河南中医药大学教学设计 授课章节 06第2章:LmuⅨ基本命令(辅助功能命授课学时 所属课程 操作系统 授课年级 2019级 设计者 阮晓龙 授课专业 信息管理与信息系统本科 1、教学目标:含知识、技能(能力)、学习态度与价值观(情感)目标 培养学生知识目标 了解RAID。 掌握磁盘管理的相关命令 掌握网络配置的相关命令 培养学生能力目标 (1)动手实验能力 (2)逻辑推导能力 培养学生情感目标 、激发对 Linux操作系统学习的兴趣。 2、教学内容:依据教学大纲:含教学重点难点 教学重点 (1)磁盘管理 (2)网络配置。 教学难点 (1)RAID的工作原理。 时间分配: 、磁盘管理 (1)磁盘的基本操作(20分钟) (2)创建RAID1(20分钟) 网络配置 (1) nmcli配置网络(10分钟) (2) nmtul配置网络(10分钟) (3)实现Bond(20分钟)
河南中医药大学教学设计 授课章节 06-第 2 章：Linux 基本命令（辅助功能命 令） 授课学时 2 所属课程 操作系统 授课年级 2019 级 设计者 阮晓龙 授课专业 信息管理与信息系统 本科 1、教学目标：含知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）目标 培养学生知识目标： 1、了解 RAID。 2、掌握磁盘管理的相关命令。 3、掌握网络配置的相关命令。 培养学生能力目标： （1）动手实验能力 （2）逻辑推导能力 培养学生情感目标： 1、激发对 Linux 操作系统学习的兴趣。 2、教学内容：依据教学大纲；含教学重点难点 教学重点： （1）磁盘管理。 （2）网络配置。 教学难点： （1）RAID 的工作原理。 时间分配： 一、磁盘管理 （1）磁盘的基本操作（20 分钟） （2）创建 RAID1（20 分钟） 二、网络配置 （1）nmcli 配置网络（10 分钟） （2）nmtui 配置网络（10 分钟） （3）实现 Bond（20 分钟）
学情分析及教学预测: 学生的知识基础: 計算机文化基础、网络应用技术、计算机网络原理。 学生的认知特点 对 Linux操作系统不熟悉,习惯界面操作,不习惯命令行操作。 学生的学习风格 学生对重难点的命令理解慢,思想出现懈怠 培养学生对本学科的兴趣 4、教学策略与方法 (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解 (2)通过现场演示,进行重难点的讲解,让学生更具体的理解相关知识。 5、板书设计: ⑩黑板〔白板)设计: ②现代信息媒体设计 (1)课件:第2章: Linux基本命令 (2)视频:《磁盘管理》、《网络配置》 6、教学互动环节设计: 预习任务 (1)通过互联网了解Cent0s常用命令操作 教师演示讲解 (1)现场演示Cent0S命令操作。 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教材 《 Linux服务器构建与运维管理从基础到实战》阮晓龙等编著中国水利水电岀版社 网络学习: 课程学习平台http://linux.xg.hactcm.edu.cn 通过课程学习获取学习资料、教学视频、扩展阅读资源等内容
3、学情分析及教学预测： 学生的知识基础： 计算机文化基础、网络应用技术、计算机网络原理。 学生的认知特点： 1、对 Linux 操作系统不熟悉，习惯界面操作，不习惯命令行操作。 学生的学习风格： 1、学生对重难点的命令理解慢，思想出现懈怠； 2、培养学生对本学科的兴趣。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解。 （2）通过现场演示，进行重难点的讲解，让学生更具体的理解相关知识。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： RAID Bond ② 现代信息媒体设计： （1）课件：第 2 章：Linux 基本命令 （2）视频：《磁盘管理》、《网络配置》 6、教学互动环节设计： 预习任务： （1）通过互联网了解 CentOS 常用命令操作。 教师演示讲解： （1）现场演示 CentOS 命令操作。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《Linux 服务器构建与运维管理从基础到实战》 阮晓龙等编著 中国水利水电出版社 网络学习： 课程学习平台：http://linux.xg.hactcm.edu.cn 通过课程学习获取学习资料、教学视频、扩展阅读资源等内容
8、教学测量与评价: 小组讨论 讨论话题:使用shl进行服务运维的优势 评价方式:小组组织全班同学参与话题讨论,讨论周期为1周。讨论结束后,小组在3日内完成讨 沧总结撰写,并发布。每位同学每话题发言不得少于5次。教师和全体同学根据讨论过程和总结评 分,教师评分占比30%,学生评分占比7% 9、教学反思与改进: 教学反思 改进思路 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容:
8、教学测量与评价： 1、小组讨论： 讨论话题：使用 shell 进行服务运维的优势 评价方式：小组组织全班同学参与话题讨论，讨论周期为 1 周。讨论结束后，小组在 3 日内完成讨 论总结撰写，并发布。每位同学每话题发言不得少于 5 次。教师和全体同学根据讨论过程和总结评 分，教师评分占比 30%，学生评分占比 70%。 9、教学反思与改进： 教学反思： 改进思路： 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容：