4紫藤萝瀑布 、目标导学激发思维 1、有感情地诵读课文,理解内容和作者感情变化的线索 2、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 3、体会作者对人生的独特感受,学习体味人生,感悟生命。 、知识点拨启迪心智 (一)基础知识,学习积累 1、字音字形 迸(beng)溅 琼(qing)浆 忍俊不禁(jn) 仙露琼(qi ong)浆 伫(zhu)立 酒酿( niang) 伶仃( ling ding)盘虬(qi u)卧龙 2、词语积累 忍俊不禁:忍不住笑。 伶仃:孤单的样子 (二)学海导航,要点探究 1、开头作者说“我不由得停住了脚步”,我们可以推断她好象在散步,泛读全文,推测一下 作者是带着怎样的心情散步的,你的理由是什么?(从书中找答案) 作者是带着焦虑和悲痛的心情散步的,从文中“流着流着,它带走了这些一直压在我心 上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。” 2、作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布,在立足观赏之后,她的心情发生了怎 样的变化呢?你能用语言描述一下吗?从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变 化? 紫藤萝花瀑中流动着生命的气息,感染了旁观的“我”,使“我”暂时忘却了“这些一直 压在我心上的焦虑和悲痛”,获得了“精神的宁静和生的喜悦”。从“我不觉加快了脚步”中 可以看出。 3、作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化? 作者回顾花和人的命运,感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河 是无止境的”,就是说,遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信 念。厄运过后,不能老是让悲痛压在心头,应该面对新生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身 到伟大的事业中去。 4、但是紫藤萝的生命力不是作者直截说的,而是我们从作者对藤萝花的描写中体会到的。 你觉得文中哪些语句写得很妤,先请你带着情感和自己的理解朗读两遍,再说说它好在哪? (可以是句子,也可以是词。) 课后第三题语句及答案 5、从语言的欣赏中,我们了解到作者是如何把景物描写的如此形象生动的? (1)观察仔细,景随心移。 (2)采用修辞,生动形象 6、细读课文,找出文中你不理解的句子。 例如: 第8段关于“花和生活腐化有什么必然关系”的时代背景理解 第10段“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”理解 个人的生命是有止境的,人类生命的长河是无止境。就是说,我们不能陷在个人的不
4 紫藤萝瀑布 一、目标导学 激发思维 1、有感情地诵读课文,理解内容和作者感情变化的线索。 2、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 3、体会作者对人生的独特感受,学习体味人生,感悟生命。 二、知识点拨 启迪心智 (一) 基础知识,学习积累 1、字音字形 迸.(bèng )溅 琼.( qióng)浆 忍俊不禁.(jīn) 仙露琼.(qi óng)浆 伫.(zhù)立 酒酿.( niàng ) 伶仃..(líng dīng) 盘虬.(qi ú )卧龙 2、词语积累 忍俊不禁:忍不住笑。 伶仃:孤单的样子。 (二)学海导航,要点探究 1、开头作者说“我不由得停住了脚步”,我们可以推断她好象在散步,泛读全文,推测一下 作者是带着怎样的心情散步的,你的理由是什么?(从书中找答案) 作者是带着焦虑和悲痛的心情散步的,从文中“流着流着,它带走了这些一直压在我心 上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。” 2、作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布,在立足观赏之后,她的心情发生了怎 样的变化呢?你能用语言描述一下吗?从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变 化? 紫藤萝花瀑中流动着生命的气息,感染了旁观的“我”,使“我”暂时忘却了“这些一直 压在我心上的焦虑和悲痛”,获得了“精神的宁静和生的喜悦”。从“我不觉加快了脚步”中 可以看出。 3、作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化? 作者回顾花和人的命运,感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河 是无止境的”,就是说,遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信 念。厄运过后,不能老是让悲痛压在心头,应该面对新生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身 到伟大的事业中去。 4、但是紫藤萝的生命力不是作者直截说的,而是我们从作者对藤萝花的描写中体会到的。 你觉得文中哪些语句写得很好,先请你带着情感和自己的理解朗读两遍,再说说它好在哪? (可以是句子,也可以是词。) 课后第三题语句及答案 5、从语言的欣赏中,我们了解到作者是如何把景物描写的如此形象生动的? (1)观察仔细,景随心移。 (2)采用修辞,生动形象。 6、细读课文,找出文中你不理解的句子。 例如: 第8段关于“花和生活腐化有什么必然关系”的时代背景理解。 第 10 段“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”理解。 个人的生命是有止境的,人类生命的长河是无止境。就是说,我们不能陷在个人的不
幸中不能自拔,要与祖国人民同命运,共呼吸 (三)质疑问难,找出疑惑 1、自主探索,梳理疑难(个人困惑 2、互助合作,交流疑难(小组困惑): 三、课时反馈分享成功 (一)基础知识与运用 1、给下面加点的汉字注音。 迸溅繁密伶仃枯槐仙露琼_浆 穗花沉淀绽开伫立 酒酿 依傍 2、选择合适的字填空。 (1)辐幅副 ①紫色的大条()上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。 ②爷爷的鼻梁上架着一()精致的老花眼镜 ③核武器的()射对人的身体危害极大 (2)尝赏裳常 ①下雨了,快收衣()。 ②这道菜味道不错,你来品()一下。 ③学生必须遵守学校的()规。 ④老师十分欣()班长的管理能力 (3)嚷攘壤 ①新建成的洪山广场上,人来人往,熙熙() ②“我在开花!”它们叫()。 ③植物的根在上()中吸取水和营养物质供植物生长。 3、本文的作者是宗璞 作者由于小弟身患绝症悲痛郁闷,在看到盛开 的紫藤萝花时,心中多日的悲痛焦虑化为宁静和喜悦,感悟到生命的长河是无止境的_。 文章突出描写了花的繁茂_,赞美了生命力的顽强与永恒 4、写出下列语句所用的修辞手法 (1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布……(比喻) (2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。(拟人) (3)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 (对比) (4)“我在开花!”它们在笑。(拟人) (5)我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。(比喻 6)我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的 河流上航行。(比喻) 5、在下边句子空格处填上合适的词,使句子表意完整 (1)香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩 着我。 (2)颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀 下来了
幸中不能自拔,要与祖国人民同命运,共呼吸。 (三)质疑问难,找出疑惑 1、自主探索,梳理疑难(个人困惑): 2、互助合作,交流疑难(小组困惑): 三、课时反馈 分享成功 (一)基础知识与运用。 1、给下面加点的汉字注音。 迸.____溅 繁.____密 伶仃._______ 枯槐.____ 仙露琼.____浆 一穗._____花 沉淀.____ 绽._____开 伫.立_____ 酒酿.____ 依傍._____ 2、选择合适的字填空。 ⑴ 辐 幅 副 ①紫色的大条( )上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。 ②爷爷的鼻梁上架着一( )精致的老花眼镜。 ③核武器的( )射对人的身体危害极大。 ⑵ 尝 赏 裳 常 ①下雨了,快收衣( )。 ②这道菜味道不错,你来品( )一下。 ③学生必须遵守学校的( )规。 ④老师十分欣( )班长的管理能力。 ⑶ 嚷 攘 壤 ①新建成的洪山广场上,人来人往,熙熙( )。 ②“我在开花!”它们叫( )。 ③植物的根在上( )中吸取水和营养物质供植物生长。 3、本文的作者是___宗璞______。作者由于___小弟身患绝症______悲痛郁闷,在看到盛开 的紫藤萝花时,心中多日的悲痛焦虑化为_宁静和喜悦,感悟到_生命的长河是无止境的_。 文章突出描写了花的_繁茂_,赞美了生命力的顽强与永恒__。 4、写出下列语句所用的修辞手法。 ⑴从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布……( 比喻 ) ⑵花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。( 拟人 ) ⑶这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 ( 对比 ) ⑷“我在开花!”它们在笑。( 拟人 ) ⑸我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。( 比喻 ) ⑹我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的 河流上航行。( 比喻 ) 5、在下边句子空格处填上合适的词,使句子表意完整。 ⑴香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地__笼罩_______________着我。 ⑵颜色便上浅下深,好像那紫色_____沉淀_________下来了
(3)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅 的水花 (4)我抚摸 了一下那小小的紫色的花舱,那里满装 生命的酒酿,它 帆,在这闪光的花的河流上航行 (5)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好 不活泼热闹! (二)阅读课文第8-10段文字,回答后面问题 1、第8段第①句写景好在什么地方? 2、第8段第②句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在? 3、根据选文第8段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指(c) A、解放前 文革”时期C、改革开放初期D、抗日战争时期 4、第8段第⑥句去掉,好吗?为什么? 5、在第9段中找出全文的主旨句,写在下面 6、第10段中“我不觉加快了脚步”的原因是什么? 7、“我不觉加快了脚步”与本文开头第一段互相照应,本文第一段的这句话是: 四、拓展延伸展现能力 阅读下面短文,完成后面的题目。 雪花赞 ①穿过阴沉沉的云层,柳絮般的雪花被朔风裏挟着,纷纷扬扬地落下来。漫天是飞舞的雪花 遍地是晶莹的积雪。这时,倘若你有兴趣出去走几步,那么你的头上、肩上准能披上一块绣 满了雪花的洁白纱巾,你的眼前会自然地涌现“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的 银装素裹的美景。一股赞美之情会油然而生,真美啊,雪花 ②雪花是那样的洁白,她是白的精灵!她是纯洁的,容不得半点肮脏的东西。人们常用“琼 花碎玉,冰肌玉骨”来形容她的纯和美,这可一点也不过分。 ③自然,和那雍容的牡丹,清雅的水仙,火红的石榴花相比,雪花的美自然是微不足道的, 但是雪花却有自己的风格。她做出了贡献,从不居功,从不炫耀,她从高空中落下来,使尽 全部力量去杀死病菌害虫,悄悄地充当庄稼的“卫士”,太阳升起后,她又无声地融化了 渗进了土地,滋润着花草树木,哺育着庄稼的幼苗,催促着春姑娘的到来。 ④雪花是纯洁的,朴实的,又是坚毅的、无私的 ⑤当第一片雪花落在地上时,她马上就融化了,但接着第二片、第三片 片接着一片, 前赴后继,大地终于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米计算,那么一寸积雪 该包含多少片雪花呢?算出来恐怕是个惊人的数目,正因为难以计算的雪花不断降落下来, 才装扮出一个银色的新世界。 ⑥雪花,你是美丽的花,你是品质高尚的花。纯洁、朴实、坚毅、无私,是雪花的品质,也 是中国人民的品质啊!当我赞美雪花的时候,我自然想起了我们伟大的人民,创造了祖国文 明的人民比雪花更美、更高尚。 1、解释下面的词在文中的意思 (1)银装素裹:比喻雪的洁白。 (2)前赴后继:形容雪踊跃向前,连续不断
⑶紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像_____迸溅___________的水花。 ⑷我____抚摸______了一下那小小的紫色的花舱,那里___满装___________生命的酒酿,它 ___张满_____了帆,在这闪光的花的河流上航行。 ⑸花朵儿一串____挨着_____一串,一朵_____接着_____一朵,彼此____推着____挤着,好 不活泼热闹! (二)阅读课文第 8—10 段文字,回答后面问题。 1、第 8 段第①句写景好在什么地方? 2、第 8 段第②句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在? 3、根据选文第 8 段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指( c ) A、解放前 B、“文革”时期 C、改革开放初期 D、抗日战争时期 4、第 8 段第⑥句去掉,好吗?为什么? 5、在第 9 段中找出全文的主旨句,写在下面。 6、第 10 段中“我不觉加快了脚步”的原因是什么? 7、“我不觉加快了脚步”与本文开头第一段互相照应,本文第一段的这句话是: 四、拓展延伸 展现能力 阅读下面短文,完成后面的题目。 雪花赞 ①穿过阴沉沉的云层,柳絮般的雪花被朔风裹挟着,纷纷扬扬地落下来。漫天是飞舞的雪花, 遍地是晶莹的积雪。这时,倘若你有兴趣出去走几步,那么你的头上、肩上准能披上一块绣 满了雪花的洁白纱巾,你的眼前会自然地涌现“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开 ”的 银装素裹的美景。一股赞美之情会油然而生,真美啊,雪花! ②雪花是那样的洁白,她是白的精灵!她是纯洁的,容不得半点肮脏的东西。人们常用“琼 花碎玉,冰肌玉骨”来形容她的纯和美,这可一点也不过分。 ③自然,和那雍容的牡丹,清雅的水仙,火红的石榴花相比,雪花的美自然是微不足道的, 但是雪花却有自己的风格。她做出了贡献,从不居功,从不炫耀,她从高空中落下来,使尽 全部力量去杀死病菌害虫,悄悄地充当庄稼的“卫士”,太阳升起后,她又无声地融化了, 渗进了土地,滋润着花草树木,哺育着庄稼的幼苗,催促着春姑娘的到来。 ④雪花是纯洁的,朴实的,又是坚毅的、无私的。 ⑤当第一片雪花落在地上时,她马上就融化了,但接着第二片、第三片……一片接着一片, 前赴后继,大地终于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米计算,那么一寸积雪 该包含多少片雪花呢?算出来恐怕是个惊人的数目,正因为难以计算的雪花不断降落下来, 才装扮出一个银色的新世界。 ⑥雪花,你是美丽的花,你是品质高尚的花。纯洁、朴实、坚毅、无私,是雪花的品质,也 是中国人民的品质啊!当我赞美雪花的时候,我自然想起了我们伟大的人民,创造了祖国文 明的人民比雪花更美、更高尚。 1、解释下面的词在文中的意思 ⑴ 银装素裹:比喻雪的洁白。 ⑵ 前赴后继:形容雪踊跃向前,连续不断
2、第④段文字运用的表达方式议论,在结构上所起的作用是承上启下的过渡 3、文中画线的“悄悄”与“无声”,如果分别改用“勇敢”与“迅速”,好不好?为什么? 4、A、第①段横线上应填“ ,该句出自唐朝诗人 B、请再写出你知道的与雪有关的诗句两条,可以多写。 5、能揭示本文中心的一句是(D) A、雪花是纯洁的、朴实的,又是坚毅的、无私的。 B、雪花,你是美丽的花,你是品质高尚的花。 C、她(雪花)做出了贡献,从不居功,从不炫耀。 D、创造了祖国文明的人民比雪花更美、更高尚 五、评价反思合作提升
2、第④段文字运用的表达方式 议论,在结构上所起的作用是 承上启下的过渡 。 3、文中画线的“悄悄”与“无声”,如果分别改用“勇敢”与“迅速”,好不好?为什么? 4、A、第①段横线上应填“ ”,该句出自唐朝诗人 写的。 B、请再写出你知道的与雪有关的诗句两条,可以多写。 ⑴ , 。 ⑵ , 。 5、能揭示本文中心的一句是(D ) A、雪花是纯洁的、朴实的,又是坚毅的、无私的。 B、雪花,你是美丽的花,你是品质高尚的花。 C、她(雪花)做出了贡献,从不居功,从不炫耀。 D、创造了祖国文明的人民比雪花更美、更高尚。 五、评价反思 合作提升