紫藤 宗璞 暴 布
紫 藤 萝 瀑 布 宗 璞
生字读音和词语解释 迸溅〔bhng(1)进溅:向外溅出或喷射。 伫立(办②繁密:多而密 (3)伶仃:孤独,没有依靠 绽开(z)an(4挑逗:逗引,招惹 忍俊不禁(jn (5忍俊不禁:忍不住笑。 (6)仙露琼浆:形容鲜美的酒。 仙露琼浆(qi6)g().虬卧龙:旋地绕像卧着的 盘虬卧龙(qi 龙
迸 溅（ ） 伫 立（ ） 绽 开（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） ⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶伶仃： ⑷挑逗： ⑸忍俊不禁： ⑹仙露琼浆： ⑺盘虬卧龙： 生字读音和词语解释 向外溅出或喷射。 多而密。 孤独，没有依靠。 逗引，招惹。 忍不住笑。 形容鲜美的酒。 回旋地绕像卧着的 龙。 bèng jīn qióng qiú zh ùzhàn
合作探究 1、语言赏析 选出文中你认为优美、感人的语段或句子,斟酌感情 朗读出来,并说说句子的表达好在哪里 2、写作学习 作者是按什么顺序观察紫藤萝花的?又是从哪几个方面 来描写它的?你因此在写作上受到什么启发吗? 3、情感把握 请用简短词语把这篇散文的行文思路概括出来。讨论 作者观察紫藤萝前后的思想感情有什么变化,在文中划记这 些句子
合作探究 1、语言赏析 选出文中你认为优美、感人的语段或句子，斟酌感情 ，朗读出来，并说说句子的表达好在哪里。 2、写作学习 作者是按什么顺序观察紫藤萝花的？又是从哪几个方面 来描写它的？你因此在写作上受到什么启发吗？ 3、情感把握 请用简短词语把这篇散文的行文思路概括出来。讨论 作者观察紫藤萝前后的思想感情有什么变化，在文中划记这 些句子
探究展示一:语言赏析 例:花朵儿一串挨着一串,一朵接着一 朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹 这句话连用“挨、接、推、挤 几个动词,运用拟人的修辞手法, 生动的表现出花的勃勃生机和烂漫 情趣
探究展示一：语言赏析 例：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一 朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 这句话连用“挨、接、推、挤” 几个动词，运用拟人的修辞手法， 生动的表现出花的勃勃生机和烂漫 情趣
从未见过开得这样盛的藤萝,只见 片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中 垂下,不见其发端,也不见其终极。 将花喻为瀑布,形象地表现了花之繁茂, 隐含了生命的绵延长远
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一 片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中 垂下，不见其发端，也不见其终极。 将花喻为瀑布，形象地表现了花之繁茂， 隐含了生命的绵延长远
“我在开花”它们在笑。 “我在开花”它们嚷嚷。 用反复和拟人的修辞手法,强调了紫藤萝 花给人传递的喜悦之情
“我在开花”它们在笑。 “我在开花”它们嚷嚷。 用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝 花给人传递的喜悦之情
每一朵盛开的花就像是一个小小 的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船 舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容, 就要绽开似的。 用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝盛 开的状态,显得生机勃勃;把花盛开比作笑容, 写出花的美好可爱和作者喜悦的心情
每一朵盛开的花就像是一个小小 的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船 舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝盛 开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容， 写出花的美好可爱和作者喜悦的心情
探究展示二:写作学习 作者是按什么顺序观察紫藤 萝花的?又是从哪几个方面来描 写它的?你因此在写作上受到什 么启发吗?
探究展示二：写作学习 作者是按什么顺序观察紫藤 萝花的？又是从哪几个方面来描 写它的？你因此在写作上受到什 么启发吗？
花瀑 花穗 花朵 由远而近,从整体到局部 色彩一片辉煌淡紫色、深深 浅浅的紫 形态像一条瀑布,从空中 垂下 香味淡淡的芳香,香气
花瀑 花穗 花朵 色彩 形态 香味 一片辉煌淡紫色、深深 浅浅的紫…… 像一条瀑布，从空中 垂下…… 淡淡的芳香，香气…… —— —— 由远而近，从整体到局部