导语: 在世界建筑历史的长廊中,一个中国人 的名字被抒写在了顶级大师的行列中,他就 是美籍华人贝聿铭。1985年,他被美国文学 艺术研究院和国家文学艺术学院选为研究院 院士。曾获美国总统授予的“自由勋章”及 美国“国家艺术奖”,法国总统授予的“光 荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民 奖 这样一位集无数荣誉于一身的艺术 大师,却有着一颗深深的爱国之心。下面就 让我们一起来领略他的伟大人格
导语： 在世界建筑历史的长廊中，一个中国人 的名字被抒写在了顶级大师的行列中，他就 是美籍华人贝聿铭。1985年，他被美国文学 艺术研究院和国家文学艺术学院选为研究院 院士。曾获美国总统授予的“自由勋章”及 美国“国家艺术奖”，法国总统授予的“光 荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民 奖”……这样一位集无数荣誉于一身的艺术 大师，却有着一颗深深的爱国之心。下面就 让我们一起来领略他的伟大人格
展示华夏文化魅力 ·教学要求: 了解贝聿铭在建筑方面取得的亘大成就。 学习课文精心选材、详略得当的写作方 法, ·感受贝聿铭的爱国之心,并从中获得启
展示华夏文化魅力 • 教学要求： • 了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。 • 学习课文精心选材、详略得当的写作方 法。 • 感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启 迪
速读全文,归纳出各小标题的主要内容。 要求:不指读,不出声,不回视,眼光沿 书的中轴线左右移动,视幅要宽
速读全文，归纳出各小标题的主要内容。 要求：不指读，不出声，不回视，眼光沿 书的中轴线左右移动，视幅要宽……
交流 请根据你对课文的了解向同学们具 体地说出贝聿铭在建筑设计方面的主要 成就 YJX Z
交 流 请根据你对课文的了解向同学们具 体地说出贝聿铭在建筑设计方面的主要 成就。 Y J X Z
再读课文思考: 1、文章除了重点介绍贝聿铭建筑 上的突出成就外还概括介绍了什么? 2、作者为什么这样处理详略? 这样写既可了解全貌又可突出重点
再读课文思考： 1、 文章除了重点介绍贝聿铭建筑 上的突出成就外还概括介绍了什么？ 2、作者为什么这样处理详略？ 这样写既可了解全貌又可突出重点
3、作者在介绍贝聿铭这些伟大 成就时,全文是按照一种什么结构 和顺序来介绍的呢?有什么好处?
3、作者在介绍贝聿铭这些伟大 成就时，全文是按照一种什么结构 和顺序来介绍的呢？有什么好处？
文章是以三个小标题的形式来安排内容的 这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成 就,后讲国内的建筑成就;讲国外的建筑成就, 先讲从事建筑初期的成就,再讲后来的突出成 就,全文内容层层深入,按照初露头角一创建 筑奇迹一不变的中国心来安排,结构清晰,使 读者一目了然
文章是以三个小标题的形式来安排内容的。 这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成 就，后讲国内的建筑成就；讲国外的建筑成就， 先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成 就，全文内容层层深入，按照初露头角—创建 筑奇迹—不变的中国心来安排，结构清晰，使 读者一目了然
4、既然是介绍贝聿铭和他设计的 建筑,为什么会以“展示华夏文化魅 力”为本文的标题?联系课文谈谈你 的理解
4、既然是介绍贝聿铭和他设计的 建筑，为什么会以“展示华夏文化魅 力”为本文的标题？联系课文谈谈你 的理解
5、从贝聿铭这位世界级的建筑大 师身上,你能学到些什么? 世界大师贝铭 唇 不断创新和心系祖国、发扬中国传统建筑艺术的精神
5、从贝聿铭这位世界级的建筑大 师身上，你能学到些什么？ 不断创新和心系祖国、发扬中国传统建筑艺术的精神