明珠学校初一(上)语文导学案编制:白明辉使用时间:2014-11班级: 《紫藤萝瀑布》导学案 【学习目标】 1、能用普通话正确,流利,有感情的朗读课文,提高朗读能力 2、能说出作者在文中所表达的对人生的独特感受 3、学习本文作者抓住景物特征,以优美词句描写景物的手法。 【课前预习】 1、资料链接 (1)宗璞,女作家,出生在二十年代,原名冯钟璞,是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。 笔名有任小哲、丰非等。自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养 深厚,气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿 嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》,中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇 小说奖。《野葫芦引》是反映中华民族知识分子命运的长篇小说,她的这些小说,刻意求新, 语言明丽而含蓄,流畅而有余韵,颇具特色。她的散文情深意长。宗璞在一系列作品中所表 现出的那种特有的意境之美,正如同一缕轻烟,又好似一丝馨香,着意体会时捉摸不出,只 有亲身体会过这种生活的人,才能从那似乎非常平淡的描写中领略到作家实际极其浓厚的感 情,那种对童年精神生活的无限追忆与留恋 (2)写作背景 在1982年的十多年前,正是“文革”时期,极“左”论调笼罩的年代,一大株紫藤萝 被革掉,理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家,在“文化大革命”中深受 迫害。本文写作的时候,又正值宗璞惟一的弟弟不幸身感绝症。这残酷的事实让她心如刀割。 课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在” 作者的心头。理解这个背景,才能理解文章所要表达的思想感情,其实作者的感情就如紫藤 萝的命运,从花儿稀落到被拆掉,到如今繁花似锦,正是十几年来国家命运的写照和象征。 作者对人生有了感情上的变化和彻悟。它带走了关于“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。 2、字词积累运用 (1)查字典,读准下面加点词的音。 迸溅 忍俊不禁() 伫立() 挑逗() 瀑布() 沉淀() 绽()开 仙露琼浆 )()盘虬卧龙()伶仃( 《紫藤萝瀑布》导学案
明珠学校初一（上）语文导学案 编制：白明辉 使用时间：2014—11 班级： 姓名： 审核 《紫藤萝瀑布》导学案 1 《紫藤萝瀑布》导学案 【学习目标】 1、能用普通话正确，流利，有感情的朗读课文，提高朗读能力。 2、能说出作者在文中所表达的对人生的独特感受。 3、学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。 【课前预习】 1、资料链接 ⑴宗璞，女作家，出生在二十年代，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。 笔名有任小哲、丰非等。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养 深厚，气韵独特。1951 年毕业于清华大学外文系。作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿 嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇 小说奖。《野葫芦引》是反映中华民族知识分子命运的长篇小说，她的这些小说，刻意求新， 语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长。宗璞在一系列作品中所表 现出的那种特有的意境之美，正如同一缕轻烟，又好似一丝馨香，着意体会时捉摸不出，只 有亲身体会过这种生活的人，才能从那似乎非常平淡的描写中领略到作家实际极其浓厚的感 情，那种对童年精神生活的无限追忆与留恋。 ⑵写作背景 在 1982 年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝 被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受 迫害。本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。 课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在” 作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤 萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。 作者对人生有了感情上的变化和彻悟。它带走了关于“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。 2、字词积累运用 （l） 查字典，读准下面加点词的音。 迸溅．．( ）（ ） 忍俊不禁．（ ） 伫．立( ) 挑．逗( ) 瀑．布（ ） 沉淀．（ ） 绽．（ ）开 仙露．琼浆．（ ）( ) 盘虬．卧龙（ ） 伶仃．．（ ）（ ）
明珠学校初一(上)语文导学案编制:白明辉使用时间:2014-11班级: (2)查工具书或课文注释,解释下面的词语 进溅: 稀落: 伶仃: 忍俊不禁 仙露琼浆 盘虬卧龙: 3、紫藤萝花瀑“在我心上缓缓流过”,改变着“我”的心情。请从课文中找出表现“我”心 情的语句,写在下面的空白处 【课内探究】 1、开头作者说“我不由得停住了脚步”,我们可以推断她好象在散步,泛读全文,推测一下 作者是带着怎样的心情散步的,你的理由是什么?(从书中找答案) 2、作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布,在立足观赏之后,她的心情发生了怎 样的变化呢?从课文结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化? 3、作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化? 《紫藤萝瀑布》导学案
明珠学校初一（上）语文导学案 编制：白明辉 使用时间：2014—11 班级： 姓名： 审核 《紫藤萝瀑布》导学案 2 （2）查工具书或课文注释，解释下面的词语。 迸溅： 稀落： 伶仃： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙： 3、紫藤萝花瀑“在我心上缓缓流过”，改变着“我”的心情。请从课文中找出表现“我”心 情的语句，写在下面的空白处。 【课内探究】 1、开头作者说“我不由得停住了脚步”，我们可以推断她好象在散步，泛读全文，推测一下 作者是带着怎样的心情散步的，你的理由是什么？（从书中找答案） 2、作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，她的心情发生了怎 样的变化呢？从课文结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化？ 3、作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化？
明珠学校初一(上)语文导学案编制:白明辉使用时间:2014-11班级: 4、揣摩下列语句,体会课文写景的妙处 (1)从未见过开得这样盛的藤萝,见过一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其 发端,也不见其终极。 (2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫色花 中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗 (3)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的:;又像一 个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。 (4)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我 【当堂检测】 1、选择合适的字填空。 (1)辐幅副 ①紫色的大条()上,泛着点点银光,就像进溅的水花 ②爷爷的鼻梁上架着一()精致的老花眼镜 ③核武器的()射对人的身体危害极大 (2)尝赏裳常 ①下雨了,快收衣()。 ②这道菜味道不错,你来品( ③学生必须遵守学校的()规。 《紫藤萝瀑布》导学案
明珠学校初一（上）语文导学案 编制：白明辉 使用时间：2014—11 班级： 姓名： 审核 《紫藤萝瀑布》导学案 3 4、揣摩下列语句，体会课文写景的妙处。 ⑴从未见过开得这样盛的藤萝，见过一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其 发端，也不见其终极。 ⑵紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫色花 中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ⑶每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一 个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 ⑷这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 【当堂检测】 1、选择合适的字填空。 ⑴ 辐 幅 副 ①紫色的大条（ ）上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ②爷爷的鼻梁上架着一（ ）精致的老花眼镜。 ③核武器的（ ）射对人的身体危害极大。 ⑵ 尝 赏 裳 常 ①下雨了，快收衣（ ）。 ②这道菜味道不错，你来品（ ）一下。 ③学生必须遵守学校的（ ）规
明珠学校初一(上)语文导学案编制:白明辉使用时间:2014-11班级: ④老师十分欣()班长的管理能力。 (3)嚷攘壤 ①新建成的洪山广场上,人来人往,熙熙()。 ②“我在开花!”它们叫() ③植物的根在上()中吸取水和营养物质供植物生长 2、本文的作者是。作者由于 悲痛郁闷,在看到盛开的紫藤萝花时,心 中多日的悲痛焦虑化为 感悟到 。文章突出描 写了花的 赞美了 3、写出下列语句所用的修辞手法。 (1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布……( (2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。( (3)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝 (4)“我在开花!”它们在笑 (5)我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。( 6)我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的 河流上航行。( 4、在下边句子空格处填上合适的词,使句子表意完整 (1)香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地 着我。 (2)颜色便上浅下深,好像那紫色」 下来了 (3)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像 的水花 (4)我 了一下那小小的紫色的花舱,那里 生命的酒酿,它张满 了帆,在这闪光的花的河流上航行 (5)花朵儿一串 朵,彼此 挤着,好不活泼热闹! 《紫藤萝瀑布》导学案
明珠学校初一（上）语文导学案 编制：白明辉 使用时间：2014—11 班级： 姓名： 审核 《紫藤萝瀑布》导学案 4 ④老师十分欣（ ）班长的管理能力。 ⑶ 嚷 攘 壤 ①新建成的洪山广场上，人来人往，熙熙（ ）。 ②“我在开花！”它们叫（ ）。 ③植物的根在上（ ）中吸取水和营养物质供植物生长。 2、本文的作者是_______。作者由于__ ____悲痛郁闷，在看到盛开的紫藤萝花时，心 中多日的悲痛焦虑化为_ ，感悟到_ _。文章突出描 写了花的_ _，赞美了 __。 3、写出下列语句所用的修辞手法。 ⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（ ） ⑵花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。（ ） ⑶这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 （ ） ⑷“我在开花！”它们在笑。（ ） ⑸我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（ ） ⑹我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的 河流上航行。（ ） 4、在下边句子空格处填上合适的词，使句子表意完整。 ⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地_ _______________着我。 ⑵颜色便上浅下深，好像那紫色______________下来了。 ⑶紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像_____ ___________的水花。 ⑷我____ ______了一下那小小的紫色的花舱，那里___ __________生命的酒酿，它___张满 _____了帆，在这闪光的花的河流上航行。 ⑸花朵儿一串____ _____一串，一朵_____ _____一朵，彼此____ ____挤着，好不活泼热闹！