河南中医药大学教学设计 授课章节 26-第12章:系统监控( Linux-dash Cacti) 授课学时 所属课程 操作系统 授课年级 2019级 设计者 阮晓龙 授课专业 信息管理与信息系统本科 1、教学目标:含知识、技能(能力)、学习态度与价值观(情感)目标 培养学生知识目标 了解系统监控原理。 掌握进程监控与管理的方法。 掌握系统实时监控的方法 掌握系统可视化监控的方法。 培养学生能力目标 (1)逻辑推导能力 (2)问题分析能力 培养学生情感目标 、提升学生对 Linux操作系统专业课的重视程度。 2、教学内容:依据教学大纲:含教学重点难点 教学重点 (1)系统综合监控。 (2)系统可视化监控 教学难点 (1)进程监控与管理 时间分配: 、进程监控与管理(20分钟) 系统综合监控(20分钟) 系统可视化监控(40分钟)
河南中医药大学教学设计 授课章节 26-第 12 章:系统监控(Linux-dash、 Cacti) 授课学时 2 所属课程 操作系统 授课年级 2019 级 设计者 阮晓龙 授课专业 信息管理与信息系统 本科 1、教学目标:含知识、技能(能力)、学习态度与价值观(情感)目标 培养学生知识目标: 1、了解系统监控原理。 2、掌握进程监控与管理的方法。 3、掌握系统实时监控的方法。 4、掌握系统可视化监控的方法。 培养学生能力目标: (1)逻辑推导能力。 (2)问题分析能力。 培养学生情感目标: 1、提升学生对 Linux 操作系统专业课的重视程度。 2、教学内容:依据教学大纲;含教学重点难点 教学重点: (1)系统综合监控。 (2)系统可视化监控。 教学难点: (1)进程监控与管理。 时间分配: 一、进程监控与管理(20 分钟) 二、系统综合监控(20 分钟) 三、系统可视化监控(40 分钟)
学情分析及教学预测: 学生的知识基础 計计算机网络原理、网络应用技术,云计算与虚拟化技术 学生的认知特点 对抽象东西具化为实物有难度,对全命令行的操作系统使用不熟练。 不太理解系统运维的方式 学生的学习风格: 没有完全跟着老师思路走,思想易抛锚。 对理论学习不够耐心。 4、教学策略与方法 (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解 (2)通过现场演示,进行重难点的讲解,让学生更具体的理解相关知识。 (3)通过教学视频展示操作步骤,让学生理解操作过程。 5、板书设计: 黑板(白板)设计: ②现代信息媒体设计: (1)课件:第12章:系统监控 (2)视频:《使用 Linux-dash实现可视化监控》 6、教学互动环节设计: 预习任务 (1)通过互联网进行了解 Linux系统监控的方式。 7、学习资源,课外自主学习设计 基本教材: 《 Linux服务器构建与运维管理从基础到实战》阮晓龙等编著中国水利水电出版社 网络学习 程学习平台http://linux.xg.hactcm.edu.cn 过课程学习获取学习资料、教学视频、扩展阅读资源等内容
3、学情分析及教学预测: 学生的知识基础: 计算机网络原理、网络应用技术,云计算与虚拟化技术。 学生的认知特点: 1、对抽象东西具化为实物有难度,对全命令行的操作系统使用不熟练。 2、不太理解系统运维的方式。 学生的学习风格: 1、没有完全跟着老师思路走,思想易抛锚。 2、对理论学习不够耐心。 4、教学策略与方法: (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解。 (2)通过现场演示,进行重难点的讲解,让学生更具体的理解相关知识。 (3)通过教学视频展示操作步骤,让学生理解操作过程。 5、板书设计: ① 黑板(白板)设计: Cacti ② 现代信息媒体设计: (1)课件:第 12 章:系统监控 (2)视频:《使用 Linux-dash 实现可视化监控》 6、教学互动环节设计: 预习任务: (1)通过互联网进行了解 Linux 系统监控的方式。 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教材: 《Linux 服务器构建与运维管理从基础到实战》 阮晓龙等编著 中国水利水电出版社 网络学习: 课程学习平台:http://linux.xg.hactcm.edu.cn 通过课程学习获取学习资料、教学视频、扩展阅读资源等内容
8、教学测量与评价: 小组讨论 时论话题:做好imx服务器运维需要掌握哪些知识? 评价方式:小组组织全班同学参与话题讨论,讨论周期为1周。讨论结束后,小组在3日内完成讨 沧总结撰写,并发布。每位同学每话题发言不得少于5次。教师和全体同学根据讨论过程和总结评 分,教师评分占比30%,学生评分占比7% 9、教学反思与改进: 教学反思 改进思路 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容:
8、教学测量与评价: 1、小组讨论: 讨论话题:做好 Linux 服务器运维需要掌握哪些知识? 评价方式:小组组织全班同学参与话题讨论,讨论周期为 1 周。讨论结束后,小组在 3 日内完成讨 论总结撰写,并发布。每位同学每话题发言不得少于 5 次。教师和全体同学根据讨论过程和总结评 分,教师评分占比 30%,学生评分占比 70%。 9、教学反思与改进: 教学反思: 改进思路: 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容: