《绿色蝈蝈》公开课教案 【教学目标】 知识目标 1.理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。 2.了解法布尔和他的《昆虫记》。 能力目标 1.学习用快速阅读,理解课文内容并简洁概括要点的方法。 2.体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。 体会并学习文中拟人的手法的运用 情感态度与价值观 学习法布尔的探索精神,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 【教学重、难点】 重点:1、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。 2、品味鉴赏文章生动传神的语言美 难点:1、通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点。 2、感受、学习法布尔的探索精神 【课时安排】:一课时 导入设计 猜谜:(课件展示) 谜一:“小小诸葛亮,稳坐中军帐;布下八卦阵,捉拿飞来将。” 谜二:“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 谜三:“头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大无 (学生猜谜后课件展示动物的画面) 大家说说,你是根据什么把谜底给猜出来的呢?(引导得出结论:根据谜语中 讲的特点以及自己平时的观察) 对,介绍事物,必须抓住事物特点进行说明。今天,我们来学习法国 著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔一一《绿色蝈蝈》,看看他是如何 发现蝈蝈特点的,他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。(板书文题、作者)。 、资料助读 提问∷谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流?
- 1 - 《绿色蝈蝈》公开课教案 【教学目标】 知识目标 1．理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。 2．了解法布尔和他的《昆虫记》。 能力目标 1．学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。 2．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。 3．体会并学习文中拟人的手法的运用。 情感态度与价值观 学习法布尔的探索精神，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 【教学重、难点】 重点：1、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。 2、品味鉴赏文章生动传神的语言美。 难点：1、通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点。 2、感受、学习法布尔的探索精神。 【课时安排】：一课时 一、导入设计 猜谜：（课件展示） 谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。” 谜二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。” 谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无 边。” （学生猜谜后课件展示动物的画面） 大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中 讲的特点以及自己平时的观察） 对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国 著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何 发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。（板书文题、作者）。 二、资料助读 提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流?
学生简介作家及其作品《昆虫记》,教师补充。 1、作家简介 亨利.法布尔(1823-1915)法国著名科学家,科普作家。生于农民家庭, 从小生活极其穷困,15岁考入师范学校,毕业后谋得初中数学教师的职位, 次带学生上户外几何课,忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝,从此“虫心”焕 发,立志做一个为虫子写历史的人。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔” 亦被誉为“昆虫诗人”。著作《昆虫记 2、《昆虫记》简介 《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力,详细观察了昆虫的生活和它们 为了生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得写成详细确切的笔记 《昆虫记》共十册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种 昆虫的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等 《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情,更蕴含着探求真相、追求真理 的精神。 《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年,当《昆虫记》第十册问世时, 法布尔已经86岁了 、整体感知,认识蝈蝈 1、对照幻灯片,给下列加点字注音(课件) 篝(gωu)火静谧(m)螽( zhong)斯莴(w)苣(j) 大颚(e) 喙(hui)嗉囊( su nang)窸(x1)窣(su) 吮(shn)吸喧嚣(xiao)喑(yin)哑(ya) 2、速读课文,感知以下内容: 教师明确速读方法:找中心句,抓关键词。 生自由朗读课文,提取信息。 找找看,作者给我们介绍了有关蝈蝈的哪些方面?其中重点介绍的是哪方 面的习性?在文中划出要点词句 示例:外形:嫩绿、漂亮叫声:微弱、柔和食性:杂食 居住:和睦 叫声、食性、居住是蟈蟈的习性,其中重点介绍的是蝈蝈的食性。 作者是怎样发现蝈蝈的这些特点的呢?(实验和观察) 只有观察,实践,研究,才能写出这样的长篇巨著。 、语言赏析 1.老师用大屏幕给出摘自辞海的对蝈蝈的介绍,请一位同学读一下,征求 同学们的意见,与课文相比,更喜欢读哪一个? 《辞海》中有关蟈蝈的条目是这样的:蝈蝈,昆虫。螽斯的一种。翅短 腹大,雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花,危害农作物。也有称之 为“哥哥
- 2 - 学生简介作家及其作品《昆虫记》，教师补充。 1、作家简介 亨利.法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。生于农民家庭， 从小生活极其穷困，15 岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师的职位，一 次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，从此“虫心”焕 发，立志做一个为虫子写历史的人。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”， 亦被誉为“昆虫诗人”。 著作《昆虫记》。 2、《昆虫记》简介 《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和它们 为了生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得写成详细确切的笔记。 《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种 昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。 《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理 的精神。 《昆虫记》第一册于 1879 年问世。1910 年，当《昆虫记》第十册问世时， 法布尔已经 86 岁了。 三、整体感知，认识蝈蝈 1、对照幻灯片，给下列加点字注音 （课件） 篝（gōu）火 静谧（mì） 螽（zhōng）斯 莴（wō）苣(jù) 大颚（è） 喙（huì） 嗉囊（sù náng） 窸（xī）窣（sū） 吮（shǔn）吸 喧嚣（xiāo） 喑（yīn）哑（yǎ） 2、速读课文，感知以下内容： 教师明确速读方法：找中心句，抓关键词。 生自由朗读课文，提取信息。 找找看，作者给我们介绍了有关蝈蝈的哪些方面？其中重点介绍的是哪方 面的习性？在文中划出要点词句。 示例：外形：嫩绿、漂亮 叫声：微弱、柔和 食性：杂食 居住：和睦 叫声、食性、居住是蝈蝈的习性，其中重点介绍的是蝈蝈的食性。 作者是怎样发现蝈蝈的这些特点的呢？（实验和观察） 只有观察，实践，研究，才能写出这样的长篇巨著。 三、语言赏析 1．老师用大屏幕给出摘自辞海的对蝈蝈的介绍，请一位同学读一下，征求 同学们的意见，与课文相比，更喜欢读哪一个？ 《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短， 腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之 为“哥哥
2、让学生找出这篇文章写得最精彩的地方。 师:同学们都读了课文,课前老师也让大家预习了文章,请同学们根据你 们的最初印象,说说这篇文章写得最精彩的地方是什么? 3、学生自由发言 (一般,大部分的学生都会选择第五自然段,认为蝈蝈捕蝉最有意思,最能吸 引人。有一部分的学生会选择蝈蝈的食性,还有少部分的学生会选择蝈蝈的叫 4、师:为什么同学们对蝈蝈捕蝉这么感兴趣?我们一起来看看作者是怎样写蝈 蝈是捕蝉的 5、单个学生朗诵第5自然段。 (2)请学生找出描写蝈蝈和蝉的句子,并适当圈点批注。 示例 进攻者、被进攻者—由这两个称呼可以看出在打斗中蝈蝈居于主 导地位(修辞:拟人) 被活活咬、一跳——蝈蝈很凶狠 一同从树上掉下来—打斗过程很激烈 勇敢纵身追捕、惊慌失措逃窜、纵身—一反映了蝈蝈的勇猛,面 临比自己强大的对手,毫不畏惧。去掉了“纵身”,就不能很好地 反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。(修辞:拟人、比喻,使文章更生动、 更富有表现力。) 对比:蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀——作者对蝈蝈的喜爱 原因:蝈蝈有“有力的大颚”、“锐利的钳子”一—补充介绍蝈蝈 的身体构造。大自然就是如此“弱肉强食”。 师:这段文字为什么写得这么精彩?从中你可以学到什么东西? 归纳总结:(写法角度) (1)生动传神的语言。对蝈蝈充满喜爱之情,语言生动感人。 (2)拟人手法的运用,使文章自然亲切,可读性强。 (3)通过比较来写蝈蝈,突出蝈蝈的特征。 四、主题归纳: 本文采用生动活泼的写法,把蝈蝈的外形特征、叫声及生活习性写的活灵 活现,表达了作者对生命的尊重与热爱,同时也体现了作者可贵的探索精神
- 3 - 2、让学生找出这篇文章写得最精彩的地方。 师：同学们都读了课文，课前老师也让大家预习了文章，请同学们根据你 们的最初印象，说说这篇文章写得最精彩的地方是什么？ 3、学生自由发言。 （一般，大部分的学生都会选择第五自然段，认为蝈蝈捕蝉最有意思，最能吸 引人。有一部分的学生会选择蝈蝈的食性，还有少部分的学生会选择蝈蝈的叫 声。） 4、师：为什么同学们对蝈蝈捕蝉这么感兴趣？我们一起来看看作者是怎样写蝈 蝈是捕蝉的。 5、单个学生朗诵第 5 自然段。 （2）请学生找出描写蝈蝈和蝉的句子，并适当圈点批注。 示例： 进攻者、被进攻者——由这两个称呼可以看出在打斗中蝈蝈居于主 导地位（修辞：拟人） 被活活咬、一跳—— 蝈蝈很凶狠 一同从树上掉下来——打斗过程很激烈 勇敢纵身追捕 、惊慌失措逃窜、 纵身——反映了蝈蝈的勇猛，面 临比自己强大的对手，毫不畏惧。去掉了“纵身”，就不能很好地 反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。（修辞：拟人、比喻，使文章更生动、 更富有表现力。） 对比：蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀——作者对蝈蝈的喜爱 原因：蝈蝈有“有力的大颚”、“锐利的钳子”——补充介绍蝈蝈 的身体构造。大自然就是如此“弱肉强食”。 师：这段文字为什么写得这么精彩？从中你可以学到什么东西？ 归纳总结：（写法角度） （1）生动传神的语言。对蝈蝈充满喜爱之情，语言生动感人。 （2）拟人手法的运用，使文章自然亲切，可读性强。 （3）通过比较来写蝈蝈，突出蝈蝈的特征。 四、主题归纳： 本文采用生动活泼的写法，把蝈蝈的外形特征、叫声及生活习性写的活灵 活现，表达了作者对生命的尊重与热爱，同时也体现了作者可贵的探索精神
五、拓展延伸 同学们,你身边有没有喜爱的小动物?你有没有仔细地观察过它?你能把 它的最可爱之处展现给大家吗?(要求试着用拟人和对比手法口头介绍它们的 某个特点。) 六、课堂小结 大自然妙趣横生,法布尔只是给我们展示了冰山一角而已。我们要有一双 善于观察的眼睛,一颗敏感的心,一份对自然的热爱,一种对生命的敬畏,用 这样的心态走进生活,你会发现,你的世界更加多姿多彩! 七、布置作业 1、课外选读法布尔的《昆虫记》中的文章,做好摘录笔记,并写下自己的 心得体会。 2、请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。 八、板书设计 绿色蝈蝈(法布尔) 外形「形:苗条,匀称 特征色:嫩绿,淡白 声--和 昆虫:蝉、金龟子一类 习性 食水果:梨子、葡萄、西瓜 青草 同类 住--群居
- 4 - 五、拓展延伸 同学们，你身边有没有喜爱的小动物？你有没有仔细地观察过它？你能把 它的最可爱之处展现给大家吗？（要求试着用拟人和对比手法口头介绍它们的 某个特点。） 六、课堂小结 大自然妙趣横生，法布尔只是给我们展示了冰山一角而已。我们要有一双 善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一份对自然的热爱，一种对生命的敬畏，用 这样的心态走进生活，你会发现，你的世界更加多姿多彩！ 七、布置作业 1、课外选读法布尔的《昆虫记》中的文章，做好摘录笔记，并写下自己的 心得体会。 2、请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。 八、板书设计 绿色蝈蝈（法布尔） 外 形 特 征 形 ：苗条，匀称 色 ：嫩绿，淡白 习性 声 食 住 昆虫：蝉、金龟子一类 水果：梨子、葡萄、西瓜 青 草 同 类 ----柔 和 ----群 居