绝密★启用前 2013年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷) 语文 考生注意: 1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题必须涂 (选择题)或写(非选择题)在答题纸上,做在试卷上一律不得分。 2.答题前,务必在答题纸上填写准考证号和姓名,并将核对后的条形码贴在指 定位置上。 3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。 4.考试时间150分钟,试卷满分150分。 阅读80分 (一)阅读下文,完成第1-6题。(16分) 应该正确对待文献综述 熊易寒 ①在很长一段时间里,国内学术界都不大重视文献综述。近年来随着学术规 范的逐步建立,这种情况有所转变,不过大多数综述都是罗列式的,报幕似地把 相关研究一个一个列出来,丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联,甚 至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。这样的综述机械、突兀,有 生拼硬凑之嫌,称之为“伪综述”亦不为过。 ②阅读国际上的顶级学术刊物,有这么几个发现:一、书评以外的论文口有 比较翔实的文献综述;二、专门的文献综述性文章口是由该领域的一流学者撰写 三、对相关著作的征引口采取间接引用的形式,很少直接引用。这与国内的情形 很不一样,值得我们思考。 ③为什么必须有文献综述?一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图 写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究,也不仅仅是为了表示对前辈、同行
绝密 ★ 启用前 2013 年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷） 语 文 考生注意： 1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂 （选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指 定位置上。 3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 4．考试时间 150 分钟，试卷满分 150 分。 一、阅读 80 分 （一）阅读下文，完成第 1-6 题。（16 分） 应该正确对待文献综述 熊易寒 ①在很长一段时间里，国内学术界都不大重视文献综述。近年来随着学术规 范的逐步建立，这种情况有所转变，不过大多数综述都是罗列式的，报幕似地把 相关研究一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联，甚 至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。这样的综述机械、突兀，有 生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。 ②阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：一、书评以外的论文□有 比较翔实的文献综述；二、专门的文献综述性文章□是由该领域的一流学者撰写； 三、对相关著作的征引□采取间接引用的形式，很少直接引用。这与国内的情形 很不一样，值得我们思考。 ③为什么必须有文献综述？一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。 写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行
或知识产权的尊重,更是为了“认祖归宗”,对自己的研究进行定位。有时候只 有把一篇文献放到学术史的脉络中去,放到学术传统中去,我们才能真正理解这 个文本:作者为什么要做这项研究?他的问题意识是什么?他试图与谁对话?我 们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识,不能自说自话。对话的前 提自然是倾听,如果连别人说了什么都不知道,如何进行对话?正是在倾听的过 程中,我们发现了“问题”,才需要与对方进行讨论,否则便无话可说。通过综 述的写作,我们就会知道:别人贡献了什么?我打算或者能够贡献什么?我是否 在重复劳动?从这个意义上讲,撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学 术传统,其次才是利他主义功能一一为他人提供文献检索的路线图 ④为什么综述性文章要由大家执笔?这类文献综述看似简单,其实是一项高 难度的工作:首先,必须熟悉该领域的重要文献,了解最新的研究进展,在“知 识大爆炸”的今天,要做到一点,非有积年之功不可。其次,面对汗牛充栋的文 献,必须具备高超的理解能力和概括能力,从宏观上把握总的研究状况,否则就 不是你在驾驭文献,而是文献驾驭你。我们(特别是初学者)在阅读文献的时候, 常常淹没在浩如烟海的文献之中,茫然不知所措,有时甚至感觉被人牵着鼻子走, 面对不同观点的学术论争,觉得“公说公有理,婆说婆有理”,不免犯糊涂,此 乃“段位”不够所致。最后,这类综述性文章往往具有一定的导向性和前瞻性, 除了要总结现有研究,还需要高屋建瓴,指出现状的不足及其根源所在,为这 领域甚至整个学科的发展方向提出建议性意见。如此看来,专门的文献综述性文 章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就理所当然了。 ⑤为什么要尽可能间接引用?间接引用就是作者用自己的语言表述引文的 核心观点,这样做至少有两个好处:一来重新表述需要我们先将对方的观点吃透, 然后围绕自己的核心问题和行文思路,重新加以组织,这样可以使论述更加紧凑 有力。在这个过程中,我们要尽可能找出不同文本之间的内在关联,他们的分歧 是什么,共识是什么,将众多的观点进行整合、归类。二是间接引用突破了原文 的限制,可以用尽可能简洁的语言进行概括,有效节省篇幅 ⑥规范的文献综述,要求学者有严谨、认真的治学态度,也需要学术刊物的 大力倡导和支持,因为有了文献综述,论文的篇幅势必扩大,有限的版面会更加 紧张
或知识产权的尊重，更是为了“认祖归宗”，对自己的研究进行定位。有时候只 有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正理解这 个文本：作者为什么要做这项研究？他的问题意识是什么？他试图与谁对话？我 们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。对话的前 提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话？正是在倾听的过 程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。通过综 述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么？我打算或者能够贡献什么？我是否 在重复劳动？从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学 术传统，其次才是利他主义功能——为他人提供文献检索的路线图。 ④为什么综述性文章要由大家执笔？这类文献综述看似简单，其实是一项高 难度的工作：首先，必须熟悉该领域的重要文献，了解最新的研究进展，在“知 识大爆炸”的今天，要做到一点，非有积年之功不可。其次，面对汗牛充栋的文 献，必须具备高超的理解能力和概括能力，从宏观上把握总的研究状况，否则就 不是你在驾驭文献，而是文献驾驭你。我们（特别是初学者）在阅读文献的时候， 常常淹没在浩如烟海的文献之中，茫然不知所措，有时甚至感觉被人牵着鼻子走， 面对不同观点的学术论争，觉得“公说公有理，婆说婆有理”，不免犯糊涂，此 乃“段位”不够所致。最后，这类综述性文章往往具有一定的导向性和前瞻性， 除了要总结现有研究，还需要高屋建瓴，指出现状的不足及其根源所在，为这一 领域甚至整个学科的发展方向提出建议性意见。如此看来，专门的文献综述性文 章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就理所当然了。 ⑤为什么要尽可能间接引用？间接引用就是作者用自己的语言表述引文的 核心观点，这样做至少有两个好处：一来重新表述需要我们先将对方的观点吃透， 然后围绕自己的核心问题和行文思路，重新加以组织，这样可以使论述更加紧凑 有力。在这个过程中，我们要尽可能找出不同文本之间的内在关联，他们的分歧 是什么，共识是什么，将众多的观点进行整合、归类。二是间接引用突破了原文 的限制，可以用尽可能简洁的语言进行概括，有效节省篇幅。 ⑥规范的文献综述，要求学者有严谨、认真的治学态度，也需要学术刊物的 大力倡导和支持，因为有了文献综述，论文的篇幅势必扩大，有限的版面会更加 紧张
⑦认真对待文献综述,对于我们的社会科学研究而言是非常重要的。我们不 能仅仅把文献综述看作论文写作的一个步骤、程序,或者是有关方面的一个规定, 更应该看到,这是知识生产过程的一个有机组成部分,它不是在重复别人,它是 在说出自己。这不仅是一个合法性问题,也是一个有效性问题。可以说,扎实的 文献综述是一篇论文成功的一半。 1.概括第①段大意。(25字以内)(2分) 2.根据文章的意思,可依次填入第②段空格处的一项是( )(2分) 通常 大多 B.大多 通 都 C.都 通常 大多 D.通 常 大多 3.第③段加点词“倾听”在文中的意思是 。(2分) 4.简析第⑥段的作用。(3分) 5.联系上下文,对第⑦段画线句理解正确的一项是( )(3分) A、文献综述需要对别人的观点概括提炼,不能重复别人的观点 B、文学综述不是简单重复原文观点,而是对原文的发现和发展 C、文献综述要突破原文观点的限制,表达出自己个性化的认识 D、文献综述需要对别人观点加以整合,体现出自己的独立思考 6.作者认为优秀的文献综述具有哪些价值?(4分) (二)阅读下文,完成第7-12题。(22分) 冬阳·童年·骆驼队伍 林海音 ①骆驼队来了,停在我家的门前, ②它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排。天气又干又冷,拉骆 驼的摘下了他的毡帽,秃瓢儿上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的大气中。 ③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤。我在想,麻袋 里面是“南山高末”昵?还是“乌金墨玉”呢?我常常看见顺城街煤栈的白墙上
⑦认真对待文献综述，对于我们的社会科学研究而言是非常重要的。我们不 能仅仅把文献综述看作论文写作的一个步骤、程序，或者是有关方面的一个规定， 更应该看到，这是知识生产过程的一个有机组成部分，它不是在重复别人，它是 在说出自己。这不仅是一个合法性问题，也是一个有效性问题。可以说，扎实的 文献综述是一篇论文成功的一半。 1．概括第①段大意。（25 字以内）（2 分） 2．根据文章的意思，可依次填入第②段空格处的一项是（ ）（2 分） A．通常 大多 都 B．大多 通 常 都 C．都 通常 大多 D．通 常 都 大多 3．第③段加点词“倾听”在文中的意思是 。（2 分） 4．简析第⑥段的作用。（3 分） 5．联系上下文，对第⑦段画线句理解正确的一项是（ ）（3 分） A、文献综述需要对别人的观点概括提炼，不能重复别人的观点。 B、文学综述不是简单重复原文观点，而是对原文的发现和发展。 C、文献综述要突破原文观点的限制，表达出自己个性化的认识。 D、文献综述需要对别人观点加以整合，体现出自己的独立思考。 6．作者认为优秀的文献综述具有哪些价值？（4 分） （二）阅读下文，完成第 7-12 题。（22 分） 冬阳·童年·骆驼队伍 林海音 ①骆驼队来了，停在我家的门前。 ②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆 驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 ③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋 里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上
写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说,他们从门头沟来,他们和骆驼,是一步 步走来的。 ④另外一个拉骆驼的,在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈,屁股一撅, 就跪了下来。 ⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。 ⑥我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙, 那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着 热气,白沫子沾满在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。 ⑦老师教给我,要学骆驼,沉得住气的动物。看它从不着急,慢慢地走,慢 慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地,偶然躲避车子跑两 步,姿势很难看。 ⑧骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个 铃铛,走起来“当、当、当”地响。 ⑨“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。 ⑩爸爸告诉我,骆驼很怕狼,因为狼会咬它们,所以人类给它们戴上铃铛 狼听见铃铛的声音,知道那是有人类在保护着,就不敢侵犯了 ①D我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说 0D“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,你 不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出 来的食物吗?一定是拉骆驼的人类,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼戴 上了铃铛,增加一些行路的情趣。” 03爸爸想了想,笑笑说: 040“也许,你的想法更美些。” ⑤5冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来 可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下 来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的 人也一样,他们身上那件反穿的大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上。 麻袋空了,“乌金墨玉”都卖了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆 ⑤夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈:
写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步 一步走来的。 ④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅， 就跪了下来。 ⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 ⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙， 那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着 热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 ⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢 慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两 步，姿势很难看。 ⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个 铃铛，走起来“当、当、当”地响。 ⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 ⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛， 狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 ⑾我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： ⑿“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你 不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出 来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴 上了铃铛，增加一些行路的情趣。” ⒀爸爸想了想，笑笑说： ⒁“也许，你的想法更美些。” ⒂冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。 可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下 来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的 人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。 麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 ⒃夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
07“夏天它们到哪儿去?” 8“谁?” 9“骆驼呀!” ∞ω妈妈回答不上来了,她说 (21)“总是问,总是问,你这孩子!” (22)夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不 还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。 (23)可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己 说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。就这样,我写 了一本《城南旧事》。 (24)我默默地想,慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来,听贝缓慢悦耳的 铃声,童年重临于我的心头 7.第⑥段画线句的作用是 。(2分) 8.对骆驼挂铃铛的解释,“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?(3分) 9.作者多处描述骆驼队,对此分析不恰当的两项是( )(6 分) 第①段由一句话构成,简洁而有画面感,将骆驼队这一描述对象凸现出 来 B.第②段先写骆驼群的沉默,再写拉骆驼的人头上冒的热气,有比较的意 C.第③段中画线的“但是”一词有强调的作用,语意上与上文没有形成转 折 第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写,让人们感觉到骆驼 的温顺。 E.第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话,改变了表达方式,行文富有变 化 F.第⑤段描写了冬天快过完时的骆驼队,暗示“我”对骆驼的感情发生改
⒄“夏天它们到哪儿去？” ⒅“谁？” ⒆“骆驼呀！” ⒇妈妈回答不上来了，她说： (21)“总是问，总是问，你这孩子！” (22)夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不 还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 (23)可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己 说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写 了一本《城南旧事》。 (24)我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的 铃声，童年重临于我的心头。 7．第⑥段画线句的作用是 。（2 分） 8．对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?（3 分） 9．作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是（ ）（ ）（6 分） A．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出 来。 B．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意 味。 C．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转 折。 D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼 的温顺。 E．第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变 化。 F．第⒂段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改 变
10.有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”,结合这一评论,赏析第⑦段画线 句。(3分) 11.最后三段和前文叙述视角不同,传递的情感也有差异。请根据前后两部分内 容,对此加以分析。(4分) 12.“冬阳”在行文中着墨不多,却是标题的一部分。联系全文,对此加以评析 (分) (三)默写。(6分) 【任选6空,超过6空,按前6空评分】 13.(1)问君何能尔? 。(陶渊明《饮酒》) (2) ,不如须臾之所学也。(苟子《劝学》) (3) ,何似在人间!(苏轼《水调歌头》) (4)不义而富且贵, 。(《〈论语〉七则》) (5) ,阴阳割昏晓。(杜甫《望岳》) (6) ,不能成方圆。(《孟子·离娄上》 (7)一夫当关, (李白《蜀道难》 (8)月子弯弯照几州, 。(杨万里《竹枝歌》) (四)阅读下面的作品,完成第14-16题。(8分 春江晚景 张九龄 江林皆秀发,云日复相鲜。 征路那逢此,春心益渺然。 兴来只自得,佳处莫能传 薄暮津亭下,余花满客船。 [注]①那:同“哪”。②渺然:广阔辽远的样子。 14.与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林” 船”。(1分 15.对本诗分析正确的一项是( )(3分)
10．有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线 句。（3 分） 11．最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内 容，对此加以分析。（4 分） 12．“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。 （4 分） （三）默写。（6 分） 【任选 6 空，超过 6 空，按前 6 空评分】 13．（1）问君何能尔? 。 （陶渊明《饮酒》） （2） ，不如须臾之所学也。 （苟子《劝学》） （3） ，何似在人间! (苏轼《水调歌头》) （4）不义而富且贵， 。 （《〈论语〉七则》） （5） ，阴阳割昏晓。 （杜甫《望岳》） （6） ，不能成方圆。 （《孟子·离娄上》） （7）一夫当关， （李白《蜀道难》） （8）月子弯弯照几州， 。（杨万里《竹枝歌》） （四）阅读下面的作品，完成第 14-16 题。（8 分） 春江晚景 张九龄 江林皆秀发，云日复相鲜。 征路那①逢此，春心益渺然②。 兴来只自得，佳处莫能传。 薄暮津亭下，余花满客船。 [注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。 14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“ ”和“客 船”。（1 分） 15．对本诗分析正确的一项是（ ）（3 分）
A.本诗用典与写实相结合,含蓄而又自然。 B.本诗以咏物为题材,脉络清晰而且顺畅 C.颔联、颈联对仗工整,符合律诗的要求 D.全诗的语言清新淡雅,又不失朴实之风 16.从情景关系的角度,赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。(4分) (五)阅读下文,完成第17-21题。(17分) 卜式传 ①卜式,河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴,式上书,愿输家财半 助边。上使使问式:“欲为官乎?”式曰:“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。 使者曰:“家岂有冤,欲言事乎?”式曰:“臣生与人无争,邑人贫者贷之,不 善者教之,所居,人皆从式,何故见冤?”使者曰:“苟,子何欲?”式曰:“天 子诛匈奴,愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此匈奴可灭也。”使者以闻 丞相弘曰:“此非人情,愿陛下勿许。”于是上不报式。式归,复田牧。 ②岁余,会浑邪等降,仓府空,贫民大徙,皆仰给县官,无以尽赡。式 复持钱二十万与河南太守,以给徙民。河南上富人助贫民者,上识式姓名,曰 “是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者,召拜中郎。 ③初式不愿为郎,上曰:“吾有羊在上林中,欲令子牧之。”式既为郎, 布衣草履而牧羊。岁余,羊肥息。上过其羊所,善之。式曰:“非独羊也,治民 犹是矣。以时起居,恶者辄去,毋令败群。”上奇其言,使式治民,有政声。上 以式朴忠,拜为齐相 (自《汉书》,有删改) 17.写出下列加点词语在句中的意思。(4分) (1)使者以闻 (2)布衣草履而牧羊 (3)岁余,羊肥息 (4)上过其羊所,善之 18.下列各组句子中加点词的用法和意义相同的一项是 )。(2分)
A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。 B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。 C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。 D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。 16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4 分） （五）阅读下文，完成第 17-21 题。（17 分） 卜式传 ①卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半 助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。” 使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不 善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天 子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。 丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。 ②岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式 复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰： “是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。 ③初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎， 布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民 犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上 以式朴忠，拜为齐相。 （自《汉书》，有删改） 17．写出下列加点词语在句中的意思。（4 分） （1）使者以闻 （2）布衣草履而牧羊 （3）岁余，羊肥息 （4）上过其羊所，善之 18．下列各组句子中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）。（2 分）
A.臣生与人无争 蹇叔之子与师,哭而送之 B.以田畜为事 旦日飨士卒,为击破沛公 车 C.布衣草履而牧羊 顺风而呼,声非加疾也 D.愚以为贤者宜死节 河南上富人助贫民者 19.把下列句子译成现代汉语。(6分) (1)苟,子何欲? (2)以时起居,恶者辄去,毋令败群。 20.第①段中,卜式的做法为什么被丞相认为是不合“人情”的?(2分) 21.依据全文,概述皇帝对卜式认识的变化过程。(3分) (六)阅读下文,完成第22-26题。(11分) 潭州东池戴氏堂记 柳宗元 ①弘农公刺潭三年,因东泉为池,环之九里。其岸之突而出者,水萦之 若玦焉。池之胜于是为最。公曰:“是非离世乐道者不宜有此。”卒授宾客之选 者谯国戴氏曰简,为堂而居之。堂成而胜益奇,望之若连舻縻舰,与波上下。就 之颠倒万物,辽廓眇忽。树之松柏杉槠,被之菱芡芙蕖,郁然而阴,粲然而荣。 凡观望浮游之美,专于戴氏矣。 ②戴氏尝以文行见荐,而志不愿仕。与人交,取其退让,受诸侯之宠, 不以自大,其离世欤?好孔氏书,旁及《庄》、《文》,以至虚为极,得受益之 道,其乐道欤?贤者之举也必以类。当弘农公之选,而专兹地之胜,岂易而得哉! 地虽胜,得人焉而居之,则山若増而髙,水若辟而广,堂不待饰而已奂矣。戴氏 以泉池为宅居,以云物为朋徒,抒幽发粹,日与之娱,则行宜益高,文宜益峻 道宜益茂,交相赞者也。既硕其内,又扬于时,吾惧其离世之志不果矣。 ③君子谓弘农公刺潭得其政,为东池得其胜,授之得其人,岂非动而时 中者欤!于戴氏堂也,见公之德,不可以不记 主]①刺潭:担任潭州刺史。 22.第①段“水萦之若玦焉”中的“之”是指」 用 自己的话回答)(1分) 23.从修辞手法的角度,分析第①段画线句的表达效果。(2分)
A．臣生与人无争 蹇叔之子与师，哭而送之 B．以田畜为事 旦日飨士卒，为击破沛公 军 C．布衣草履而牧羊 顺风而呼，声非加疾也 D．愚以为贤者宜死节 河南上富人助贫民者 19．把下列句子译成现代汉语。（6 分） （1）苟，子何欲？ （2）以时起居，恶者辄去，毋令败群。 20．第①段中，卜式的做法为什么被丞相认为是不合“人情”的？（2 分） 21．依据全文，概述皇帝对卜式认识的变化过程。（3 分） （六）阅读下文，完成第 22-26 题。（11 分） 潭州东池戴氏堂记 柳宗元 ①弘农公刺潭①三年，因东泉为池，环之九里。其岸之突而出者，水萦之 若玦焉。池之胜于是为最。公曰：“是非离世乐道者不宜有此。”卒授宾客之选 者谯国戴氏曰简，为堂而居之。堂成而胜益奇，望之若连舻縻舰，与波上下。就 之颠倒万物，辽廓眇忽。树之松柏杉槠，被之菱芡芙蕖，郁然而阴，粲然而荣。 凡观望浮游之美，专于戴氏矣。 ②戴氏尝以文行见荐，而志不愿仕。与人交，取其退让，受诸侯之宠， 不以自大，其离世欤？好孔氏书，旁及《庄》、《文》，以至虚为极，得受益之 道，其乐道欤？贤者之举也必以类。当弘农公之选，而专兹地之胜，岂易而得哉！ 地虽胜，得人焉而居之，则山若增而高，水若辟而广，堂不待饰而已奂矣。戴氏 以泉池为宅居，以云物为朋徒，抒幽发粹，日与之娱，则行宜益高，文宜益峻， 道宜益茂，交相赞者也。既硕其内，又扬于时，吾惧其离世之志不果矣。 ③君子谓弘农公刺潭得其政，为东池得其胜，授之得其人，岂非动而时 中者欤！于戴氏堂也，见公之德，不可以不记。 [注]①刺潭：担任潭州刺史。 22．第①段“水萦之若玦焉”中的“之”是指 。（用 自己的话回答）（1 分） 23．从修辞手法的角度，分析第①段画线句的表达效果。（2 分）
24.第②段“堂不待饰而已奂”的原因是什么?(2分 25.下列与戴氏有关的表述不符合文意的一项是( )(3分) A.戴氏是谯国人,他是弘农公宾客中的一位佼佼者。 B.戴氏堂是东池胜景,由弘农公建造送给戴氏居住 C.戴氏推崇孔子的思想,也能够博采其他人的学说。 D.戴氏非常喜欢自然风物,常陶醉其中,抒发情怀。 26.概括本文的主要内容。(3分) 写作70分 27.根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不 要写成诗歌)。 人们对自己心灵中闪过的微光,往往会将它舍弃,只因为这是自己的东 西。而从天才的作品中,人们却认出了曾被自己舍弃的微光。 上海语文参考答案 阅读80分 1.(2分)文献综述在国内学术界不太受重视,问题较多。(答对1点给1分) 2.(2分)C 【第2段总括后三段,可以根据后三段段首中“必须”“多”“尽可能” 一类词断定第1处应该填“都”,再根据第3处后的“很少”一词,断定第3 处应该填“大多”】 3.(2分)认真阅读(“认真”1分,“阅读”1分) 4.(3分)第⑥段强调学术刊物对文献综述的倡导与支持的重要性;是对核心 观点的补充,使论述更全面。(答对1点给2分;答对2点给3分) 5.(3分)D 【这个句子在文章的最后一段,是对前文的形象化总结,因此理解它的意 思,需要对前文(主要是第3-5段)的相关内容作些筛选概括。】
24．第②段“堂不待饰而已奂”的原因是什么？ （2 分） 25．下列与戴氏有关的表述不符合文意的一项是（ ）（3 分） A．戴氏是谯国人，他是弘农公宾客中的一位佼佼者。 B．戴氏堂是东池胜景，由弘农公建造送给戴氏居住。 C．戴氏推崇孔子的思想，也能够博采其他人的学说。 D．戴氏非常喜欢自然风物，常陶醉其中，抒发情怀。 26．概括本文的主要内容。（3 分） 二 写作 70 分 27．根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章（不 要写成诗歌）。 人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东 西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。 上海语文参考答案 一 阅读 80 分 （一） 1．（2 分）文献综述在国内学术界不太受重视，问题较多。（答对 1 点给 1 分） 2．（2 分）C 【第 2 段总括后三段，可以根据后三段段首中“必须”“多”“尽可能” 一类词断定第 1 处应该填“都”，再根据第 3 处后的“很少”一词，断定第 3 处应该填“大多”】 3．（2 分）认真阅读（“认真”1 分，“阅读”1 分） 4．（3 分）第⑥段强调学术刊物对文献综述的倡导与支持的重要性；是对核心 观点的补充，使论述更全面。（答对 1 点给 2 分；答对 2 点给 3 分） 5．（3 分）D 【这个句子在文章的最后一段，是对前文的形象化总结，因此理解它的意 思，需要对前文（主要是第 3-5 段）的相关内容作些筛选概括。】
6.(4分)优秀的文献综述提供了该领域的学术谱系图,为该领域甚至整个学 科的发展方向提出建设性意见,是提高研究水平和论文质量的保障。(答对1 点给1分,答对2点给3分,答对3点给4分) (二) 7.(2分)细致入微地写出骆驼吃草料的样子;突出“我”观察的仔细,表现 了儿童的好奇和天真。(答对1点给1分) 8.(3分)爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要,是从实用角度讲的;“我”认 为挂铃铛是人的需要,是从情感需求角度讲的:“我”的想法富有情趣,所以更 美。(答对1点给1分) 9.(6分)CF 【第3段中“拉骆驼”所说的实际上否定了“我”的猜想,前后有转折关 系,因此C选项错误。第⑩段虽然写到骆驼的邋遢、难看,但从天气的交代以及 “我真想”“轻松的步伐”“清脆”一类词中可以看出“我”对骆驼的感情没 什么变化,因此F项也错误】 10.(3分)评分标准:分析“细致”2分,分析“不柔弱”1分。 答案示例:用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作,两个“总会”修饰“走 到”和“吃饱”,两两呼应,写出骆驼不着急的性子,意味深长。用词朴素,句 子简短,表达恰到好处,不见柔弱。 11.(4分)前一部分以孩子的视角,写出了“我”对世界的好奇以及童年生活 的美好;后一部分(最后三段)以成年人视角,表现出作者对童年的追念和珍惜 (答对1点给1分) 12.(4分)评分标准:评价1分,分析3分 答案示例:“冬阳”在行文中虽然着墨不多,但与全文都有内在联系。“冬阳” 点出了故事发生的时间,冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好,为全文奠定温 暖的基调。这样写足见作者构思之巧。 (三)(6分) 13.(1)心远地自偏(2)吾尝终日而思矣(3)起舞弄清影(4)于我如浮云(5) 造化钟神秀(6)不以规矩(7)万夫莫开(8)几家欢乐几家愁(答对1空给1 分;超过6空,按前6空评分)
6．（4 分）优秀的文献综述提供了该领域的学术谱系图，为该领域甚至整个学 科的发展方向提出建设性意见，是提高研究水平和论文质量的保障。（答对 1 点给 1 分，答对 2 点给 3 分，答对 3 点给 4 分） （二） 7．（2 分）细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔细，表现 了儿童的好奇和天真。（答对 1 点给 1 分） 8．（3 分）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“我”认 为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的；“我”的想法富有情趣，所以更 美。（答对 1 点给 1 分） 9．（6 分）C F 【第 3 段中“拉骆驼”所说的实际上否定了“我”的猜想，前后有转折关 系，因此 C 选项错误。第⒂段虽然写到骆驼的邋遢、难看，但从天气的交代以及 “我真想”“轻松的步伐”“清脆”一类词中可以看出“我”对骆驼的感情没 什么变化，因此 F 项也错误】 10．（3 分）评分标准：分析“细致”2 分，分析“不柔弱”1 分。 答案示例：用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走 到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句 子简短，表达恰到好处，不见柔弱。 11．（4 分）前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活 的美好；后一部分（最后三段）以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。 （答对 1 点给 1 分） 12．（4 分）评分标准：评价 1 分，分析 3 分。 答案示例：“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳” 点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温 暖的基调。这样写足见作者构思之巧。 （三）（6 分） 13．（1）心远地自偏（2）吾尝终日而思矣（3）起舞弄清影（4）于我如浮云（5） 造化钟神秀（6）不以规矩（7）万夫莫开（8）几家欢乐几家愁（答对 1 空给 1 分；超过 6 空，按前 6 空评分）