2011届高考专题练习:小说阅读一)—中国小说 阅读下面的文字,完成1~4题。 大师 聂鑫森 上午九点钟的时候,八旬著名山水画家黄云山,正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着 荼,目光却移动在一张铺好的四尺宜纸上,于下笔之前,构思着一幅《深山行旅图》。门铃 小心翼翼地响了。过了好一阵,门铃再一次响起,透出一种急迫的心情。 黄云山重重地放下紫砂壶,他急急地走出画室,穿过客厅,猛一下把门打开了。 站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子,风尘仆仆,右手提着一个旅行袋,左手拿着 一幅折叠着的没有装裱的画。 黄云山间:“你找谁?” 来人彬彬有礼地向他鞠了一躬,说:“您是笔樵先生吧?” 黄云山很意外,来人居然知道他的名字,便点了点头 笔樵先生,我叫秋小峦,是一个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京,只是 为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。他也当了一辈子的乡村教师,也在业余画了一辈子的山 水画,对您又极为倾服。不久前因病辞世时嘱咐我:‘无论如何要携画去京请笔樵先生法 眼一鉴,看此生努力可否白费,回来后在坟前转告我,我也就可以闭目于九泉之下了。 秋小峦说得极快,为的是怕耽误黄云山的时间。黄云山有些犹豫,像这样上门求教求 画求鉴定的人太多了。他年事已高,实在是没有精力应付了 “笔樵先生,十九年前,也就是1978年,我父亲行将退休,县教育局组织老教师进京 参观。他多方打听到您的地址并找到这里来拜访,恰好您外出讲学,便留下一封信交给了 尊夫人。” 黄云山“呵”了一声,似乎有点印象,又似乎一点印象也没有。他把一只手习惯地扶 住门框,依旧没有请客人进屋的意思 “您放心,我不进您的家,只想耽误先生几分钟,请您看一看这张画,我也就可以向 死去的父亲作个交代了 秋小峦的眼圈红了,眼角有泪光闪烁。 好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动,脸上有了笑意。 他接过那张折叠好的画,缓缓地打开,是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》,苍苍茫 茫,云烟满纸,黛密处不能多添一笔,却能做到不板、不结、不死;在最浓墨处也能分辨 出草、树、石的层次,称得上是大气磅礴,浑厚华滋。 黄云山激动起来,大声说:“恕老朽怠慢,请进! 他们一起走进画室
2011 届高考专题练习：小说阅读(一) —— 中国小说 一、阅读下面的文字，完成 1～4 题。 大 师 聂鑫森 上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着 茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，于下笔之前，构思着一幅《深山行旅图》。门铃 小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。 黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。 站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着 一幅折叠着的没有装裱的画。 黄云山问：“你找谁？” 来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：“您是笔樵先生吧？” 黄云山很意外，来人居然知道他的名字，便点了点头。 “笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京，只是 为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。他也当了一辈子的乡村教师，也在业余画了一辈子的山 水画，对您又极为倾服。不久前因病辞世时嘱咐我：‘无论如何要携画去京请笔樵先生法 眼一鉴，看此生努力可否白费，回来后在坟前转告我，我也就可以闭目于九泉之下了。’” 秋小峦说得极快，为的是怕耽误黄云山的时间。黄云山有些犹豫，像这样上门求教求 画求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了。 “笔樵先生，十九年前，也就是 1978 年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京 参观。他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了 尊夫人。” 黄云山“呵”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。他把一只手习惯地扶 住门框，依旧没有请客人进屋的意思。 “您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也就可以向 死去的父亲作个交代了。” 秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。 “好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。 他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫 茫，云烟满纸，繁密处不能多添一笔，却能做到不板、不结、不死；在最浓墨处也能分辨 出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。 黄云山激动起来，大声说：“恕老朽怠慢，请进！” 他们一起走进画室
黄云山问:“除了此画,还有吗?” “旅行袋里还有二十余幅,其他的都在家里。” 待我净了手、焚香,我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知,我深以为耻1” 黄云山净了手,又擦拭干净,忙给秋小峦沏上一杯茶,再寻出一个铜香炉,插上一根 点着的檀香 满室芬芳 黄云山足足看了两个小时,然后长叹一声,说:“能得积墨妙处的有明末清初的龚贤, 现代画家中,就要数黄宾虹和你父亲了。可惜这两位也都先后过世,悲哉!悲哉!从你父 亲的用纸上,可看出他生前生活的窘困,而从画面上又看出他的豁达乐观和淡泊名利,我 辈惭愧!” 他们坐下来亲切地交谈。黄云山问的很细,诸如秋溪谷的身世、师承、生活、读书… 秋小峦虔诚地一一回答。 黄云山说:“你一定要进京来为你父亲办一个遗作展,他是一个进入美术史的人物, 是真正的大师。我给你写几封引荐信,让我的老友们开开眼,别高踞北京以为天下无人。 费用、场地、新闻发布会,我们来安排,不用你操心。” 然后,他站起来,向秋小峦鞠了一躬,说:“一是谢谢你的孝心,为了尊父的嘱托, 不远千里而来;二是请你原谅我的失礼,差点与一位大师的作品失之交臂。” 秋小峦忍不住大声恸哭起来。 看看壁上的挂钟,十一点了。秋小峦慌忙站起来,揩干泪,说:“笔樵先生,我该走 了I “不忙,在此午餐!” 两个月后,“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆举行,观者如堵,好评如潮 在众多记者和名流参加的学术讨论会上,黄云山真诚地对秋小峦说:“我愿以我平生 的一幅得意之作,交换你父亲的任何一幅小品,以便时时展读,与他倾心交谈!” 掌声如雷鸣般响起来。 (选自2009年第3期《小说选刊》) 1.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是 A.小说以“大师”为线索,写了一个已故民间绘画大师被发现,其遗作被推出的过 B小说开头写门铃小心翼翼地响起,表现秋小峦拜见黄云山时谨慎礼貌的心理 C.“国有颜回而不知,我深以为耻!”的意思是说,黄云山先生认为,我们国内有 个像颜回一样闻名的大师秋溪谷,他竟然不知道,感到很羞耻 D小说写黄云山观画时净手焚香的细节,表达他对画作的珍视和对绘画作者的敬重
黄云山问：“除了此画，还有吗？” “旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。” “待我净了手、焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！” 黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜香炉，插上一根 点着的檀香。 满室芬芳。 黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：“能得积墨妙处的有明末清初的龚贤， 现代画家中，就要数黄宾虹和你父亲了。可惜这两位也都先后过世，悲哉！悲哉！从你父 亲的用纸上，可看出他生前生活的窘困，而从画面上又看出他的豁达乐观和淡泊名利，我 辈惭愧！” 他们坐下来亲切地交谈。黄云山问的很细，诸如秋溪谷的身世、师承、生活、读书…… 秋小峦虔诚地一一回答。 黄云山说：“你一定要进京来为你父亲办一个遗作展，他是一个进入美术史的人物， 是真正的大师。我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京以为天下无人。 费用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。” 然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：“一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托， 不远千里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。” 秋小峦忍不住大声恸哭起来。 看看壁上的挂钟，十一点了。秋小峦慌忙站起来，揩干泪，说：“笔樵先生，我该走 了！” “不忙，在此午餐！” 两个月后，“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆举行，观者如堵，好评如潮。 在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：“我愿以我平生 的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！” 掌声如雷鸣般响起来。 (选自 2009 年第 3 期《小说选刊》) 1. 下 列 对 小 说 的 分 析 和 概 括 ， 不． 正 确 的 两 项 是 ( ) A.小说以“大师”为线索，写了一个已故民间绘画大师被发现，其遗作被推出的过 程。 B.小说开头写门铃小心翼翼地响起，表现秋小峦拜见黄云山时谨慎礼貌的心理。 C.“国有颜回而不知，我深以为耻！”的意思是说，黄云山先生认为，我们国内有 一个像颜回一样闻名的大师秋溪谷，他竟然不知道，感到很羞耻。 D.小说写黄云山观画时净手焚香的细节，表达他对画作的珍视和对绘画作者的敬重
之情 E小说最突出的特点是通过人物语言和行动描写来推动情节发展,刻画人物形象 解析:A小说是以黄云山对“陌生汉子”的感情变化为线索;C.“像颜回一样闻名 错,原意是说国内有这样一个像颜回一样默默住在僻壤民间的真正大师。 答案:AC 2结合上下文,请你简要说说“满室芬芳”的意思和作用。 谷 案:“满室芬芳”表面意思是满屋子飘满浓郁的焚香之味;深层意思是满屋都飘 散着秋溪谷先生绘画的墨香。(意思对即可) 其作用是承上启下,即内容上由接受鉴定画作转到欣赏推崇画作,情节上由故事发 展转向故事高潮,感情上由对画作的接纳转到珍爱,由对画家的“相识”发展到敬 重。(意剧对即可 3请简要分析黄云山先生给秋小峦鞠躬后秋小峦恸哭的原因。 谷案:原因有三:一是被黄先生的真诚所感动;二是想到“父亲”的遗作终于能被 绘画大师所认可并向外推介而高兴;三是为“父亲”过早去世,看不到他的画作在 北京美术馆展出而遗憾。(能写出两点就可 4请结合文本探究作者写这篇小说的意图,你认为我们应从主人公黄云山先生身上学些 什么? 谷 答案:意图:①歌颂主人公黄云山倾力向世人推举已故民间绘画大师及其艺术珍品 的高风亮节。②对一些凭借环境优势而自傲自大、孤陋寡闻的艺术家进行普意的批 评。③歌颂像在秋小峦身上所体现出来的中华民族的尽孝传统美德。④呼吁艺术家 眼睛向下,向民间学习,发现并珍爱民间艺术家及其艺术珍品。(能答出三点即可) 学习:①助人为乐的精神。②虚怀若谷,眼睛向下的艺术品格。③不惜降低自己身 价推介民间艺术家,珍藏民间艺术珍品的精神。④敢于批评绘画界不正之风的正直 品格。(答出两点即可,意思对即可
之情。 E.小说最突出的特点是通过人物语言和行动描写来推动情节发展，刻画人物形象。 解析：A.小说是以黄云山对“陌生汉子”的感情变化为线索；C.“像颜回一样闻名” 错，原意是说国内有这样一个像颜回一样默默住在僻壤民间的真正大师。 答案：AC 2.结合上下文，请你简要说说“满室芬芳”的意思和作用。 答： 答案：“满室芬芳”表面意思是满屋子飘满浓郁的焚香之味；深层意思是满屋都飘 散着秋溪谷先生绘画的墨香。(意思对即可) 其作用是承上启下，即内容上由接受鉴定画作转到欣赏推崇画作，情节上由故事发 展转向故事高潮，感情上由对画作的接纳转到珍爱，由对画家的“相识”发展到敬 重。(意思对即可) 3.请简要分析黄云山先生给秋小峦鞠躬后秋小峦恸哭的原因。 答： 答案：原因有三：一是被黄先生的真诚所感动；二是想到“父亲”的遗作终于能被 绘画大师所认可并向外推介而高兴；三是为“父亲”过早去世，看不到他的画作在 北京美术馆展出而遗憾。(能写出两点就可) 4.请结合文本探究作者写这篇小说的意图，你认为我们应从主人公黄云山先生身上学些 什么？ 答： 答案：意图：①歌颂主人公黄云山倾力向世人推举已故民间绘画大师及其艺术珍品 的高风亮节。②对一些凭借环境优势而自傲自大、孤陋寡闻的艺术家进行善意的批 评。③歌颂像在秋小峦身上所体现出来的中华民族的尽孝传统美德。④呼吁艺术家 眼睛向下，向民间学习，发现并珍爱民间艺术家及其艺术珍品。(能答出三点即可) 学习：①助人为乐的精神。②虚怀若谷，眼睛向下的艺术品格。③不惜降低自己身 价推介民间艺术家，珍藏民间艺术珍品的精神。④敢于批评绘画界不正之风的正直 品格。(答出两点即可，意思对即可)
阅读下面的文字,完成1~4题。 遗璞 贾平凹 离公路很远的地方,有条山沟。再往深里走,有座古庙,庙前的河滩里,有一块石头 四间房那么高,像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字:孕璜遗璞。 住在这孕璜遗璞周围的人家,就是遗璞村 县志上说:这石头,是当年女娲补天的时候多了一块,就遗弃在这里再没有用。人们都 在传说,这石头孕了玉璜,是仙灵之物,于是时常有人前来观赏,遗璞村的人便祖祖辈辈自 收罢秋,天气转凉了。沟脑上边要修一道水渠,把水引到山坡下的地里,男人们都去辛 苦了,丁丁当当在远处破石头。夜里回来,便坐在碾盘上吃饭,然后就熬了山上自釆的野茶 这茶很苦,一天三顿都要喝,不喝脑壳就疼。一喝着,身上来了精神,他们就笑话山外来观 赏遗璞的那些人 “城里人没采,一喝这茶就吐了。 “城里人胃嫩。 鸡鸭都克得过,这茶水儿却受不了?!” 他们说过,就乐了,接着就看起河滩里的那块遗璞来 这么个仙物儿,遗在这里真委屈了。 “多亏就遗弃了它!” “多亏?” 它要不在这儿,谁会到咱这儿?省城在天尽头,咱能去吗?但咱坐在家门口,倒见着 省城大人物了 说的是省城老贾的事儿 省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候,村里人发现从县里来了个胖胖的老头,白日 里也上山劳动,夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们都不知道这是谁,后来才风闻是犯了错
二、阅读下面的文字，完成 1～4 题。 遗 璞 贾平凹 离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块石头： 四间房那么高，像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字：孕璜遗璞。 住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。 县志上说：这石头，是当年女娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都 在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来观赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自 豪。 收罢秋，天气转凉了。沟脑上边要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛 苦了，丁丁当当在远处破石头。夜里回来，便坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的野茶。 这茶很苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观 赏遗璞的那些人： “城里人没采，一喝这茶就吐了。” “城里人胃嫩。” “鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不了？！” 他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞来。 “这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。” “多亏就遗弃了它！” “多亏？” “它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着 省城大人物了。” 说的是省城老贾的事儿。 省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，白日 里也上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们都不知道这是谁，后来才风闻是犯了错
误,从省城来的人,姓贾。就叫起他省城老贾。 一年后,省城老贾就在县里当了书记,他们才知道那是个当官的人物,遗璞村老少都很 骄傲。省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人,过一些日子,就来看看石头,又给这个村拨 了好多救济粮、救济款。有一年每家得到十二元,一半买了粮食,一半给孩子们买了塑料凉 鞋。到山外去的时候,孩子们就穿上塑料凉鞋,式样挺漂亮的,只是穿长了脚发烧,走一走 得用凉水浇。去年秋初,省城老贾突然回省城去了,临走前他照了好多遗璞的照片,还说回 去后,要为这石头写写文章哩。不久,他就在省城当了一个很大的官。遗璞村的人愈是十分 地骄傲了 “那文章不知写了没有?” “他现在怕忙了呢!” 男人们在碾盘上说话,婆娘家觉得热闶,也走了过来。女人在石头上坐了,一直不开口, 这会儿说: 蛮儿说,他在报上看到省城老贾的文章了。” 写咱遗璞村了吗?” “写了。说‘四人帮’迫害他,把他‘流放’,‘流放’是什么意思?” 就是下放吧 流放’到一个山区刂县,而且还在一个山沟沟劳改了一年。 你胡说了,他住在咱这儿,没有背枪的看守他,苦是苦些,和咱们一样,咱又处处照 顾了他,你说他劳改了一年,咱们不是长年在劳改吗?” 蛮儿说报上就这么写的。” 蛮儿一定是看错了。你们婆娘家这臭嘴! 婆娘家便不再言语了,低声骂了一句怀里用牙咬奶的孩子 男人们喝过一杯黑糊糊的茶水,又说开了: “咱这块遗璞,真是好石头呢!想想,招来多少人了?不算一般的,大人物就有十多个 了吧?” 他们扳指头数数,果然十多个了
误，从省城来的人，姓贾。就叫起他省城老贾。 一年后，省城老贾就在县里当了书记，他们才知道那是个当官的人物，遗璞村老少都很 骄傲。省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨 了好多救济粮、救济款。有一年每家得到十二元，一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉 鞋。到山外去的时候，孩子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走 得用凉水浇。去年秋初，省城老贾突然回省城去了，临走前他照了好多遗璞的照片，还说回 去后，要为这石头写写文章哩。不久，他就在省城当了一个很大的官。遗璞村的人愈是十分 地骄傲了。 “那文章不知写了没有？” “他现在怕忙了呢！” 男人们在碾盘上说话，婆娘家觉得热闹，也走了过来。女人在石头上坐了，一直不开口， 这会儿说： “蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章了。” “写咱遗璞村了吗？” “写了。说‘四人帮’迫害他，把他‘流放’，‘流放’是什么意思？” “就是下放吧。” “‘流放’到一个山区小县，而且还在一个山沟沟劳改了一年。” “你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看守他，苦是苦些，和咱们一样，咱又处处照 顾了他，你说他劳改了一年，咱们不是长年在劳改吗？” “蛮儿说报上就这么写的。” “蛮儿一定是看错了。你们婆娘家这臭嘴！” 婆娘家便不再言语了，低声骂了一句怀里用牙咬奶的孩子。 男人们喝过一杯黑糊糊的茶水，又说开了： “咱这块遗璞，真是好石头呢！想想，招来多少人了？不算一般的，大人物就有十多个 了吧？” 他们扳指头数数，果然十多个了
“以后还能来吗?” “只要有咱这块石头,就有人来吧,说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢。” 啊,那该好,娃们又要有凉鞋穿了!” “但愿他们能来。 “但愿不要是犯了什么错误。” 但愿” 茶已经喝完,就卷着喇叭纸烟抽起来,黑影里,火光一明一灭的。末了打着哈欠,还在 说 “真是好石头呢。” 但是,就在这一夜的黎明时分,河滩里响了一声爆炸声,人们都惊醒了。早晨起来,才 发现是蛮儿一帮年轻人用炸菂把遗璞炸开了,又用铁钎大锤在黑水汘流地砸着,破着,就把 石头一块块抬着到水渠工地上去了 (有删节) 1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 A虽然是一个偏僻的地方,但因为有一块传说是当年女娲补天时遗弃的大石头,遗 璞村成了远近闻名的旅游胜地,吸引了很多人前来游玩观赏 B男人们不相信女人说的有关老贾“劳改”一年的话,是因为他们并不认为当年老贾 下放到遗璞村时,受到村里不公正的对待 C遗璞村的人们常以省城老贾为骄傲,是因为老贾当了县委书记后没有忘记他们, 给了遗璞村人很多的救济粮、救济款。 D婆娘家转述蛮儿的话后受到男人斥骂,便不再言语了,因为她意识到自己在男人 说话时贸然插嘴是不妥的 E这篇小说在艺术上以对话见长,通过人物之间的对话,不仅表现了遗璞村人对遗璞 的热爱之情,也细致地揭示了他们的思想观念与性格特点。 解析ε这是道多选题,题干要求选出“最恰当的两项”,做题时可结合具体情节进行 比较、判断。根据前后语境,D项,婆娘将蛮儿的话转述给男人,遭到男人的斥骂后 便不再言语,是因为她知道犟不过男人,男人们将这石头当做宝物,根本不能接受蛮 儿所说的,所以CD两项不对
“以后还能来吗？” “只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢。” “啊，那该好，娃们又要有凉鞋穿了！” “但愿他们能来。” “但愿不要是犯了什么错误。” “但愿……” 茶已经喝完，就卷着喇叭纸烟抽起来，黑影里，火光一明一灭的。末了打着哈欠，还在 说： “真是好石头呢。” 但是，就在这一夜的黎明时分，河滩里响了一声爆炸声，人们都惊醒了。早晨起来，才 发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗璞炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把 石头一块块抬着到水渠工地上去了。 (有删节) 1. 下 列 对 小 说 有 关 内 容 的 分 析 和 概 括 ， 最 恰 当 的 两 项 是 ( ) A.虽然是一个偏僻的地方，但因为有一块传说是当年女娲补天时遗弃的大石头，遗 璞村成了远近闻名的旅游胜地，吸引了很多人前来游玩观赏。 B.男人们不相信女人说的有关老贾“劳改”一年的话，是因为他们并不认为当年老贾 下放到遗璞村时，受到村里不公正的对待。 C.遗璞村的人们常以省城老贾为骄傲，是因为老贾当了县委书记后没有忘记他们， 给了遗璞村人很多的救济粮、救济款。 D.婆娘家转述蛮儿的话后受到男人斥骂，便不再言语了，因为她意识到自己在男人 说话时贸然插嘴是不妥的。 E.这篇小说在艺术上以对话见长，通过人物之间的对话，不仅表现了遗璞村人对遗璞 的热爱之情，也细致地揭示了他们的思想观念与性格特点。 解析：这是道多选题，题干要求选出“最恰当的两项”，做题时可结合具体情节进行 比较、判断。根据前后语境，D 项，婆娘将蛮儿的话转述给男人，遭到男人的斥骂后 便不再言语，是因为她知道犟不过男人，男人们将这石头当做宝物，根本不能接受蛮 儿所说的，所以 CD 两项不对
答案:BE 2小说两次写到小孩的凉鞋,各有什么作用? 答 解析:联系小说的主旨,将两处情节对照分析即可得出答案 答案:①第一次出现,表达了遗璞村人对省城老贾的感激,省城老贾在县里当了书 记之后并没有忘记他们;②第二次出现,说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改 变,和几年前一样,孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待 3从小说看,遗璞村人有哪些性格特点?请作简要概括分析。 谷 解析:抓住情节是分析概括村民性格特点的关键,而本文的情节又多是通过对话来展 开的,所以从对话描写中能够看出村民的性格特点 谷案:①纯朴普良,省城老贾“犯了错误”,村人还是处处照顾他;②有自豪感, 但有时有些盲目,因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲,山外人不能喝当地的 野茶就笑话他们胃嫩;③自主意识薄弱,常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济 款、救济粮。(每答对一点给2分,意思答对即可) 4.小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞,并用它去修水渠。作者在结局上的这种 处理是否合理?请结合小说具体内容,谈谈你的看法和理由。 答: 解析:本题是要考生探究小说结尾的情节处理,答案不唯一,可以认为合理,也可以 认为不合理。在整体把握文章的基础上“内引外联”是解答探究性试题的一个重要方 法。要善于“内引”,做到不离句、不离段、不离篇。还要善于“外联”,由阅读的 文本联想到所学的有关作品的背景、作者及社会生活知识等,进行知识迁移。 谷案:观点一:作着在结局上的处理是合理的。①从情节上说,遗璞村人为之自豪 的石头被一群年轻人突然炸掉,这样的处理可以产生出人意料的艺术效果;②从主 题上说,“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征,这样的处理有助于 小说思想内蕴的表达;③从时代上说,这样的处理符合20世纪80年代初期改革开 放的精神,有现实意义。 观点二:作者在结局上的处理是不合理的。①从情理上说,遗璞村人世世代代视为 宝物的东西,被一群年轻人轻易地炸掉,不合情理,违背了生活的逻辑;②从叙事 上看,炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来,缺乏艺术上的逻辑
答案：BE 2.小说两次写到小孩的凉鞋，各有什么作用？ 答： 解析：联系小说的主旨，将两处情节对照分析即可得出答案。 答案：①第一次出现，表达了遗璞村人对省城老贾的感激，省城老贾在县里当了书 记之后并没有忘记他们；②第二次出现，说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改 变，和几年前一样，孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。 3.从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。 答： 解析：抓住情节是分析概括村民性格特点的关键，而本文的情节又多是通过对话来展 开的，所以从对话描写中能够看出村民的性格特点。 答案：①纯朴善良，省城老贾“犯了错误”，村人还是处处照顾他；②有自豪感， 但有时有些盲目，因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲，山外人不能喝当地的 野茶就笑话他们胃嫩；③自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济 款、救济粮。(每答对一点给 2 分，意思答对即可) 4.小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种 处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。 答： 解析：本题是要考生探究小说结尾的情节处理，答案不唯一，可以认为合理，也可以 认为不合理。在整体把握文章的基础上“内引外联”是解答探究性试题的一个重要方 法。要善于“内引”，做到不离句、不离段、不离篇。还要善于“外联”，由阅读的 文本联想到所学的有关作品的背景、作者及社会生活知识等，进行知识迁移。 答案：观点一：作者在结局上的处理是合理的。①从情节上说，遗璞村人为之自豪 的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；②从主 题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于 小说思想内蕴的表达；③从时代上说，这样的处理符合 20 世纪 80 年代初期改革开 放的精神，有现实意义。 观点二：作者在结局上的处理是不合理的。①从情理上说，遗璞村人世世代代视为 宝物的东西，被一群年轻人轻易地炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；②从叙事 上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来，缺乏艺术上的逻辑
性;⑧从现实讲,这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代理念。(不要求面面 俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、 论述是否合理、理由是否充分酌情给分。)
性；③从现实讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代理念。(不要求面面 俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、 论述是否合理、理由是否充分酌情给分。) ()