2011届高考专题练习:鉴赏诗歌的语言 题组一炼字型 1.(2009-山寡高考)阅读下面这首唐诗,回答问题 寄远 杜牧 南陵水面漫悠悠,风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处,谁家红袖凭江楼? 首句中“悠悠”在诗中有何作用? 答: 解析:解答该题,首先要把握诗歌的主旨,结合语境理解词语的意思。理解了主旨 “悠悠”的作用就很清楚了:一写水面辽阔,二寓相思之深。 答案:一方面描绘水流的悠长和江面的空寂,另一方面以景写情,烘托出客子思归 的孤寂之情 2(2009四川高考)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 秋夜将晓出筒门迎凉有惑(其二) 陆游 三万里河东入海,五干仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。 谷: 解析:考生在分析“入”“摩”二字的表达效果时,应全面把握诗歌意境,从用字的 准确和贴切的角度进行思考。 答案:“入”字表现出河的生气,“摩”字突出了山的高峻。 3(2008金国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地中,宿鸟声中自掩门
2011 届高考专题练习：鉴赏诗歌的语言 [题组一 炼字型] 1.(2009·山东高考)阅读下面这首唐诗，回答问题。 寄 远 杜 牧 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ 首句中“悠悠”在诗中有何作用？ 答： 解析：解答该题，首先要把握诗歌的主旨，结合语境理解词语的意思。理解了主旨， “悠悠”的作用就很清楚了：一写水面辽阔，二寓相思之深。 答案：一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方面以景写情，烘托出客子思归 的孤寂之情。 2.(2009·四川高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。 答： 解析：考生在分析“入”“摩”二字的表达效果时，应全面把握诗歌意境，从用字的 准确和贴切的角度进行思考。 答案：“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。 3.(2008·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春 日 即 事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门
注①李弥逊(1085~1153),字似之,吴县今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人 户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地:指门可罗雀、十分 冷落的地方。 请对首句中的“网”字进行赏析。 答: 解析:该题考查炼字,动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点,能够给人以广阔 的想象空间,应注意体会感悟。淅沥的小雨好像丝网一样,想要将春网住,无奈落花 遍地,又是在这黄昏时节,令人好不伤悲 答案:作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由丝网及暮春,想到要把春天网住, 即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 题组二诗眼型 4阅读下面这首诗,然后回答问题。 百嘉村见梅花 龚鼎孳注 天涯疏影伴黄昏,玉笛高楼自掩门。 梦醒忽惊身是客,一船寒月到江村。 注龚鼎孳(1615~1673):字孝升,崇祯七年进士。清兵入关后任太常寺少卿, 康熙时官至刑部尚书 这是一首七言绝句,关于诗眼,有人认为是“惊”,有人认为是“客”,有人认为 是“寒”。你认为呢?为什么? 答案:“寒”。用梅的疏影、玉笛、高楼等意象,表现了自己身为贰臣内心的痛苦 寂寞,表达了对故国的思念。眼前的月亮着一“寒”字,正是他心境的写照,写出 了百愁萦绕、无可奈何的凄凉。 5(2010·长春调听)阅读下面一首宋诗,然后回答问题 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更
[注] ①李弥逊(1085～1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、 户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分 冷落的地方。 请对首句中的“网”字进行赏析。 答： 解析：该题考查炼字，动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，能够给人以广阔 的想象空间，应注意体会感悟。淅沥的小雨好像丝网一样，想要将春网住，无奈落花 遍地，又是在这黄昏时节，令人好不伤悲。 答案：作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住， 即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 [题组二 诗眼型] 4.阅读下面这首诗，然后回答问题。 百嘉村见梅花 龚鼎孳[注] 天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。 梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。 [注] 龚鼎孳(1615～1673)：字孝升，崇祯七年进士。清兵入 关后任太常寺少卿， 康熙时官至刑部尚书。 这是一首七言绝句，关于诗眼，有人认为是“惊”，有人认为是“客”，有人认为 是“寒”。你认为呢？为什么？ 答： 答案：“寒”。用梅的疏影、玉笛、高楼等意象，表现了自己身为贰臣内心的痛苦 寂寞，表达了对故国的思念。眼前的月亮着一“寒”字，正是他心境的写照，写出 了百愁萦绕、无可奈何的凄凉。 5.(2010·长春调研)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 秋 夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更
铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字,而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的 一个字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意 境的。 答 谷案:“凉 凉”字既写天凉,又写心境的孤寂或心凉)由床上之月写到 天上之月,过渡顶针)巧妙;愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂高愁别 怨)的意境。(答“缺”字,盲之成理亦可) 6阅读下面这首来诗,然后回答问题 咏柳 宋曾巩 乱条犹未变初黄,依得东风势便狂 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜 请分析鉴赏“依”字的艺术效果。 答案:“依”字有倚仗,依靠之意,写出了柳条依靠东风飞舞的狂放之态,用拟 人的修辞手法,不仅写柳,更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。 题组三语言特色型 7阅读下面一首宋词,然后回答问题。 卜算子 李之仪 我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水 此水几时休,此恨何时己。只愿君心似我心,定不负相思意。 结合具体的词语,简要分析这首词的语言风格。 答案:这首词以口语起入,明白如话,朴素中见真情。“思君”“此恨”“相思” 等词把“我”的感情表露无遗;“只愿”“定不负”等词语体现了“我”情深意切 的真情 8(2010·广寡大考)阅读下面这首清诗,然后回答问题。 壬戌清明作
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的 一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意 境的。 答： 答案：“凉”。 “凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。由床上之月写到 天上之月，过渡(顶针)巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁别 怨)的意境。 (答“缺”字，言之成理亦可) 6.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 咏 柳 [宋]曾巩 乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 请分析鉴赏“依”字的艺术效果。 答： 答案：“依”字有倚仗，依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞的狂放之态， 用拟 人的修辞手法，不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。 [题组三 语言特色型] 7.阅读下面一首宋词，然后回答问题。 卜 算 子 李之仪 我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。 结合具体的词语，简要分析这首词的语言风格。 答： 答案：这首词以口语起入，明白如话，朴素中见真情。“思君”“此恨”“相思” 等词把“我”的感情表露无遗；“只愿”“定不负”等词语体现了“我”情深意切 的真情。 8.(2010·广东六校联考)阅读下面这首清诗，然后回答问题。 壬戌清明作
屈大均 朝作轻寒暮作阴,愁中不觉已春深 落花有泪因风雨,啼鸟无情自古今。 故国江山徒梦寐,中华人物又销沉 龙蛇四海归无所,寒食年年怆客心 注]屈大均,文学家,史学家。早年参加抗清斗争,后退隐不仕。其地位与顾 炎武、吴嘉纪比肩。屈大均一生跋涉山川,结交前明遗民志士抗清,冀求复明。 本诗的颔联和尾联表现出了怎样的语言风格?请任选一联简要赏析。 解析:解答此题,首先要熟练掌握诗歌常用的眢种语言风格及其特征;其次,要认真分 析所考查的两联诗句,具体说明诗句具有的风格 谷案:含蕃委婉(或:深沉蕴籍)。 颔联:作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士,用得意的“啼鸟”来比喻为清 廷卖力帮腔的小人,含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。 或尾联:“龙蛇四海归无所”,比喻反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿; “寒食年年怆客心”,指包括自己在内的前明遗民志士在每年寒食节的时候都会产生 悲怆之情,反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴籍。 l题组四综合演练 9阅读下面这首唐诗,然后回答问题 过山农家 顾况 板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗,却喜晒谷天睛。 (1标题的含意是拜访山农,诗中无一“山”字,而“山”却在其中,你从哪些地方看 出作者在写“山”?诗中写出了山间怎样的意境?请作简要赏析 答 (2)三、四两句是以山农的口吻写的,你认为哪些词语传达了山农的什么性格和感情? 答案:(1诗中并没有出现“山”字,但诗人选取了与山景相关的“板桥”与“泉声
屈大均 朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。 落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。 故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。 龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。 [注] 屈大均，文学家，史学家。早年参加抗清斗争，后退隐不仕。其地位与顾 炎武、吴嘉纪比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士抗清，冀求复明。 本诗的颔联和尾联表现出了怎样的语言风格？请任选一联简要赏析。 答： 解析：解答此题，首先要熟练掌握诗歌常用的各种语言风格及其特征；其次，要认真分 析所考查的两联诗句，具体说明诗句具有的风格。 答案：含蓄委婉(或：深沉蕴藉)。 颔联：作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，用得意的“啼鸟”来比喻为清 廷卖力帮腔的小人，含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。 或尾联：“龙蛇四海归无所”，比喻反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿； “寒食年年怆客心”，指包括自己在内的前明遗民志士在每年寒食节的时候都会产生 悲怆之情，反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。 [题组四 综合演练] 9.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 过 山 农 家 顾 况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 (1)标题的含意是拜访山农，诗中无一“山”字，而“山”却在其中，你从哪些地方看 出作者在写“山”？诗中写出了山间怎样的意境？请作简要赏析。 答： (2)三、四两句是以山农的口吻写的，你认为哪些词语传达了山农的什么性格和感情？ 答： 答案：(1)诗中并没有出现“山”字，但诗人选取了与山景相关的“板桥”与“泉声
间接地表现了“我”行走在“山”中;同时诗人通过“泉声”及山农家咯咯的“鸡 鸣”,反衬出山间幽静的意境。 (2)“莫嗔”、“却喜”反映了山农的豪爽性格,体现了淳朴的本色。“莫嗔”,即 忙不迭地招呼客人,不要因焙制山茶时烟雾弥漫而见怪;同时与“却喜”相对,表 现了山农在丰收以后赶晴天晒粮食的喜悦之情。 10阅读下面一首诗,然后回答问题。 明发房溪二首(其一) 杨万里 青天白日十分睛,轿上萧萧忽雨声。 却是松梢霜水落,雨声那得此声清。 (1)诗中哪一个字能概括全诗的意境特点?为什么? 谷 (2)这首诗的叙写曲折有致,请作简要分析。 答案:(1)“清”。一个“清”字,不但晶莹澄澈,而且还带着泠泠清韵,呈现出清 幽澄明的境界。(2)晴天突然听到雨声,意外转折引起悬念。诗人却把晴日雨声的 谜底在第三句直接挑明,然后又在这基础上,回过头去将“霜水”声与一般的“雨 声”作比较,引出第四句来。这就使诗意多了一层曲折,诗境也显得更为深邃
间接地表现了“我”行走在“山”中；同时诗人通过“泉声”及山农家咯咯的“鸡 鸣”，反衬出山间幽静的意境。 (2)“莫嗔”、“却喜”反映了山农的豪爽性格，体现了淳朴的本色。“莫嗔”，即 忙不迭地招呼客人，不要因焙制山茶时烟雾弥漫而见怪；同时与“却喜”相对，表 现了山农在丰收以后赶晴天晒粮食的喜悦之情。 10.阅读下面一首诗，然后回答问题。 明发房溪二首(其一) 杨万里 青天白日十分晴，轿上萧萧忽雨声。 却是松梢霜水落，雨声那得此声清。 (1)诗中哪一个字能概括全诗的意境特点？为什么？ 答： (2)这首诗的叙写曲折有致，请作简要分析。 答： 答案：(1)“清”。一个“清”字，不但晶莹澄澈，而且还带着泠泠清韵，呈现出清 幽澄明的境界。(2)晴天突然听到雨声，意外转折引起悬念。诗人却把晴日雨声的 谜底在第三句直接挑明，然后又在这基础上，回过头去将“霜水”声与一般的“雨 声”作比较，引出第四句来。这就使诗意多了一层曲折，诗境也显得更为深邃。 ()