坚持依宪治国 课题:坚持依宪治国 教学对象 八年级 课时:1课时 提供者 、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值) 本课是第一课的逻辑延伸:要维护宪法权威,实现宪法价值,必须保障宪法实施。宪 法是一切组织和个人的根本活动准则,具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 教学目标 知识目标:1、了解我国宪法的组成、性质及内容。2、认识宪法作为根本活动准则的 原因。3、理解党以宪法为根本活动准则的原因及表现。4、理解宪法的总体地位及具 体表现。 能力目标:通过不同法律的搜集,培养学生比较分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标:1、通过对根本活动准则的认识,不断增强我们自觉遵守宪 法、维护宪法的意识。2、通过对宪法地位的认识,增强我们维护、悍卫宪法的责任感 三、学习者特征分析(说明学习者学习起点,以及学生的学习风格) 学生对宪法知识了解不多,在认知上往往存在这两个方面的问题:一是对宪法的地位 认识不够;二是将宪法等同于其他法律。这就需要学生系统学习宪法理论知识,认识 宪法内容,明确宪法同其他法律的区分,增强宪法意识 四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 本课题通过三个环节: 1、宪法在手中,知识擂台赛一让学生明白宪法是人民意志的集中体现,是国家的根本 法:宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 2、法律大联欢一让学生明白宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性的、根本性的 问题,其他法律所规定的只是国家生活中的一般性的问题,社会生活中某一方面的问 题,并且宪法具有最高的法律效力 3、宪法在心中一通过针对中学生的宪法宣誓活动,让他们能增强宪法意识,自觉维护 宪法的尊严和权威。 教学准备 1、《中华人民共和国宪法》简易版 2、课前请学生按照老师要求,搜集其他普通法律的相关介绍 五、教学重点及难点 教学重点:宪法具有最高的法律效力 教学难点:宪法是一切组织和个人的根本活动准则
1 坚持依宪治国 课题：坚持依宪治国 教学对象 八年级 课时：1 课时 提供者 单位： 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值） 本课是第一课的逻辑延伸：要维护宪法权威，实现宪法价值，必须保障宪法实施。宪 法是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 二、教学目标 知识目标：1、了解我国宪法的组成、性质及内容。2、认识宪法作为根本活动准则的 原因。3、理解党以宪法为根本活动准则的原因及表现。4、理解宪法的总体地位及具 体表现。 能力目标：通过不同法律的搜集，培养学生比较分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标：1、通过对根本活动准则的认识，不断增强我们自觉遵守宪 法、维护宪法的意识。2、通过对宪法地位的认识，增强我们维护、悍卫宪法的责任感。 三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格） 学生对宪法知识了解不多，在认知上往往存在这两个方面的问题：一是对宪法的地位 认识不够；二是将宪法等同于其他法律。这就需要学生系统学习宪法理论知识，认识 宪法内容，明确宪法同其他法律的区分，增强宪法意识。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 本课题通过三个环节： 1、宪法在手中，知识擂台赛—让学生明白宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本 法；宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 2、法律大联欢—让学生明白宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性的、根本性的 问题，其他法律所规定的只是国家生活中的一般性的问题，社会生活中某一方面的问 题，并且宪法具有最高的法律效力。 3、宪法在心中—通过针对中学生的宪法宣誓活动，让他们能增强宪法意识，自觉维护 宪法的尊严和权威。 教学准备 1、《中华人民共和国宪法》简易版 2、课前请学生按照老师要求，搜集其他普通法律的相关介绍。 五、教学重点及难点 教学重点：宪法具有最高的法律效力。 教学难点：宪法是一切组织和个人的根本活动准则
六、教学过程(说明教学的环节、具体的师生活动及设计意图) 教师活动 学生活动 设计意图 发放宪法文本,播放宪法日宣传片 、新课导入:前面一课我们学习 了维护宪法权威。习近平指出:“宪 法的生命在于实施,宪法的权威也学生观看视频和预让学生对宪法有一个直观 在于实施。”维护宪法权威需要我先学习的宪法知识的感受。 们保障宪法实施。保证宪法实施就|学生通过看书或者 要坚持依宪治国,加强宪法监督。宪法文本积极回答 新课讲授 让学生理解宪法是国家的 (一)根本活动准则 根本法,是一切组织和个人 出示宪法知识播台赛的幻灯片,各学生自主学习,可以的根本活动准则 小组进行抢答 翻阅课本第20页 出示宪法宣誓的视频,引导学生回找出回答的依据 答,宪法是一切组织和个人的根本 活动准则 我们中学生要以宪法为根本活动 让学生明白宪法所规定的 准则吗?作为执政党的中国共产以小组为单位介绍内容是国家生活中带有全 党要不要以宪法为根本活动准则一部其他普通法律,局性的、根本性的问题,其 并在黑板上贴在相他法律所规定的只是国家 (二)最高法律效力 应的位置 生活中的一般性的问题,社 通过拟人化的形式开展法律大联 会生活中某一方面的问题, 欢活动,在黑板上准备法律之树。 并且宪法具有最高的法律 感受宪法具有最高的法律效力 课堂小结 宪法是一切组织和个人的根本活学生选好领誓人,进将课堂气氛推入高潮,让他 动准则,具有最高的法律效力。所行针对中学生的宪们能增强宪法意识,自觉维 以我们国家必须坚持依宪治国我法宣誓活动 护宪法的尊严和权威 们中学生也要认真学习宪法,崇尚 宪法,遵守宪法。 宪法在心中(宪法宣誓) 七、板书设计(本节课的主板书) 坚持依宪治国 根本的活动准则 最高法律效力
2 六、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及设计意图） 教师活动 学生活动 设计意图 发放宪法文本，播放宪法日宣传片 一、新课导入：前面一课我们学习 了维护宪法权威。习近平指出：“宪 法的生命在于实施，宪法的权威也 在于实施。”维护宪法权威需要我 们保障宪法实施。保证宪法实施就 要坚持依宪治国，加强宪法监督。 新课讲授： （一）根本活动准则 出示宪法知识擂台赛的幻灯片，各 小组进行抢答 出示宪法宣誓的视频，引导学生回 答，宪法是一切组织和个人的根本 活动准则。 我们中学生要以宪法为根本活动 准则吗？作为执政党的中国共产 党要不要以宪法为根本活动准则 呢？ （二）最高法律效力 通过拟人化的形式开展法律大联 欢活动，在黑板上准备法律之树。 感受宪法具有最高的法律效力 课堂小结 宪法是一切组织和个人的根本活 动准则，具有最高的法律效力。所 以我们国家必须坚持依宪治国。我 们中学生也要认真学习宪法，崇尚 宪法，遵守宪法。 宪法在心中（宪法宣誓） 学生观看视频和预 先学习的宪法知识 学生通过看书或者 宪法文本积极回答 学生自主学习，可以 翻阅课本第 20 页， 找出回答的依据 以小组为单位介绍 一部其他普通法律， 并在黑板上贴在相 应的位置。 学生选好领誓人，进 行针对中学生的宪 法宣誓活动 让学生对宪法有一个直观 的感受。 让学生理解宪法是国家的 根本法，是一切组织和个人 的根本活动准则 让学生明白宪法所规定的 内容是国家生活中带有全 局性的、根本性的问题，其 他法律所规定的只是国家 生活中的一般性的问题，社 会生活中某一方面的问题， 并且宪法具有最高的法律 效力 将课堂气氛推入高潮，让他 们能增强宪法意识，自觉维 护宪法的尊严和权威 七、板书设计（本节课的主板书） 坚持依宪治国 一、 根本的活动准则 二、 最高法律效力