布第二课时
第二课时
学习目 1掌握文章借景抒情、托物言 志的写法。 2学习作者抓住景物特征描写 景物的方法。 3会揣摩、品评优美语句、词 语的含义与表达效果
1.掌握文章借景抒情、托物言 志的写法。 2.学习作者抓住景物特征描写 景物的方法。 3.会揣摩、品评优美语句、词 语的含义与表达效果。 学习目标:
自学习 请写出下面两段话的表现手法(提示:常 用的表现手法有借景抒情、托物言志、直抒胸 臆、对比、衬托、卒章显志、悬念、抑扬结合、 以小见大、伏笔、照应等)。 1.举头望明月,低头思故乡。—李白《静夜 思》 (借景抒情) 2.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨 碎身浑不怕,要留清白在人间。——于谦《石 灰吟》 (托物言志)
一、请写出下面两段话的表现手法（提示：常 用的表现手法有借景抒情、托物言志、直抒胸 臆、对比、衬托、卒章显志、悬念、抑扬结合、 以小见大、伏笔、照应等）。 自主学习 1. 举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜 思》 （ ） 2. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨 碎身浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石 灰吟》 （ ） 借景抒情 托物言志
自学习 请判断下列句子所用的修辞手法。 1.每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆, 帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像 个忍俊不禁的笑容,就要绽放似的。 比喻 2.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵, 彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在 开花!”它们在笑。“我在开花!”它 们嚷嚷。 (拟人)
二、请判断下列句子所用的修辞手法。 1. 每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆， 帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像 一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。 （ ） 2. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵， 彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在 开花！”它们在笑。“我在开花！”它 们嚷嚷。 （ ） 自主学习 比喻 拟人
自学习 三、参考“知识链接”,了解相关概 念 借景抒情- 托物言志
三、参考“知识链接” ，了解相关概 念。 借景抒情—— 托物言志—— 自主学习
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感受语言魅力
白费析 找出自己欣赏的佳 句,有感情地朗读给小组 成员听,并仿照示例,赏 析语言
找出自己欣赏的佳 句，有感情地朗读给小组 成员听，并仿照示例，赏 析语言。 佳句赏析
白费析 示例1:只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布, 从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 (把花比作瀑布生动、形象、具体地写出了紫 藤萝生长的繁茂。) (方法提示:修辞手法+修辞的基本作用+具体 内容+思想情感) 赏析1赏析2赏析3
示例1：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 （把花比作瀑布,生动、形象、具体地写出了紫 藤萝生长的繁茂。） （方法提示：修辞手法+修辞的基本作用+具体 内容+思想情感） 佳句赏析 赏析1 赏析2 赏析3
包费标 示例2:仔细看时,才知道那时每一朵紫花中 最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 (“挑逗”是逗引、招惹之意,在语境中是贬 词褒用,将花拟人化,细腻地写出了每一朵 花不同不部位的深浅,显得靓丽可爱,玲珑 挺透,极富有动感,又富有情趣。) (方法提示:具体分析某个词的作用及效果) 赏析
示例2：仔细看时，才知道那时每一朵紫花中 最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （“挑逗”是逗引、招惹之意，在语境中是贬 词褒用，将花拟人化，细腻地写出了每一朵 花不同不部位的深浅，显得靓丽可爱，玲珑 挺透，极富有动感，又富有情趣。） （方法提示：具体分析某个词的作用及效果） 佳句赏析 赏析
白赏析 示例3:花和人都会遇到各种各样的不幸,但 是生命的长河是无止境的。 (这句话蕴含哲理,它告诉我们人亦如花, 遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对 生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运 过后,要面对新的生活,振奋精神,投身 到伟大的事业中去。) (方法提示:从句子蕴含的道理赏析)赏析
示例3：花和人都会遇到各种各样的不幸，但 是生命的长河是无止境的。 （这句话蕴含哲理，它告诉我们人亦如花， 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对 生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运 过后，要面对新的生活，振奋精神，投身 到伟大的事业中去。） （方法提示：从句子蕴含的道理赏析） 佳句赏析 赏析