烧 紫藤萝暴布
整体感知,读读记记 挑逗(tiao)迸溅(beng)绽放(zhdn 伶仃(1n9dnm)穗(su)伫立(ah) 忍俊不禁(jn)盘虬卧龙(qi) 仙露琼浆( qiong)
挑逗（ ） 迸溅（ ）绽放（ ） 伶仃（ ） 穗（ ）伫立（ ） 忍俊不禁（ ） 盘虬卧龙（ ） 仙露琼浆（ ） 整体感知，读读记记 tiǎo bènɡ zhàn línɡ dīnɡ suì zhù jīn qiú qiónɡ
词语解释 (1)进溅:向外溅出或喷射 (2)繁密:多而密 (3)稀落:稀稀疏疏,出现的少 (4)伶仃:孤独,没有依靠 (5)酒酿:江米酒 (6)挑逗:逗引,招惹 (7)忍俊不禁:忍不住笑。忍俊:含笑 (8)仙露琼浆:形容鲜美的酒 (9)盘虬卧龙:回旋地绕像卧着的龙
⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶稀落： ⑷伶仃： ⑸酒酿： ⑹挑逗： ⑺忍俊不禁： ⑻仙露琼浆： ⑼盘虬卧龙： 词语解释 向外溅出或喷射。 多而密。 稀稀疏疏，出现的少。 孤独，没有依靠。 江米酒。 逗引，招惹。 忍不住笑。忍俊：含笑。 形容鲜美的酒。 回旋地绕像卧着的龙
给课文分段,看看各段写什么内容? 从开头到“想摘一朵”。 作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 二、从“但是我没有摘”到“流向人的心底” 作者睹物释怀,心上的焦虑和悲痛化为 精神的宁静和生的喜悦 三、从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到完。 作者由此感悟到生命的永恒
给课文分段，看看各段写什么内容? 一、 二、 三、 从开头到“想摘一朵” 。 从“但是我没有摘”到“流向人的心底” 。 从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到完。 作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为 精神的宁静和生的喜悦。 作者由此感悟到生命的永恒
思考:作者从哪几个方面描写盛开的 紫藤萝树? (1)色:一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅 (2)形:像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见 其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 挨着一串,一朵接着一朵 (3)态:仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长 在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着
作者从哪几个方面描写盛开的 紫藤萝树? 思考： ⑴色： ⑵形： ⑶态： 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅 上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见 其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 挨着一串，一朵接着一朵。 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着
作者是怎样描写紫藤萝花的? 先写每一穗花,再写每一朵花。 先写花穗的色彩 “每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色 便上浅下深。” 然后写花的形状 “像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱, 船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开 似的。” 最后写花的香味 “淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦 幻一般轻轻地笼罩着我
作者是怎样描写紫藤萝花的? 先写花穗的色彩： 然后写花的形状： 最后写花的香味： 先写每一穗花，再写每一朵花。 “每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色 便上浅下深。” “像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开 似的。” “淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦 幻一般轻轻地笼罩着我
作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色 的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”? 运用了通感,即人的感觉相通。(比喻) 花香是嗅觉感受,作者把它说成“浅紫色 的”,这是视觉感受,“梦幻一般轻轻地笼罩 着我”是幻觉感受。 运用通感使语言更加清新、活泼、灵动
作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色 的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”? 运用了通感，即人的感觉相通。（比喻） 花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色 的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩 着我”是幻觉感受。 运用通感使语言更加清新、活泼、灵动
作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修 辞手法,这样写有什么好处? (1)比喻 只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不 见其发端,也不见其终极。 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。 紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。 形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。 每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。 形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状
作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修 辞手法，这样写有什么好处? “只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极。” “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。” “每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。” ⑴比喻 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。 形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。 形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状
(2)拟人 只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不 停地生长 把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花 的神态。 “才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳 光互相挑逗。 把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花 色的耀眼与生机。 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着 挤着,好不活泼热闹。 以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛。 ‘我在开花!它们在笑。‘我在开花!它们嚷 生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机
“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不 停地生长。” “才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳 光互相挑逗。” “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着 挤着，好不活泼热闹。” “‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷 嚷。” 把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花 的神态。 把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花 色的耀眼与生机。 以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。 生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。 ⑵拟人
文中插入一段写十多年前家门外的 大株紫藤萝起什么作用? 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开 的繁盛形成对比突出了现在花的生气盎然。 用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸 遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各 样的不幸
文中插入一段写十多年前家门外的一 大株紫藤萝起什么作用? 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开 的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸 遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各 样的不幸