坚持依宪治国 ····教材分析 坚持依宪治国是国家和公民共同的责任,本课时主要讲述宪法是最高的活动准则,具有 最高的法律效力,广大公民包括青少年学生,要学习宪法、认同宪法、践行宪法。从而满足课 程标准中对于树立法治观念,增强宪法意识的要求。 ·学情分析 通过前面的学习,学生对于宪法已有部分了解。并已初步树立起宪法意识,但学生的宪法 意识还需要进一步增强。本节课的学习对于正处于“心理断乳期”的八年级学生来说,有助 于进一步巩固其宪法意识。 ···教学分析 ·教学目标 知识体系目标:了解宪法的结构、内容,理解宪法是根本的活动准则,具有最高法律效力, 懂得中国共产党必须以宪法为根本活动准则的道理。 素质能力目标:知道宪法与普通法的区别和联系。认识依宪治国对建设社会主义现代化 国家、实现长治久安的重要作用。 价值取向目标:培养崇尚宪法的思想,树立宪法意识、自觉以宪法为根本的活动准则,增 强守法意识 课时安排 1课时 ·教学方法 情景导入法、活动体验法、问题探究法 4教学过酲设让(一)++++++ 、谜语导入新课 教师出示谜语:排行我老大,国法之根本;子法由我生,效力我最高!(打一法律名称) 学生猜谜语,展示答案:宪法 教师总结:通过这个谜语我们就能看出,宪法具有很高的地位。关于宪法你已经了解了 些知识?你还想知道宪法的哪些知识?请你说一说 学生回顾第一课内容。如宪法的作用,对人民来说宪法是人民权利的保障书,它保障国家 的一切权力属于人民;对国家来说,宪法是治国安邦的总章程。 学生阐述自己想知道的有关宪法的知识。 教师总结:这节课我们就来更全面地了解宪法,学习宪法。首先我们先来了解一下宪法的 构成,认识宪法的地位 (设计意图:以猜谜语引起学生参与课堂的兴趣和积极性,初步感知宪法的地位和重要性, 同时有效导入新课。) 板书课题:坚持依宪治国 二、讲授新课 (一)宪法是根本的活动准则 活动1:自主学习 阅读课本,思考下面的问题:(1)宪法是由哪几部分构成的?(2)宪法的内容有哪些?
1 坚持依宪治国 教材分析 坚持依宪治国是国家和公民共同的责任,本课时主要讲述宪法是最高的活动准则,具有 最高的法律效力,广大公民包括青少年学生,要学习宪法、认同宪法、践行宪法。从而满足课 程标准中对于树立法治观念,增强宪法意识的要求。 学情分析 通过前面的学习,学生对于宪法已有部分了解。并已初步树立起宪法意识,但学生的宪法 意识还需要进一步增强。本节课的学习对于正处于“心理断乳期”的八年级学生来说,有助 于进一步巩固其宪法意识。 教学分析 教学目标 知识体系目标:了解宪法的结构、内容,理解宪法是根本的活动准则,具有最高法律效力, 懂得中国共产党必须以宪法为根本活动准则的道理。 素质能力目标:知道宪法与普通法的区别和联系。认识依宪治国对建设社会主义现代化 国家、实现长治久安的重要作用。 价值取向目标:培养崇尚宪法的思想,树立宪法意识、自觉以宪法为根本的活动准则,增 强守法意识。 课时安排 1 课时 教学方法 情景导入法、活动体验法、问题探究法 一、谜语导入新课 教师出示谜语:排行我老大,国法之根本;子法由我生,效力我最高!(打一法律名称) 学生猜谜语,展示答案:宪法。 教师总结:通过这个谜语我们就能看出,宪法具有很高的地位。关于宪法你已经了解了哪 些知识?你还想知道宪法的哪些知识?请你说一说。 学生回顾第一课内容。如宪法的作用,对人民来说宪法是人民权利的保障书,它保障国家 的一切权力属于人民;对国家来说,宪法是治国安邦的总章程。 学生阐述自己想知道的有关宪法的知识。 教师总结:这节课我们就来更全面地了解宪法,学习宪法。首先我们先来了解一下宪法的 构成,认识宪法的地位。 (设计意图:以猜谜语引起学生参与课堂的兴趣和积极性,初步感知宪法的地位和重要性, 同时有效导入新课。) 板书课题:坚持依宪治国 二、讲授新课 (一)宪法是根本的活动准则 活动 1:自主学习 阅读课本,思考下面的问题:(1)宪法是由哪几部分构成的?(2)宪法的内容有哪些?
学生自读课本,找出答案,初步感知本课知识点,积极参与全班交流。 教师展示宪法目录,强化学生对这两个问题的认知和记忆。 章公民的基本权利和义务 中华人民共和国黑部人共生 宪法 志齐般尺 表大会 节虽款稳前为的自游关 第国意国旅、国欧、国。首 展 要求学生速记:(1)宪法的构成:我国现行宪法除序言外,设有第一章总纲,第二章公民的 基本权利和义务,第三章国家机构,第四章国旗、国歌、国徽、首都,共一百四十三条。 (以)宪法的内容:宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和 义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题,涉及政治、经济、 文化和社会生活等各个方面。 (设计意图:对于简单的知识点,交由学生自主完成,培养学生的自学能力,同时当堂识记, 提高课堂效率,培养良好的学习习惯。) 活动2:合作探究,深入学习 PPT展示 2017年12月15日在中南海召开党外人士座谈会,就中共中央关于修改宪法部分内容的 建议听取各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表的意见和建议。 思考问题:我国为什么要对宪法草案进行全民讨论? 学生分小组讨论,然后展开小组交流。可让学生快速书写答案要点,整理不同观点。 在学生讨论的基础上,教师归纳:我国宪法是党和人民意志的集中体现,是国家的根本 法。国家一切权力属于人民,人民是国家的主人 过渡语:宪法的诞生过程,意味着它是我国的根本法。制定宪法之后,保证宪法实施,是捍 卫宪法至高无上的权威的具体体现 活动3:阅读感悟 PPT展示 材料一乙肝病毒携带者,考取公务员后却被当地行政部门拒绝录用。 材料二宪法第三十三条:中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 材料三宪法序言中规定:全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会 团体、各企业事业组织,都必须以宪法为根本的活动准则,并且负有维护宪法尊严、保证宪法 实施的职责。 问题:结合材料二、三,说一说你对材料一中当地行政部门拒绝录用乙肝病毒携带者这 行为的看法。 学生谈看法。如:当地行政部门的做法违反了宪法规定的法律面前一律平等的做法· 展示案件结果。 思考问题:结合案件结果,谈谈这件事给我们什么启示。 教师让学生说出“启示类”题目的做题方法。 学生回顾以前教师讲授的做题规律,“启示类”的题日要从“道理”和“做法”两方面 组织答案。根据做题方法的指引,学生从课本找出答案,进行全班交流
2 学生自读课本,找出答案,初步感知本课知识点,积极参与全班交流。 教师展示宪法目录,强化学生对这两个问题的认知和记忆。 PPT 展示: 要求学生速记:(1)宪法的构成:我国现行宪法除序言外,设有第一章总纲,第二章公民的 基本权利和义务,第三章国家机构,第四章国旗、国歌、国徽、首都,共一百四十三条。 (2)宪法的内容:宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和 义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题,涉及政治、经济、 文化和社会生活等各个方面。 (设计意图:对于简单的知识点,交由学生自主完成,培养学生的自学能力,同时当堂识记, 提高课堂效率,培养良好的学习习惯。) 活动 2:合作探究,深入学习 PPT 展示: 2017 年 12 月 15 日在中南海召开党外人士座谈会,就中共中央关于修改宪法部分内容的 建议听取各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表的意见和建议。 思考问题:我国为什么要对宪法草案进行全民讨论? 学生分小组讨论,然后展开小组交流。可让学生快速书写答案要点,整理不同观点。 在学生讨论的基础上,教师归纳:我国宪法是党和人民意志的集中体现,是国家的根本 法。国家一切权力属于人民,人民是国家的主人。 过渡语:宪法的诞生过程,意味着它是我国的根本法。制定宪法之后,保证宪法实施,是捍 卫宪法至高无上的权威的具体体现。 活动 3:阅读感悟 PPT 展示: 材料一 乙肝病毒携带者,考取公务员后却被当地行政部门拒绝录用。 材料二 宪法第三十三条:中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 材料三 宪法序言中规定:全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会 团体、各企业事业组织,都必须以宪法为根本的活动准则,并且负有维护宪法尊严、保证宪法 实施的职责。 问题:结合材料二、三,说一说你对材料一中当地行政部门拒绝录用乙肝病毒携带者这一 行为的看法。 学生谈看法。如:当地行政部门的做法违反了宪法规定的法律面前一律平等的做法…… PPT 展示案件结果。 思考问题:结合案件结果,谈谈这件事给我们什么启示。 教师让学生说出“启示类”题目的做题方法。 学生回顾以前教师讲授的做题规律,“启示类”的题目要从“道理”和“做法”两方面 组织答案。根据做题方法的指引,学生从课本找出答案,进行全班交流
概括总结:宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法集中体现人民的共同意志,具有 至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。如果宪法没 有权威,法治的权威就树立不起来;如果宪法受到漠视,人民权利和自由就无法保证。一切组 织和个人都必须在宪法和法律范围内活动,都必须维护宪法权威,捍卫宪法尊严,保证宪法实 施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上,一切违反宪法的行为,必须予以追究。 活动4:辩一辩,探究明理 辩一辩:党有党规,国有国法,作为我国的执政党,共产党遵守党章就行,还有没有必要遵 守宪法?为什么?(或共产党人和宪法的关系是怎样的?需要不需要遵守宪法?) 学生分组讨论,推荐代表进行辩论 教师引导总结:(1)宪法是一切组织和个人的根本活动准则。一切组织和个人都必须在宪 法和法律范围内活动,都必须维护宪法权威,捍卫宪法尊严,保证宪法实施。任何组织或者个 人都不能凌驾于宪法之上,一切违反宪法的行为,都必须予以追究 (2)中国共产党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略,把法治作为治国 理政的基本方式,党自身必须在宪法和法律范围内活动。 (3)坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政。 结论:中国共产党作为执政党,必须以宪法为根本的活动准则。 (设计意图:在充分的辩论中认识到中国共产党作为执政党也要以宪法为准则。提高学生 的思辨能力、语言组织的能力。) (二)宪法具有最高的法律效力 探究与分享1:宪法是根本法 展示漫画资料“法律家庭大聚会”,探究几部法之间的“对话”。并结合课本P21, 填充文字框中的空白,并将其他法律内容与宪法内容作比较。 学生可能会想到与自身利益相关的《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未 成年人保护法》等。 教师可补充学生所知道的这些普通法律的相关内容规定。如义务教育法规定:适龄儿童、 少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。未成年人保 护法规定:非法招用未满十六周岁的未成年人,或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、 有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的,由劳动保障部门责令改正,处以 罚款;情节严重的,由工商行政管理部门吊销营业执照。 问题:通过漫画和比较,你能看出哪部法律具有最高的法律地位?为什么? 学生回答:略。 教师归纳:宪法是国家根本法,在国家法律体系中具有最高法律地位、法律权威和法律效 力。 过渡:宪法是国家的根本法,这主要表现在宪法与普通法律在三个方面存在着不同,具体 是哪三个方面呢?我们来一起看一下。 探究与分享2:宪法与其他法律的内容 PPT展示图表,对比我国宪法规定的公民基本权利以及其他法律的相关规定,你能够得 出什么样的结论? 学生思考回答。答案预设:宪法规定的内容是全局性、根本性的内容。其他法律规定的 内容单一,局限于某一方面 学生的答案可能缺乏条理性和概括性,教师及时引导归纳:宪法所规定的内容是国家生 活中带有全局性、根本性的问题,而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问 题,是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。 探究与分享3:宪法与其他普通法律的法律效力
3 概括总结:宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法集中体现人民的共同意志,具有 至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。如果宪法没 有权威,法治的权威就树立不起来;如果宪法受到漠视,人民权利和自由就无法保证。一切组 织和个人都必须在宪法和法律范围内活动,都必须维护宪法权威,捍卫宪法尊严,保证宪法实 施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上,一切违反宪法的行为,必须予以追究。 活动 4:辩一辩,探究明理 辩一辩:党有党规,国有国法,作为我国的执政党,共产党遵守党章就行,还有没有必要遵 守宪法?为什么?(或共产党人和宪法的关系是怎样的?需要不需要遵守宪法?) 学生分组讨论,推荐代表进行辩论。 教师引导总结:(1)宪法是一切组织和个人的根本活动准则。一切组织和个人都必须在宪 法和法律范围内活动,都必须维护宪法权威,捍卫宪法尊严,保证宪法实施。任何组织或者个 人都不能凌驾于宪法之上,一切违反宪法的行为,都必须予以追究。 (2)中国共产党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略,把法治作为治国 理政的基本方式,党自身必须在宪法和法律范围内活动。 (3)坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政。 结论:中国共产党作为执政党,必须以宪法为根本的活动准则。 (设计意图:在充分的辩论中认识到中国共产党作为执政党也要以宪法为准则。提高学生 的思辨能力、语言组织的能力。) (二)宪法具有最高的法律效力 探究与分享 1:宪法是根本法 PPT 展示漫画资料“法律家庭大聚会”,探究几部法之间的“对话”。并结合课本 P21, 填充文字框中的空白,并将其他法律内容与宪法内容作比较。 学生可能会想到与自身利益相关的《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未 成年人保护法》等。 教师可补充学生所知道的这些普通法律的相关内容规定。如义务教育法规定:适龄儿童、 少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。未成年人保 护法规定:非法招用未满十六周岁的未成年人,或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、 有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的,由劳动保障部门责令改正,处以 罚款;情节严重的,由工商行政管理部门吊销营业执照。 问题:通过漫画和比较,你能看出哪部法律具有最高的法律地位?为什么? 学生回答:略。 教师归纳:宪法是国家根本法,在国家法律体系中具有最高法律地位、法律权威和法律效 力。 过渡:宪法是国家的根本法,这主要表现在宪法与普通法律在三个方面存在着不同,具体 是哪三个方面呢?我们来一起看一下。 探究与分享 2:宪法与其他法律的内容 PPT 展示图表,对比我国宪法规定的公民基本权利以及其他法律的相关规定,你能够得 出什么样的结论? 学生思考回答。答案预设:宪法规定的内容是全局性、根本性的内容。其他法律规定的 内容单一,局限于某一方面…… 学生的答案可能缺乏条理性和概括性,教师及时引导归纳:宪法所规定的内容是国家生 活中带有全局性、根本性的问题,而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问 题,是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。 探究与分享 3:宪法与其他普通法律的法律效力
PPT展示图片及文字材料 图片材料 宪 行政法规 方性法规、自洽条例、单行条 文字材料 我国宪法明确规定:“一切法律、行政法規和地方性法规都不得冋宪法相抵触。” 思考:结合上图和文字,说一说材料共同说明了什么。 教师引导学生分析“法律金字塔”“法律之树” 图片:处于塔顶的是宪法,说明宪法法律效力最高;同时,看这棵写着宪法与其他法律名 称的法律之树,宪法是母法,其他法律是子法。这说明宪法是其他法律的立法基础和立法依据, 其他法律是根据宪法制定的。文字材料说明其他法律不能与宪法原则和精神相违背。 总结:宪法具有最高的法律效力 设计意图:运用两张图片,将抽象的问题具体化、形象化,辅以文字材料论证观点,更易 于学生接受。) 探究与分享4:宪法的制定和修改程序 PPT展示宪法与其他法律法规的制定机关对照表,以及宪法制定示意图 式 制定机关 宪法 全国人民代表大会 全国人民代表大会及其常务委 法律 员会 行政法规|国务院 地方性法|省、自治区、直辖市的人大及 其常务委员会 白治条例、学引民自治地方的人民代表大剑 条例 门规章|国务院各部委及直属机构 地方政府省、自治区、直辖市和较大的 章 市的人民政府
4 PPT 展示图片及文字材料: 图片材料: 文字材料: 我国宪法明确规定:“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。” 思考:结合上图和文字,说一说材料共同说明了什么。 教师引导学生分析“法律金字塔”“法律之树”。 图片:处于塔顶的是宪法,说明宪法法律效力最高;同时,看这棵写着宪法与其他法律名 称的法律之树,宪法是母法,其他法律是子法。这说明宪法是其他法律的立法基础和立法依据, 其他法律是根据宪法制定的。文字材料说明其他法律不能与宪法原则和精神相违背。 总结:宪法具有最高的法律效力。 (设计意图:运用两张图片,将抽象的问题具体化、形象化,辅以文字材料论证观点,更易 于学生接受。) 探究与分享 4:宪法的制定和修改程序 PPT 展示宪法与其他法律法规的制定机关对照表,以及宪法制定示意图: 形式 制定机关 宪法 全国人民代表大会 法律 全国人民代表大会及其常务委 员会 法 规 行政法规 国务院 地方性法 规 省、自治区、直辖市的人大及 其常务委员会 自治条例、单行 条例 民族自治地方的人民代表大会 规 章 部门规章 国务院各部委及直属机构 地方政府 规章 省、自治区、直辖市和较大的 市的人民政府
宪法制定示意图 思考:通过对比,你得出什么结论?这样做有什么意义? 学生回答:宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序,一方面 使得宪法的内容具有更广泛的民意基础,另一方面保障了宪法的长期稳定性,使国家长治久 安,社会健康发展。 探究与分享5:知识点小结 先让学生总结表述,后PPT展示 宪法是国家的根本法。 1.从规定内容看:宪法规定了国家生活中带有全局性、根本性的问题。 2.从法律效力看:宪法具有最高的法律效力。 3.从制定和修改程序看:宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。 探究与分享6:讨论认知 宪法是国家的根本法,宪法所规定的内容是全局性、根本性、长期性的,宪法具有最高的 法律效力,宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格,那是不是只要遵守宪法就可以实现 国家治理的目的呢? 学生讨论回答 教师引导总结 宪法是国家的根本法,是国家法制统一的基础。全面依法治国,保障宪法实葹,必须完善 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。宪法的规定具有原则性的特点,各种法律制度 是对宪法规定的具体落实。宪法是对公民基本权利的根本确认和保障,其他法律也对公民基 本权利的实现具有不可替代的作用。坚持依法治国、遵守宪法和法律和坚持依宪治国是相辅 相成的 、课堂总结 让学生说一说本节课的收获,教师用PPT展示本节课的知识结构。 四、布置作业 1.保障宪法实施的原因是什么? 2.怎样保障宪法实施? 「叛书设计 我国宪法规定的主要内容 根本的活 坚持依了动准则門我国宪法是根本活动准则的表现 我国宪法的地位 最高的法 律效力八我国宪法具有最高法律效力的原因 教学反思 本节课所学的知识为本单元的重点内容,学好本节课要用好比较法,对宪法和普通法律 进行比较,从而明确宪法是根本的活动准则,宪法具有最高的法律效力。同时要借用典型案例
5 思考:通过对比,你得出什么结论?这样做有什么意义? 学生回答:宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序,一方面 使得宪法的内容具有更广泛的民意基础,另一方面保障了宪法的长期稳定性,使国家长治久 安,社会健康发展。 探究与分享 5:知识点小结 先让学生总结表述,后 PPT 展示: 宪法是国家的根本法。 1.从规定内容看:宪法规定了国家生活中带有全局性、根本性的问题。 2.从法律效力看:宪法具有最高的法律效力。 3.从制定和修改程序看:宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。 探究与分享 6:讨论认知 宪法是国家的根本法,宪法所规定的内容是全局性、根本性、长期性的,宪法具有最高的 法律效力,宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格,那是不是只要遵守宪法就可以实现 国家治理的目的呢? 学生讨论回答。 教师引导总结: 宪法是国家的根本法,是国家法制统一的基础。全面依法治国,保障宪法实施,必须完善 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。宪法的规定具有原则性的特点,各种法律制度 是对宪法规定的具体落实。宪法是对公民基本权利的根本确认和保障,其他法律也对公民基 本权利的实现具有不可替代的作用。坚持依法治国、遵守宪法和法律和坚持依宪治国是相辅 相成的。 三、课堂总结 让学生说一说本节课的收获,教师用 PPT 展示本节课的知识结构。 四、布置作业 1.保障宪法实施的原因是什么? 2.怎样保障宪法实施? 板书设计 教学反思 本节课所学的知识为本单元的重点内容,学好本节课要用好比较法,对宪法和普通法律 进行比较,从而明确宪法是根本的活动准则,宪法具有最高的法律效力。同时要借用典型案例
加深对知识点的理解,做到用所学知识理解、分析具体案例,让二者相辅相成,从而提高对宪 法的认识,增强宪法观念,自觉维护宪法。 教学过程设计 十+“十“+=十“++十““十“““+“十…十+“十“+”+“+“+ 教学过程 教师活动学生活动设计意图 新课导入 作为中国公民,你对我们 国家了解多少?请从以下 几个方面来谈一谈。 每年的3月份我国都会 召开两会,你知道两会的 全称是什么吗? 我国的根本政治制度是 从两会引起话题,既能吸引学生 什么? 学生根据自己的兴趣,又能把知识与时政相联 我国治国的基本方咯是用P展示所掌握的知识系,体现学科的时政性特点 所要提问的回答。 这些内容在哪里规定的?问题。 通过PT展示问题引出 课题 板书:坚持依宪治国 新课讲授 (一)根本活动准则 任务1:认识宪法的构成 和内容 教学过程 教师活动 设计意图 展示宪法的目录 展示PPT并学生说直接展示 展示宪法的部分条款 要求学生识出宪法宪法的目 观察宪法部分条款。说一说宪法的构成和内容。 的构成录和条 学生回答:略。 和内容,款,直观 任务2:探究与分享 让学生多角并加强|形象,引 我国为什么要对宪法草案进行全民讨论? 度分析问 发学生学 学生根据认知讨论,发表个人观点:人民是国家的主题,不仅仅 习的兴 人;这样保障宪法体现人民的意志;保证宪法的杈威丨局限于本课丨学生各丨趣,明确 知识来分析|抒己见,知识点。 教师肯定学生观点,重点指出:宪法是党和人民意志问题,规范大胆表 的体现,是国家的根本法。 使用学科语达自己|培养学生 时政链接 言回答问对问题多角度分 十二届全国人大常委会第三十三次会议对宪法宣誓题,相信自的看法。析问题的 制度相关规定作出适当修改。决定从2018年3月12|己,锻炼自同桌可|能力和规 日起施行。 相互交范做题的 思考:为什么国家公职人员要在就职时向宪法宣誓?
6 加深对知识点的理解,做到用所学知识理解、分析具体案例,让二者相辅相成,从而提高对宪 法的认识,增强宪法观念,自觉维护宪法。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 作为中国公民,你对我们 国家了解多少?请从以下 几个方面来谈一谈。 每年的 3 月份我国都会 召开两会,你知道两会的 全称是什么吗? 我国的根本政治制度是 什么? 我国治国的基本方略是 什么? 这些内容在哪里规定的? 通过 PPT 展示问题引出 课题。 板书:坚持依宪治国 二、新课讲授 (一)根本活动准则 任务 1:认识宪法的构成 和内容 用 PPT 展示 所要提问的 问题。 学生根据自己 所掌握的知识 回答。 从两会引起话题,既能吸引学生 的兴趣,又能把知识与时政相联 系,体现学科的时政性特点。 续 表 教学过程 教师活动 学生活 动 设计意图 展示宪法的目录 展示宪法的部分条款 观察宪法部分条款。说一说宪法的构成和内容。 学生回答:略。 任务 2:探究与分享 我国为什么要对宪法草案进行全民讨论? 学生根据认知讨论,发表个人观点:人民是国家的主 人;这样保障宪法体现人民的意志;保证宪法的权威 性…… 教师肯定学生观点,重点指出:宪法是党和人民意志 的体现,是国家的根本法。 时政链接: 十二届全国人大常委会第三十三次会议对宪法宣誓 制度相关规定作出适当修改。决定从 2018 年 3 月 12 日起施行。 思考:为什么国家公职人员要在就职时向宪法宣誓? 展示 PPT 并 要求学生识 记。 让学生多角 度分析问 题,不仅仅 局限于本课 知识来分析 问题,规范 使用学科语 言回答问 题,相信自 己,锻炼自 己。 学生说 出宪法 的构成 和内容, 并加强 识记。 学生各 抒己见, 大胆表 达自己 对问题 的看法。 同桌可 相互交 流。 直接展示 宪法的目 录和条 款,直观 形象,引 发学生学 习的兴 趣,明确 知识点。 培养学生 多角度分 析问题的 能力和规 范做题的 能力
教师归纳:宪法是一切组织和个人的根本活动准则。在学生回答 用宪法宣 只有遵守宪法和法律才能维护宪法权威,才能维护|问题的基础 誓制度引 人民的根本利益,维护社会的安定, 上做引导总 导学生认 学生得出正确的认知后,教师相继提出以下问题:共结,可PPT展阅读课识宪法是 产党带头制定的宪法,需要不需要模范遵守?如何以|示答案。本,从教|根本的活 宪法作为根本准则? 材中找|动准则。 学生阅读课本,找出答案 答案 教师PPT展示 (二)最高的法律效力 观察漫画 法律家族聚会 性社使购喜装 是国家模本大法,因为我 5m在法律家*族中我是最严厉的,主要是管犯和刑罚的。例如某 我 要管公民之间发生的财产关系和人身关系。例如,甲损坏了 由我来管 周宜 教师可提示 末成时生炎同酸所法、民游诉法和行政诉誓 学生从以下 年人我主要保护未成年人的合法权雄 三个方面来 考虑:法律 漫画中宪法有何特殊性? 的内容;法 说明了什么? 律的效力 学生回答:略 法律的制定 教师归纳:宪法是国家的根本法,在国家法律体系中和修改程 具有最高的法律地位、法律权威和法律效力 序 提问:为什么说宪法具有最高的法律效力? 它与普通法律有何不同? 学生从在一问 学生阅读教材,结合上面的漫画回答问题。 漫画中答中,带 教师讲解。 获取有|动学生思 1.内容不同 用信息,考问题, 提问:宪法的内容有哪些? 回答问并进行总 学生回答:宪法规定了我国的国家性质、根本制度、 结,提高 根本任务、公民的基本权利和义务· 学生分析 教师总结:由此可见宪法规定的内容是国家生活中 问题的能 带有全局性、根本性的问题 教师问:你对义务教育法和婚姻法有哪些了解? 学生分别回答:义务教育法是保护适龄儿童少年接 受义务教育的法律;婚姻法是保护婚姻家庭,明确家 学生回 庭成员贲任和义务的法律。 答问题 试总结 者内 容上的
7 学生回答:略。 教师归纳:宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 只有遵守宪法和法律才能维护宪法权威,才能维护 人民的根本利益,维护社会的安定。 学生得出正确的认知后,教师相继提出以下问题:共 产党带头制定的宪法,需要不需要模范遵守?如何以 宪法作为根本准则? 学生阅读课本,找出答案。 教师 PPT 展示。 (二)最高的法律效力 观察漫画 漫画中宪法有何特殊性? 说明了什么? 学生回答:略。 教师归纳:宪法是国家的根本法,在国家法律体系中 具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 提问:为什么说宪法具有最高的法律效力? 它与普通法律有何不同? 学生阅读教材,结合上面的漫画回答问题。 教师讲解。 1.内容不同 提问:宪法的内容有哪些? 学生回答:宪法规定了我国的国家性质、根本制度、 根本任务、公民的基本权利和义务…… 教师总结:由此可见宪法规定的内容是国家生活中 带有全局性、根本性的问题。 教师问:你对义务教育法和婚姻法有哪些了解? 学生分别回答:义务教育法是保护适龄儿童少年接 受义务教育的法律;婚姻法是保护婚姻家庭,明确家 庭成员责任和义务的法律。 在学生回答 问题的基础 上做引导总 结,可 PPT 展 示答案。 教师可提示 学生从以下 三个方面来 考虑:法律 的内容;法 律的效力; 法律的制定 和修改程 序。 阅读课 本,从教 材中找 答案。 学生从 漫画中 获取有 用信息, 回答问 题。 学生回 答问题, 试总结 二者内 容上的 用宪法宣 誓制度引 导学生认 识宪法是 根本的活 动准则。 在一问一 答中,带 动学生思 考问题, 并进行总 结,提高 学生分析 问题的能 力
教学过程 「教师活动学生活动设计意图 教师总结:宪法所规定的内容是国家生 活中带有全局性、根本性的问题,而其他法 律所规定的内容通常只是国家生活中的一 般性问题,是对刑事、民事、行政等国家生 活和社会生活中某一方面的规定。 2.法律效力不同 PPT展示结 读材料,明事理 论, 材料一马克思说:“宪法是法律的法 学生发表个 材料二“如果把所有的法律比作乐队,宪 人观点;宪 法就是乐队的指挥;如果把所有的法律比作 法是我国的 支军队,宪法就是这支军队的最高统 根本法,具 有最高的法 材料三打开我国除宪法之外的其他法律, 律权威和法‖丰富学生对宪法 你都会看到“根据宪法,制定本法”的字 律效力 的感性认知 鼓励学生 这三则材料说明了什么? 畅所欲言, 学生回答:略。 多角度分 教师总结:宪法是国家的根本法,具有最高析问题。 以材料引领学生 的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和 认识,感受宪法 立法依据,其他法律是根据宪法制定的。 权威,宪法具有 PPT展示 最高的法律效 宪法第一章第五条规定,一切法律、行政法 直观感受两力。 规和地方性法规都不得同宪法相抵触。2013 者的不同 年12月,国家废止实施50多年的劳动教养 制度。 思考:国家为什么要废止劳动教养制度? 通过对比让学生 学生回答问题。 更深刻地理解宪 教师总结:普通法律不得与宪法的原则和精 法与其他法律的 神相违背,不得与宪法相抵触,否则,就会因|教师层层 不同,感受宪法 违宪而无效。 引导学生 最高的法律权 3.制定和修改程序不同 认知宪法 威,最高的法律 展示宪法制定与修改的过程和普通法律的具有最高 地位和最高的法 比较 法律效力,阅读课本找律效力
8 不同。 续 表 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师总结:宪法所规定的内容是国家生 活中带有全局性、根本性的问题,而其他法 律所规定的内容通常只是国家生活中的一 般性问题,是对刑事、民事、行政等国家生 活和社会生活中某一方面的规定。 2.法律效力不同 读材料,明事理: 材料一 马克思说:“宪法是法律的法 律。” 材料二 “如果把所有的法律比作乐队,宪 法就是乐队的指挥;如果把所有的法律比作 一支军队,宪法就是这支军队的最高统 帅。” 材料三 打开我国除宪法之外的其他法律, 你都会看到“根据宪法,制定本法”的字 样。 这三则材料说明了什么? 学生回答:略。 教师总结:宪法是国家的根本法,具有最高 的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和 立法依据,其他法律是根据宪法制定的。 PPT 展示: 宪法第一章第五条规定,一切法律、行政法 规和地方性法规都不得同宪法相抵触。2013 年 12 月,国家废止实施 50 多年的劳动教养 制度。 思考:国家为什么要废止劳动教养制度? 学生回答问题。 教师总结:普通法律不得与宪法的原则和精 神相违背,不得与宪法相抵触,否则,就会因 违宪而无效。 3.制定和修改程序不同 展示宪法制定与修改的过程和普通法律的 比较 PPT 展示结 论。 鼓励学生 畅所欲言, 多角度分 析问题。 教师层层 引导学生 认知宪法 具有最高 法律效力, 学生发表个 人观点:宪 法是我国的 根本法,具 有最高的法 律权威和法 律效力。 直观感受两 者的不同。 阅读课本找 丰富学生对宪法 的感性认知。 以材料引领学生 认识,感受宪法 权威,宪法具有 最高的法律效 力。 通过对比让学生 更深刻地理解宪 法与其他法律的 不同,感受宪法 最高的法律权 威,最高的法律 地位和最高的法 律效力
宪法:由国家成立专门委员会起草,提是国家的出答案,加 制交全国人民代表大会通过 根本法。深对问题的快速识记知识 定普通法律:由全国人大或其常委会制 理解。 定 宪法:全国人大常委会或五分之一以 上的全国人大代表提出议案,并由全 国人大以全体代表的三分之二以上的对知识点 这个环节试着让 修多数(绝对多数)通过。 作出总结 学生来完成,有 改普通法律:全国人大主席团、30名以上 利于学生梳理知 的全国人大代表就可以提出法律修正 识点,形成完整 案,由全国人大全体代表的过半数(相 的知识结构。 对多数)通过 学生根据对 本节课的认 教师提问:为什么宪法的制定和修改比其他 知,作出总 法律更加严格? 学生阅读课本,找出答案:严格的制定和修 改程序,一方面使得宪法的内容具有更广泛 的民意基础,另一方面可保障宪法的长期稳 定性,使国家长治久安,社会健康发展。 教师小结 教师引导 1.从内容上看,宪法规定国家生活中最根学生总结 本、最重要的问题。 本节课知 2从法律效力看,宪法具有最高的法律效识点。 3.从制定和修改程序看,宪法的制定和修改 程序比其他法律更加严格 通过学习我们知道,宪法是国家的根本法, 具有最高的法律效力。那是不是在生活中我 们只需要遵守宪法? 学生回答:略 教师引导归纳:宪法是国家法制统一的基 础。全面依法治国,保障宪法实施,必须完善 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体 系。宪法的规定具有原则性的特点,各种法 律制度是对宪法规定的具体落实。宪法是对 公民基本权利的根本确认和保障,其他法律 也对公民基本权利的实现具有不可替代的 作用。因此,我们不仅要遵守宪法,还要遵守 生活中的其他法律。 三、课堂小结 让学生自己试着表述,总结这节课内容 提示:宪法是我们的根本活动准则,是我国 的根本法,在我国法律体系中具有最高的法
9 制 定 宪法:由国家成立专门委员会起草,提 交全国人民代表大会通过。 普通法律:由全国人大或其常委会制 定 修 改 宪法:全国人大常委会或五分之一以 上的全国人大代表提出议案,并由全 国人大以全体代表的三分之二以上的 多数(绝对多数)通过。 普通法律:全国人大主席团、30 名以上 的全国人大代表就可以提出法律修正 案,由全国人大全体代表的过半数(相 对多数)通过 教师提问:为什么宪法的制定和修改比其他 法律更加严格? 学生阅读课本,找出答案:严格的制定和修 改程序,一方面使得宪法的内容具有更广泛 的民意基础,另一方面可保障宪法的长期稳 定性,使国家长治久安,社会健康发展。 教师小结: 1.从内容上看,宪法规定国家生活中最根 本、最重要的问题。 2.从法律效力看,宪法具有最高的法律效 力。 3.从制定和修改程序看,宪法的制定和修改 程序比其他法律更加严格。 通过学习我们知道,宪法是国家的根本法, 具有最高的法律效力。那是不是在生活中我 们只需要遵守宪法? 学生回答:略。 教师引导归纳:宪法是国家法制统一的基 础。全面依法治国,保障宪法实施,必须完善 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体 系。宪法的规定具有原则性的特点,各种法 律制度是对宪法规定的具体落实。宪法是对 公民基本权利的根本确认和保障,其他法律 也对公民基本权利的实现具有不可替代的 作用。因此,我们不仅要遵守宪法,还要遵守 生活中的其他法律。 三、课堂小结 让学生自己试着表述,总结这节课内容。 提示:宪法是我们的根本活动准则,是我国 的根本法,在我国法律体系中具有最高的法 是国家的 根本法。 对知识点 作出总结。 教师引导 学生总结 本节课知 识点。 出答案,加 深对问题的 理解。 学生根据对 本节课的认 知,作出总 结。 快速识记知识 点。 这个环节试着让 学生来完成,有 利于学生梳理知 识点,形成完整 的知识结构
律地位、最高法律权威和法律效力。因此, 在依法治国的过程中,我们要坚持从依宪治 开始 教学过程教师活动学生活动 设计意图 四、板书设计 宪法的构成 根本的活动准则宪法规定的主要内容 是根本的活动准则 法的地位根本法 最高的法律效力宪法与其他法律的区别 法与其他法律的联 宪法 坚持依宪治国 五、教学反思 本节课我们用详实典型的资料来引导学生对宪法的正确认知,课堂节奏鲜明,课堂内容的 学习步步为营,扎实前行。但是,学生学习的主动性仅仅是在教师的引导下发现问题解决问 题吗?我们可以放手让学生去自主解决一些问题,真正体现学为主体。 备课资割++-+-++-+-+-+-+-+-+ 、本节课活动目标参考答案 教村P18【运用你的经验】 作为中国公民,你对我们国家了解多少?请从以下几个方面来谈一谈。 我们国家每年要召开两会,你知道两会的全称是什么吗? [例答]两会的全称为:“中华人民共和国全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会 我国的根本制度是什么? [例答]社会主义制度 我国治国的基本方略是什么? [例答]依法治国 教材P19【探究与分享】 我国为什么要对宪法草案进行全民讨论? [例答]因为我国宪法是人民意志的集中体现,是国家的根本法。 教材P20—21【探究与分享】 请将你所了解的一部法律的名称及其规定的主要内容填入下图适当位置。 [例答]教育法。我的任务是规范教育活动,发展教育事业,提高全民族的素质。 从这些法律的“对话”中,你能看出哪部法律处于最高的法律地位?为什么? [例答]宪法是国家的根本法,在国家法律体系中具有最髙的法律地位、法律权威和法律 效力。因为宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题。 教材P22【探究与分享】 查阅我国选举法、教育法和义务教育法等法律的相关规定,填写下表,说明宪法与其他法 律的关系。 [例答] 我国宪法规定的公民 基本权利 其他法律的相关规定
10 律地位、最高法律权威和法律效力。因此, 在依法治国的过程中,我们要坚持从依宪治 国开始。 续 表 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 四、板书设计 宪法 坚持依宪治国 五、教学反思 本节课我们用详实典型的资料来引导学生对宪法的正确认知,课堂节奏鲜明,课堂内容的 学习步步为营,扎实前行。但是,学生学习的主动性仅仅是在教师的引导下发现问题解决问 题吗?我们可以放手让学生去自主解决一些问题,真正体现学为主体。 一、本节课活动目标参考答案 教材 P18【运用你的经验】 作为中国公民,你对我们国家了解多少?请从以下几个方面来谈一谈。 我们国家每年要召开两会,你知道两会的全称是什么吗? [例答]两会的全称为:“中华人民共和国全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会 议”。 我国的根本制度是什么? [例答]社会主义制度。 我国治国的基本方略是什么? [例答]依法治国。 教材 P19【探究与分享】 我国为什么要对宪法草案进行全民讨论? [例答]因为我国宪法是人民意志的集中体现,是国家的根本法。 教材 P20—21【探究与分享】 请将你所了解的一部法律的名称及其规定的主要内容填入下图适当位置。 [例答]教育法。我的任务是规范教育活动,发展教育事业,提高全民族的素质。 从这些法律的“对话”中,你能看出哪部法律处于最高的法律地位?为什么? [例答]宪法是国家的根本法,在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律 效力。因为宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题。 教材 P22【探究与分享】 查阅我国选举法、教育法和义务教育法等法律的相关规定,填写下表,说明宪法与其他法 律的关系。 [例答] 我国宪法规定的公民 基本权利 其他法律的相关规定