河南中医药大学教学设计 授课章节 13-第6章: MongoDB服务器(安装与管 理) 授课学时 所属课程 操作系统 授课年级 2019级 设计者 阮晓龙 授课专业 信息管理与信息系统本科 1、教学目标:含知识、技能(能力)、学习态度与价值观(情感)目标 培养学生知识目标 了解 MongoDB和非关系型数据库的特点 掌握 MongoDB的安装与基本配置。 培养学生能力目标 (1)问题分析能力 (2)复杂问题简化分析能力。 (3)工程应用能力 培养学生情感目标 获得知识的满足感。 提升学生对操作系统专业课的重视程度。 2、教学内容:依据教学大纲:含教学重点难点 教学重点 (1)非关系型数据库与关系型数据库的区别 (2) MongoDB的安装与使用。 教学难点 (1)非关系型数据库的特点。 时间分配: 、非关系型数据库原理 (1)非关系型数据库简介(10分钟)。 (2)关系型数据库与非关系型数据库对比(20分钟)。 (3) MongoDB的优点(10分钟)。 MongoDB的安装、配置、使用 (1)软件安装(20分钟) (2)创建数据库、创建集合、插入数据(20分钟)
河南中医药大学教学设计 授课章节 13-第 6 章：MongoDB 服务器（安装与管 理） 授课学时 2 所属课程 操作系统 授课年级 2019 级 设计者 阮晓龙 授课专业 信息管理与信息系统 本科 1、教学目标：含知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）目标 培养学生知识目标： 1、了解 MongoDB 和非关系型数据库的特点。 2、掌握 MongoDB 的安装与基本配置。 培养学生能力目标： （1）问题分析能力。 （2）复杂问题简化分析能力。 （3）工程应用能力。 培养学生情感目标： 1、获得知识的满足感。 2、提升学生对操作系统专业课的重视程度。 2、教学内容：依据教学大纲；含教学重点难点 教学重点： （1）非关系型数据库与关系型数据库的区别。 （2）MongoDB 的安装与使用。 教学难点： （1）非关系型数据库的特点。 时间分配： 一、非关系型数据库原理 （1）非关系型数据库简介（10 分钟）。 （2）关系型数据库与非关系型数据库对比（20 分钟）。 （3）MongoDB 的优点（10 分钟）。 二、MongoDB 的安装、配置、使用 （1）软件安装（20 分钟）。 （2）创建数据库、创建集合、插入数据（20 分钟）
学情分析及教学预测: 学生的知识基础 算机网络原理、网络应用技术、数据库原理 学生的认知特点 学生使用过关系型数据库,但是没有使用过非关系型数据库,有较强的求知欲。 学生的学习风格 不主动;回答问题不够积极。 对理论学习不够耐心。 4、教学策略与方法 (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解 (2)通过现场演示,进行重难点的讲解,让学生更具体的理解相关知识。 (3)通过教学视频展示操作步骤,让学生理解操作过程。 5、板书设计: 黑板(白板)设计: ②现代信息媒体设计: 关系型数据库与非关系型数据库对比 (1)课件:第06章: MongoDB服务器 (2)视频:《远程管理 MongoDB》 6、教学互动环节设计: 顶习任务 (1)通过互联网了解 NOSQL相关知识。 教师演示讲解 (1)现场演示 MongoDB的安装与配置。 7、学习资源,课外自主学习设计 基本教材: 《 Linux服务器构建与运维管理从基础到实战》阮晓龙等编著中国水利水电出版社 网络学习 程学习平台http://linux.xg.hactcm.edu.cn 过课程学习获取学习资料、教学视频、扩展阅读资源等内容
3、学情分析及教学预测： 学生的知识基础： 计算机网络原理、网络应用技术、数据库原理。 学生的认知特点： 1、学生使用过关系型数据库，但是没有使用过非关系型数据库，有较强的求知欲。 学生的学习风格： 1、不主动；回答问题不够积极。 2、对理论学习不够耐心。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解。 （2）通过现场演示，进行重难点的讲解，让学生更具体的理解相关知识。 （3）通过教学视频展示操作步骤，让学生理解操作过程。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： 关系型数据库与非关系型数据库对比 ② 现代信息媒体设计： （1）课件：第 06 章：MongoDB 服务器 （2）视频：《远程管理 MongoDB》 6、教学互动环节设计： 预习任务： （1）通过互联网了解 NoSQL 相关知识。 教师演示讲解： （1）现场演示 MongoDB 的安装与配置。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《Linux 服务器构建与运维管理从基础到实战》 阮晓龙等编著 中国水利水电出版社 网络学习： 课程学习平台：http://linux.xg.hactcm.edu.cn 通过课程学习获取学习资料、教学视频、扩展阅读资源等内容
8、教学测量与评价: 小组讨论 讨论话题: MongoDB与 MariadB的应用模式有哪些不同? 评价方式:小组组织全班同学参与话题讨论,讨论周期为1周。讨论结束后,小组在3日内完成讨 沧总结撰写,并发布。每位同学每话题发言不得少于5次。教师和全体同学根据讨论过程和总结评 分,教师评分占比30%,学生评分占比7% 9、教学反思与改进: 教学反思 改进思路 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容:
8、教学测量与评价： 1、小组讨论： 讨论话题：MongoDB 与 MariaDB 的应用模式有哪些不同？ 评价方式：小组组织全班同学参与话题讨论，讨论周期为 1 周。讨论结束后，小组在 3 日内完成讨 论总结撰写，并发布。每位同学每话题发言不得少于 5 次。教师和全体同学根据讨论过程和总结评 分，教师评分占比 30%，学生评分占比 70%。 9、教学反思与改进： 教学反思： 改进思路： 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容：
