江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书 九年级语文(第五单元 (第一课时)
江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书 九年级语文（下）(第五单元) (第一课时)
读一读 学生眼中的语文 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”语文 从那古人口中娓娓道出;语文被当阳桥头的张飞 声吼出;语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出; 语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。语文带 我们到天姥山的仙人洞里体验神奇,到景阳岗的 青石上感受惊险;它让我们深味“逝者如斯”的 感慨,“才下眉头,却上心头”的忧愁,“对酒 当歌,人生几何”的无奈,“秋阴不散霜飞晚 留得残荷听雨声”的萧瑟
读一读 学生眼中的语文 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文 从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞 一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出； 语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。语文带 我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的 青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的 感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒 当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚， 留得残荷听雨声”的萧瑟……
天空中一丝云儿飘过,淡淡的,自由自在, 你觉得真好,这就是语文;初升的朝阳光 芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文; 如血的残阳映红半边天,让人无限留恋, 别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑, 是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城 旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的 冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天 的白浪里的打鱼船,是那青天里的一行白 魔,是沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水 复的柳暗花明
天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在， 你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光 芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文； 如血的残阳映红半边天，让人无限留恋， 别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑， 是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城 旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的 冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天 的白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白 鹭，是沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水 复的柳暗花明
你心中的语文 是什么样的呢
说一说 你心中的语文 是什么样的呢
按照下列各项指示,衡量自己的 学习情况,从①②③中选择适当 的标号未填入括号内
测一测 按照下列各项指示，衡量自己的 学习情况，从①②③中选择适当 的标号未填入括号内
1、学习语文的总体感受是:在情感态度、思想观 念和知识能力等方面:①有很大的收获;②有较 多的收获;③收获明显。 2、累计认识字数:①多于3500;②达到3500; ③少于3500。 3、用普通话朗读:①正确流利,能较准确地传 达作品的感情;②正确,较流利,大体能体现作 品的感情;③基本正确,不够流利,缺乏感情。 4、背诵优秀诗文:①多于80篇;②达到80篇;③ 少于80篇。 5、默写现代文:每分钟①多于500字;②达到500 字;③少于500字
1、学习语文的总体感受是：在情感态度、思想观 念和知识能力等方面：①有很大的收获；②有较 多的收获；③收获明显。 2、累计认识字数：①多于3500；②达到3500； ③少于3500。 3、用普通话朗读：①正确、流利，能较准确地传 达作品的感情；②正确，较流利，大体能体现作 品的感情；③基本正确，不够流利，缺乏感情。 4、背诵优秀诗文：①多于80篇；②达到80篇；③ 少于80篇。 5、默写现代文：每分钟①多于500字；②达到500 字；③少于500字
6、课外阅读:①有浓厚的兴趣,拟定计划,利用 各种渠道获得自己所需要的优秀读物,广泛阅读; ②有兴趣,经常阅读书报,但没有明确的目标和 计划;③缺乏兴趣,较少阅读课外读物 7、阅读过程中能随时记下精彩的片断 有自己的心得 做笔 记,有时也会。自己的看法 做笔 记的习惯正沫 8、阅读优秀作品①常常为里面的勿行为和言 论所感动,产生丰富的联想和美好的追求,时时 以这些广告和思想来要求、激励自己;②有时会 受到感染和激励;③没有多少感触
6、课外阅读：①有浓厚的兴趣，拟定计划，利用 各种渠道获得自己所需要的优秀读物，广泛阅读； ②有兴趣，经常阅读书报，但没有明确的目标和 计划；③缺乏兴趣，较少阅读课外读物。 7、阅读过程中：①能随时记下精彩的语句和片断， 有自己的心得，能提出自己的看法；②有时做笔 记，有时也会产生一些自己的看法；③没有做笔 记的习惯，很少有自己的看法。 8、阅读优秀作品：①常常为里面的人物行为和言 论所感动，产生丰富的联想和美好的追求，时时 以这些广告和思想来要求、激励自己；②有时会 受到感染和激励；③没有多少感触
9、阅读书报:①能抓住关键词句,能准确简要地 概括主要内容;②能抓住要点,概括阅读内容, 但不够准确精练;③不能概括阅读内容。 10、三年课外阅读总量:①多于260万字;②达到 260万字;③少于260万字。 11、写作:①很轻松,有乐趣;②有一点兴趣, 但是感到有点难;③没有兴趣,觉得是一种负担。 12、写文章:①能自然地表达自己真实的情感和 想法;②有时不能按自己的真卖情感和想法来写; ③不考虑自己的情感和想法,只是为了应付作业 和获得好成绩
9、阅读书报：①能抓住关键词句，能准确简要地 概括主要内容；②能抓住要点，概括阅读内容， 但不够准确精练；③不能概括阅读内容。 10、三年课外阅读总量：①多于260万字；②达到 260万字；③少于260万字。 11、写作：①很轻松，有乐趣；②有一点兴趣， 但是感到有点难；③没有兴趣，觉得是一种负担。 12、写文章：①能自然地表达自己真实的情感和 想法；②有时不能按自己的真实情感和想法来写； ③不考虑自己的情感和想法，只是为了应付作业 和获得好成绩
13、写作积累:①能从生活和阅读中找到丰富的题材, 平时注意积累;②不善于发现写作题材,积累较少;③缺 乏积累,常常长不到可以写的材料。 14、写作过程中:①有勤思考、列提纲、多修改的习惯; ②有时针列提纲,并且仔细修改作文;③从不列提纲,没 有修改文章的习惯。 15、各种练习:第学年①多于10000字;②到达10000字; ③少于10000字。 16、作文速度:45分钟①多于500字;②达到500字;③ 少于500字。 17、讨论中:①能积极发言,说话有根据;②有时能参 与交流,重视说话的依据;③不爱发言或者不愿意参与正 式话题的发言,不细交流各种见闻
13、写作积累：①能从生活和阅读中找到丰富的题材， 平时注意积累；②不善于发现写作题材，积累较少；③缺 乏积累，常常长不到可以写的材料。 14、写作过程中：①有勤思考、列提纲、多修改的习惯； ②有时针列提纲，并且仔细修改作文；③从不列提纲，没 有修改文章的习惯。 15、各种练习：第学年①多于10000字；②到达10000字； ③少于10000字。 16、作文速度：45分钟①多于500字；②达到500字；③ 少于500字。 17、讨论中：①能积极发言，说话有根据；②有时能参 与交流，重视说话的依据；③不爱发言或者不愿意参与正 式话题的发言，不细交流各种见闻