 (唐)戴叔伦 边草,边草,边草尽来兵老。山南山北雪睛,干里万里月明。明月,明月,胡笳 声愁绝 调笑令 唐)韦应物 胡马,胡马,远放燕支山下。咆沙咆雪独嘶,东望西望路迷。迷路,迷路,边 草无穷日暮 (1)试比较这两首诗在内容上的异同点。 (2)戴诗运用了多种艺术手法,试就其中的两种举例说明 答 解析:戴诗写边地生活,“愁绝”为一篇之骨,也是全诗的眼睛,很容易看出诗作反 映的是士兵对长期戍边的愁怨之情。而“边草”“雪晴”“明月”“胡笳”皆为意象, 寓情于景。写这些景象都是为了烘托彰显“守边之愁”,写来恰似无声胜有声,更能 形象地表达感情。韦诗将反复重叠的句式与诗的内在情绪、节奏融合在一起,产生了 很好的艺术效果 答案:(1)同:都是边塞诗。异:戴诗反映的是士兵对长期成边的愁怨;韦诗通过刻画 匹焦躁不安的胡马的形象,表达出一种迷惘、悲壮、优虑的复杂情绪
(2)两首诗都写了景，但作用却不同，请结合诗句谈谈你的看法。 答： 答案：(1)《夜上受降城闻笛》抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情，而《春 夜闻笛》抒写的是迁客的归怨。 (2)《夜上受降城闻笛》的前两句写色(如霜的月光和月下雪一般的沙漠)，用以烘托征 人心境的孤独、悲惨、凄凉，为后面“尽望乡”作铺垫。《春夜闻笛》借大雁待春天 一到就急切北飞来反衬诗人不能北归的遗憾和怨愁。 6.阅读下面的两首诗歌，然后回答问题。 调 笑 令 (唐)戴叔伦 边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明。明月，明月，胡笳 一声愁绝。 调 笑 令 (唐)韦应物 胡马，胡马，远放燕支山下。咆沙咆雪独嘶，东望西望路迷。迷路，迷路，边 草无穷日暮。 (1)试比较这两首诗在内容上的异同点。 答： (2)戴诗运用了多种艺术手法，试就其中的两种举例说明。 答： 解析：戴诗写边地生活，“愁绝”为一篇之骨，也是全诗的眼睛，很容易看出诗作反 映的是士兵对长期戍边的愁怨之情。而“边草”“雪晴”“明月”“胡笳”皆为意象， 寓情于景。写这些景象都是为了烘托彰显“守边之愁”，写来恰似无声胜有声，更能 形象地表达感情。韦诗将反复重叠的句式与诗的内在情绪、节奏融合在一起，产生了 很好的艺术效果。 答案：(1)同：都是边塞诗。异：戴诗反映的是士兵对长期戍边的愁怨；韦诗通过刻画 一匹焦躁不安的胡马的形象，表达出一种迷惘、悲壮、忧虑的复杂情绪
(2①起兴。开头三句以边草起兴,感叹长期戍边的士兵如同边草。在望草叹老中也含 有这种悲凉的感触,思乡之切与怨愁之深交织在一起。②烘托。通过边草、白雪、明 月,烘托了兵士静夜思归的心境。(或顶真、反复。“明月,明月”,增强了抒情色彩, 再强调一下月色,望月思乡的中心更突出了,感叹之情溢于言表。) 7阅读下面两首诗歌,然后回答问题。 山雨 翁卷 一夜满林星月白,亦无云气亦无雷 平明忽见溪流急,知是他山落雨来 山雨 何绍基 短笠团团避树枝,初凉天气野行宜 溪云到处自相聚,山雨忽来人不知 马上衣巾任沾湿,村边瓜豆也离披 新晴尽放峰峦出,万瀑齐飞又一奇 (1)翁卷《山雨》一诗前两句描写了怎样的情景?有什么作用? 答 (2)两首诗都描写了雨,在艺术手法上有什么不同,请简要分析。 答 答案:(1)此诗前两句描写了山林之景:整整一夜,星月交辉,清光满林,无云无雷, 一派晴和天气。为后两句作者的惊异之情作铺垫 (2)在描写手法上,翁诗采用侧面描写,通过景色的描绘写出了山雨的特点;何诗则 正面描写与侧面描写相结合,除侧面描绘山雨之奇外,还在中间两联正面描绘山雨 的特征。 或者:在抒情手法上,翁诗寓情于景,抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情;何诗则 直抒胸臆与借景抒情相结合,抒写了诗人雨前的心旷神怡、雨中的喜雨、雨后的 “奇”爾之情。 8阅读下面两首古诗,然后回答问题。 采莲曲
(2)①起兴。开头三句以边草起兴，感叹长期戍边的士兵如同边草。在望草叹老中也含 有这种悲凉的感触，思乡之切与怨愁之深交织在一起。②烘托。通过边草、白雪、明 月，烘托了兵士静夜思归的心境。(或顶真、反复。“明月，明月”，增强了抒情色彩， 再强调一下月色，望月思乡的中心更突出了，感叹之情溢于言表。) 7.阅读下面两首诗歌，然后回答问题。 山 雨 翁 卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 山 雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 (1) 翁卷《山雨》一诗前两句描写了怎样的情景？有什么作用？ 答： (2)两首诗都描写了雨，在艺术手法上有什么不同，请简要分析。 答： 答案：(1)此诗前两句描写了山林之景：整整一夜，星月交辉，清光满林，无云无雷， 一派晴和天气。为后两句作者的惊异之情作铺垫。 (2)在描写手法上，翁诗采用侧面描写，通过景色的描绘写出了山雨的特点；何诗则 正面描写与侧面描写相结合，除侧面描绘山雨之奇外，还在中间两联正面描绘山雨 的特征。 或者：在抒情手法上，翁诗寓情于景，抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情；何诗则 直抒胸臆与借景抒情相结合，抒写了诗人雨前的心旷神怡、雨中的喜雨、雨后的 “奇”雨之情。 8.阅读下面两首古诗，然后回答问题。 采 莲 曲
(唐白居易 萎叶萦波荷飐风,荷花深处小船通 逢郎欲语低头笑,碧玉搔头落水中 采莲词 唐)张潮 朝出沙头日正红,晚来云起半江中 赖逢邻女曾相识,并著莲舟不畏风。 (1)两首诗都写了采莲女,但形象有所不同。请简要说明 答 (2)两首诗在写人的手法上有哪些异同?请具体分析。 答 解析:第(1)题考查鉴赏文学作品的形象的能力。应重点关注两首诗的三、四句 第(2)题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。两首诗都是先景后人、以景衬人,这 一相同点不难看出;白诗釆用了细节描写(“欲语低头笑”),也属显而易见,较难的 是张诗后两句采用了白描手法。 答案:(1)白诗描写的是一位情窦初开(或“多情”)腼腆羞涩(或“羞涩”,或“腼 腆”)的采莲姑娘;张诗描写的是一群互助(或“团结”,或“友爱”)、勇敢的采莲 姑娘。 (2)①两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象。(“烘托”也可写成“衬托”;或 者答“景物描写为人物出场作铺垫”y②白诗后两句采用神态描写(或“细节描写”) 勾画人物形象,张诗后两句采用了白描手法
(唐)白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 采 莲 词 (唐)张 潮 朝出沙头日正红，晚来云起半江中。 赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。 (1)两首诗都写了采莲女，但形象有所不同。请简要说明。 答： (2)两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。 答： 解析：第(1)题考查鉴赏文学作品的形象的能力。应重点关注两首诗的三、四句。 第(2)题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。两首诗都是先景后人、以景衬人，这 一相同点不难看出；白诗采用了细节描写(“欲语低头笑”)，也属显而易见，较难的 是张诗后两句采用了白描手法。 答案：(1)白诗描写的是一位情窦初开(或“多情”)、腼腆羞涩(或“羞涩”，或“腼 腆”)的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助(或“团结”，或“友爱”)、勇敢的采莲 姑娘。 (2)①两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象。(“烘托”也可写成“衬托”；或 者答“景物描写为人物出场作铺垫”)②白诗后两句采用神态描写(或“细节描写”) 勾画人物形象，张诗后两句采用了白描手法。 ()
