山中访友 李汉荣
息入 唐代苦吟诗人贾岛,以“推敲”的 诗坛佳话而为人们熟悉,有谁能背出 他的《寻引者不遇》?(生背),这 首诗作的诗人去探访的是一位隐居山 林的名士,而今天我们要学习的李汉 荣的《山中访友》是这样吗?就让 我们带着疑间,在作者的引领下,走 进山林看个究竟
•一、导入： • 唐代苦吟诗人贾岛，以“推敲”的 诗坛佳话而为人们熟悉，有谁能背出 他的《寻引者不遇》？（生背），这 首诗作的诗人去探访的是一位隐居山 林的名士，而今天我们要学习的李汉 荣的《山中访友》也是这样吗？就让 我们带着疑问，在作者的引领下，走 进山林看个究竟。 •
敬学目标 知炽与能了: 1,理解积“湛_、清激、唱和、玄 禀、瘪高重、津津朵″等殉珸。 2,有感曠的文,感知內容,了解 作者所访之“友”。 3,抓重点司 语,理猜愿路,品味本文栩栩如生景 描写
教学目标 知识与能力： 1，理解积累“湛蓝、清澈、唱和、玄 奥、德高望重、津津乐道”等词语。 2，有感情的诵读课文，感知内容，了解 作者所访之“友”。 3，抓住重点词 语，理清思路，品味本文栩栩如生的景物 描写
过程与方法: 让学生在学习的过程中展开丰富的 想象,感受作者的心境,体会作者所表 达的感情。在分析课文时要抓住关键词, 理清思路,理解本文新奇的构思,感知 文章的内容。 情感、态度价值观:体味作者所 表达的对大自然的热爱之情,培养学生 热爱自然,热爱生活。 ⊙上田久仁生http://www.loveandlight-pacom Tucoo.com
情感、态度与价值观： 体味作者所 表达的对大自然的热爱之情，培养学生 热爱自然，热爱生活。 过程与方法： 让学生在学习的过程中展开丰富的 想象，感受作者的心境，体会作者所表 达的感情。在分析课文时要抓住关键词， 理清思路，理解本文新奇的构思，感知 文章的内容
重点 1、理清思路,感知文章的内容 2、反复诵读,体会作者制感情 难 1、理清思路,感知内容。 2、反复诵读,体会作者的感情
重点 1、理清思路，感知文章的内容。 2、反复诵读，体会作者的感情。 难点 1、理清思路，感知内容。 2、反复诵读，体会作者的感情
卩二、嬴知儇文摆清思路 1听读课文录音,注意字的读音。 2,读准下列字的音: 唱和he湛zhan 玄 XUan 清che 吠fei栀子花zhi 瞧啐 qiao cui禅心chan
•二、感知课文理清思路 • 1听读课文录音，注意字的读音。 • 2，读准下列字的音： •唱和 湛蓝 玄奥 清澈 犬吠 栀子花 憔悴 禅心 hè zhàn xuàn chè fèi zhī qiáo cuì chán
3,根据阔义写出相泫的语 (1)心中充满;指整个前胸部分。满怀 (2)道德高尚,声望重,多称颂年高而 有名望的人。德高望重 (3)指波光时隐时现,忽明忽暗波光明灭 4)走了之后再也不回来。一去不反 (5)人的精神面貌不好;黄瘦。憔悴 (6)指人由衰老又恢复青春。返老还童 (7)形容有滋味或有兴趣的说道津津乐道
3，根据词义写出相应的 词语 （1）心中充满；指整个前胸部分。 （2）道德高尚，声望重，多称颂年高而 有名望的人。 （3）指波光时隐时现，忽明忽暗 （4）走了之后再也不回来。 （5）人的精神面貌不好；黄瘦。 （6）指人由衰老又恢复青春。 （7）形容有滋味或有兴趣的说道。 满怀 德高望重 波光明灭 一去不反 憔悴 返老还童 津津乐道
ORION PRESS VOL 15 4,同学们速度课文,思考 作者在山中拜访了哪些 “朋友 古标一树林二山泉一小逐 白会一暴布一是崖一云 后一落叶—小花一阵丽 老柏树一蚂蚁一归
4，同学们速度课文，思考： 作者在山中拜访了哪些 “朋友”？ 古桥—树林—山泉—小溪— 白云—瀑布—悬崖—云雀— 石头—落叶—小花—阵雨— 老柏树—蚂蚁—归鸟
5,抓类髓惘,说 说山中众朋友分别 有哪些持点?作者 分别从面中众期友 身上惑惜到什么7
5，抓关键词，说 说山中众朋友分别 有哪些特点？作者 分别从山中众朋友 身上感悟到什么？
古桥德高望重—古老而坚韧的灵魂 树林—知已—我变成了树 山泉——姐姐—照出我的饵 浊 小溪——妹妹——唱和小诗 白云——大嫂——天空的护士,使天空 返老还童 瀑布——大哥天生金嗓子,无回报 的从古唱到今
古桥—德高望重——古老而坚韧的灵魂 树林——知己——我变成了树 山泉——姐姐——照出我的浑浊 小溪——妹妹——唱和小诗 白云——大嫂——天空的护士，使天空 返老还童 瀑布——大哥——天生金嗓子，无回报 的从古唱到今