山西省45校2018届高三第一次联考语文试题 第Ⅰ卷阅读题 、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 现在我国的法学教育出现了法学院专业设置越来越细的新情况,把原来一个法学 院拆分为民商法学院、经济法学院、法律学院、行政法学院、国际法学院、刑事 侦査学院等等。这样的设置所培养的学生很难避免知识领域不够广泛的弊端,教 师长期在这样的专业分工下从事教学和研究,也很难避免学术视野愈来愈狭窄的 缺陷 著名法学家杨兆龙教授,在《新法学》月刊1948年第1期上发表了《法学界的 贫乏》一文,他在文章中指出:中国学法律的人最容易犯两种毛病。一是对于与 法学有关的非法学科目缺乏必要的了解。经济学、社会学、心理学、政治学、历 史学、哲学、伦理学等与法学都有密切的关系,由于时间与精力的限制,我们当 然不能希望各个学法之士对于这些科目都有相当研究,但一个专业的法学家至少 应该对与他的法律专业有关的几种科目有适度的认识。二是对于法学科目仅有局 部的研究。法律的分门别类,本为研究之方便,并不是彼此间有何严格的界限存 在而各自独立。学法之人应该对于整套法律有全面的认识。 杨兆龙先生对上个世纪40年代法学界的批评,至今仍有借鉴意义。由于目前法 学教育分工过细,杨先生过去批评的“法学界的贫乏”更有可能愈来愈严重。20 世纪以来的社会发展变化已要求在学科分工基础上培养法学通家,即古今通、中 外通、交叉通、名实通等。所谓“古今通”,就是要打通中华法系到今日中国依 法治国的隧道,寻求中国法治的历史脉络。所谓“中外通”,就是要进行中国和 西欧法治的比较硏究,通过比较,试图弄清楚中国和西欧的法治究竟是一种文明 类型的差异,还是一种发展阶段的差异。而且,西欧的历史在世界范围才是特殊 的,希腊罗马那样的奴隶制社会,在其他地方找不到:西欧中世纪采邑分封制 城市制度和教权、王权二元并立制度,在其他地方找不到:西欧资本主义社会从 封建母体里正常“十月怀胎,一朝分娩”的道路,在其他地方也很难找到。正是 因为如此,近代复制西欧模式的发展中国家,能够富强起来、跻身于发达国家的 成功者甚少。所谓“交叉通”,就是打通法学与其紧密相关的经济学、政治学、 宗教学、伦理学、历史学等隧道。所谓“名实通”,这里的“名”指理论,“实” 指实际。“名实通”就是强调要从实践中提升理论。西方法学总体上给人一种重 视逻辑假设、忽略历史论证的感觉 因此,我觉得我们应该借鉴史学家“通古今之变,究天人之际”“持之有故,言 之成理”“辨章学术,考镜源流”的硏究精神,把历史和逻辑相统一,对那些不 能被历史证明的逻辑假设,虽不能轻易否定,但也不能盲目推崇,只能把其视为 种理念,而非历史事实。从实践中提升理论,比逻辑推理更可靠一些。 (摘编自2016年12月19日《北京日报》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 (3分) A.目前我国法学院专业设置越来越细,其弊端已现,显然不适应现代社会迅猛 发展的要求。 B.当今法学教育分工过细,会使培养的学生知识领域不广泛,教师也很难避免 学术视野狭窄的缺陷
山西省 45 校 2018 届高三第一次联考语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 现在我国的法学教育出现了法学院专业设置越来越细的新情况，把原来一个法学 院拆分为民商法学院、经济法学院、法律学院、行政法学院、国际法学院、刑事 侦查学院等等。这样的设置所培养的学生很难避免知识领域不够广泛的弊端，教 师长期在这样的专业分工下从事教学和研究，也很难避免学术视野愈来愈狭窄的 缺陷。 著名法学家杨兆龙教授，在《新法学》月刊 1948 年第 1 期上发表了《法学界的 贫乏》一文，他在文章中指出：中国学法律的人最容易犯两种毛病。一是对于与 法学有关的非法学科目缺乏必要的了解。经济学、社会学、心理学、政治学、历 史学、哲学、伦理学等与法学都有密切的关系，由于时间与精力的限制，我们当 然不能希望各个学法之士对于这些科目都有相当研究，但一个专业的法学家至少 应该对与他的法律专业有关的几种科目有适度的认识。二是对于法学科目仅有局 部的研究。法律的分门别类，本为研究之方便，并不是彼此间有何严格的界限存 在而各自独立。学法之人应该对于整套法律有全面的认识。 杨兆龙先生对上个世纪 40 年代法学界的批评，至今仍有借鉴意义。由于目前法 学教育分工过细，杨先生过去批评的“法学界的贫乏”更有可能愈来愈严重。20 世纪以来的社会发展变化已要求在学科分工基础上培养法学通家，即古今通、中 外通、交叉通、名实通等。所谓“古今通”，就是要打通中华法系到今日中国依 法治国的隧道，寻求中国法治的历史脉络。所谓“中外通”，就是要进行中国和 西欧法治的比较研究，通过比较，试图弄清楚中国和西欧的法治究竟是一种文明 类型的差异，还是一种发展阶段的差异。而且，西欧的历史在世界范围才是特殊 的，希腊罗马那样的奴隶制社会，在其他地方找不到；西欧中世纪采邑分封制、 城市制度和教权、王权二元并立制度，在其他地方找不到；西欧资本主义社会从 封建母体里正常“十月怀胎，一朝分娩”的道路，在其他地方也很难找到。正是 因为如此，近代复制西欧模式的发展中国家，能够富强起来、跻身于发达国家的 成功者甚少。所谓“交叉通”，就是打通法学与其紧密相关的经济学、政治学、 宗教学、伦理学、历史学等隧道。所谓“名实通”，这里的“名”指理论，“实” 指实际。“名实通”就是强调要从实践中提升理论。西方法学总体上给人一种重 视逻辑假设、忽略历史论证的感觉。 因此，我觉得我们应该借鉴史学家“通古今之变，究天人之际”“持之有故，言 之成理”“辨章学术，考镜源流”的研究精神，把历史和逻辑相统一，对那些不 能被历史证明的逻辑假设，虽不能轻易否定，但也不能盲目推崇，只能把其视为 一种理念，而非历史事实。从实践中提升理论，比逻辑推理更可靠一些。 （摘编自 2016 年 12 月 19 日《北京日报》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 （3 分） A．目前我国法学院专业设置越来越细，其弊端已现，显然不适应现代社会迅猛 发展的要求。 B．当今法学教育分工过细，会使培养的学生知识领域不广泛，教师也很难避免 学术视野狭窄的缺陷
C.法律的分门别类,原本为研究之方便,某种程度上也是因为彼此间有严格的 界限存在而各自独立。 D.近代复制西欧模式的发展中国家,很少能富强起来,原因是重视理论假设、 忽略实践论证。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 (3分) A.我国法学教育出现了法学院专业设置越来越细的新情况,针对这一新问题, 作者在文章开篇就提出了自己的不同看法。 B.文章在论证中引杨兆龙教授的《法学界的贫乏》一文,意在阐明学法之人应 对于整套法律有全面的认识,不能管窥蠡测 C.对于法学教育分工过细,文章先指出现状,接着引杨教授的文章分析,最后 指出应适应社会发展变化,在学科分工基础上培养法学通家。 D.文章在分析社会发展变化要求在学科分工基础上培养法学通家这一观点时, 对“古今通”“中外通”“交叉通”“名实通”,都做了详细分析。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 (3分 A.所谓“古今通”就是指要寻求中国法治的历史脉络,就是要通晓中国古今法 治的联系,把握法治发展变化的规律。 B.我们希望每个学法之士对经济学、社会学、心理学、政治学、历史学等与法 学有密切关系的学科,都应有一定研究。 C.杨兆龙教授的《法学界的贫乏》,对今天缺乏与法学有关的非法学科目了解 或仅研究法学局部的学法之人,仍有借鉴意义 D.以通古今之变,究天人之际”“持之有故,言之成理”等研究精神是应该借 鉴的把历史和逻辑相统一的史学家精神。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 忘川 聂鑫森 贺望川的肚腹里确实“藏”了不少书,读书博而专,《论语》《孟子》《庄子》 《老子》《荀子》《韩非子》……他可以闭目诵读。你问某书某段话该如何正确 评断,他会滔滔不绝地先说出自秦汉到清代名流的观点,末了才说:“敝人的见 解是一—”这是什么记性?简直就是一部活电脑。可他的忘性也令人匪夷所思 出门忘记带钥匙:别人问他的手机号码,他怎么也想不起来,不得不问妻子和同 事;有时夜里回家,他找不到这条小巷,只好问人该怎么走。妻子取笑他:“你 这是什么记性?别哪一天把自己弄丢了。” 他说:“我只记我该记的事,其余的就拜托你了 星期前,贺望川请一位老朋友到离家不远的一家“百鱼斋”吃中饭。这里的菜 品皆与鱼有关,各道菜都可口,两人尽兴喝了一斤酒。该结账了。贺望川一摸口 袋,忘记带钱夹了。友人也和他一样,出来得匆忙,除了记得带香烟、打火机, 别的都没带。 贺望川对服务员说:“对不起。我让我的朋友留下做人质。这个人质可得好好侍 候,他是湘楚大学的著名教授。我家离此不远,我快去快回。” 回到家里,取了钱,贺望川正要出门,忽听有人喊:“贺教授在家吗?有快递。” 妻子说:“你盼望的小谢来了 “谢定山小友,星期天你也没休息?
C．法律的分门别类，原本为研究之方便，某种程度上也是因为彼此间有严格的 界限存在而各自独立。 D．近代复制西欧模式的发展中国家，很少能富强起来，原因是重视理论假设、 忽略实践论证。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （3 分） A．我国法学教育出现了法学院专业设置越来越细的新情况，针对这一新问题， 作者在文章开篇就提出了自己的不同看法。 B．文章在论证中引杨兆龙教授的《法学界的贫乏》一文，意在阐明学法之人应 对于整套法律有全面的认识，不能管窥蠡测。 C．对于法学教育分工过细，文章先指出现状，接着引杨教授的文章分析，最后 指出应适应社会发展变化，在学科分工基础上培养法学通家。 D．文章在分析社会发展变化要求在学科分工基础上培养法学通家这一观点时， 对“古今通”“中外通”“交叉通”“名实通”，都做了详细分析。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （3 分） A．所谓“古今通”就是指要寻求中国法治的历史脉络，就是要通晓中国古今法 治的联系，把握法治发展变化的规律。 B．我们希望每个学法之士对经济学、社会学、心理学、政治学、历史学等与法 学有密切关系的学科，都应有一定研究。 C．杨兆龙教授的《法学界的贫乏》，对今天缺乏与法学有关的非法学科目了解 或仅研究法学局部的学法之人，仍有借鉴意义。 D．以通古今之变，究天人之际”“持之有故，言之成理”等研究精神是应该借 鉴的把历史和逻辑相统一的史学家精神。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，1 4 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 忘 川 聂鑫森 贺望川的肚腹里确实“藏”了不少书，读书博而专，《论语》《孟子》《庄子》 《老子》《荀子》《韩非子》……他可以闭目诵读。你问某书某段话该如何正确 评断，他会滔滔不绝地先说出自秦汉到清代名流的观点，末了才说：“敝人的见 解是——”这是什么记性？简直就是一部活电脑。可他的忘性也令人匪夷所思。 出门忘记带钥匙；别人问他的手机号码，他怎么也想不起来，不得不问妻子和同 事；有时夜里回家，他找不到这条小巷，只好问人该怎么走。妻子取笑他：“你 这是什么记性？别哪一天把自己弄丢了。” 他说：“我只记我该记的事，其余的就拜托你了。” 一星期前，贺望川请一位老朋友到离家不远的一家“百鱼斋”吃中饭。这里的菜 品皆与鱼有关，各道菜都可口，两人尽兴喝了一斤酒。该结账了。贺望川一摸口 袋，忘记带钱夹了。友人也和他一样，出来得匆忙，除了记得带香烟、打火机， 别的都没带。 贺望川对服务员说：“对不起。我让我的朋友留下做人质。这个人质可得好好侍 候，他是湘楚大学的著名教授。我家离此不远，我快去快回。” 回到家里，取了钱，贺望川正要出门，忽听有人喊：“贺教授在家吗？有快递。” 妻子说：“你盼望的小谢来了。” “谢定山小友，星期天你也没休息？
“因为有你的快递,我知道你想先睹为快,就赶快送来了。” “快坐下。先喝茶。” 小谢是快递公司的送货员,专送文化街这条线路。贺望川购书量大,又有各地的 友人、学生寄赠书籍、资料,所以每隔几日,小谢就要上门来送货。一送就送了 两年,彼此变得相当亲稔 贺望川用剪刀剪开塑料包装袋,取出几本书来,爱不释手地翻了一遍。说:“我 的学生都成气候了,"新松恨不高千尺",太好了。小谢,每次都辛苦你,令我铭 感啊。 “贺教授,您客气了,我干的就是这个活。说真的,能为你们这些大学者送快递, 是我的荣幸。可惜家里条件差,我只读了高中,就从偏远的山区到城里来打工, 可我从心里敬重你们,我爹我爷爷也是。我一回家,他们就问学者是什么样子, 说了些什么话,我都一一告诉他们。 贺望川忍不住大笑起来:“你就说,这些读书人不多一只眼睛不多一个鼻子,和 大家没什么不同。” “可他们不信,尤其是爷爷,我要他进城来看看,可他早已瘫在床上了,没法来。” “什么时候你领我去,让他看看我一一一个似僧似俗的人 “那会让爷爷乐翻天的。我就代爷爷先谢谢你了。 小谢作古正经站起来,向贺望川深深地鞠了一躬。 他们正说着话,留在饭店里的友人领着服务员,风风火火地走了进来。 “你真是个‘忘川’无疑!把我丢在饭店,也不拿钱去赎。我家住得远,要不我 会领着服务员去取钱,免得又登你的门。” 贺望川这才猛醒过来,赶忙向友人谢罪,然后付款给服务员,再另加小费。 眨眼,就过去了一个月。 盛夏,炎天暑地。 来贺家送快递的,忽然换了另外一个姓马的小伙子, 贺望川很奇怪,问:“小谢呢?” 小马说:“他爷爷病重,恐怕熬不了几天了,小谢请假回老家去了,由我暂时代 替他。” “他老家在哪儿?” “是本市管辖的株洲县朱亭镇大龙山村,坐汽车去要大半天。” “你有小谢的手机号码吗?” 贺望川赶快用笔把地址和手机号码记下来 小马问:“贺教授记这些做什么?” “我答应过小谢,要去看望他爷爷,这个事我忘不了。君子不能言而无信,我明 天就去,让儿子开车送我去。”他转过脸问妻子:“你愿意去吗?” 妻子说:“有道是夫唱妇随,我也去!” (有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分) A.小说开篇概括地交代了贺望川令人匪夷所思的充满矛盾的记性好忘性也大的 特点,为故事情节展开做了铺垫,为人物形象刻画奠定了感情基调。 B.贺望川请友人到饭店吃饭,他们竞都忘了带钱,这表面看似不合情理,但实 质表现了老朋友相聚“相忘于江湖”的真性情,自有其感人、合理之处
“因为有你的快递，我知道你想先睹为快，就赶快送来了。” “快坐下。先喝茶。” 小谢是快递公司的送货员，专送文化街这条线路。贺望川购书量大，又有各地的 友人、学生寄赠书籍、资料，所以每隔几日，小谢就要上门来送货。一送就送了 两年，彼此变得相当亲稔。 贺望川用剪刀剪开塑料包装袋，取出几本书来，爱不释手地翻了一遍。说：“我 的学生都成气候了，"新松恨不高千尺"，太好了。小谢，每次都辛苦你，令我铭 感啊。” “贺教授，您客气了，我干的就是这个活。说真的，能为你们这些大学者送快递， 是我的荣幸。可惜家里条件差，我只读了高中，就从偏远的山区到城里来打工， 可我从心里敬重你们，我爹我爷爷也是。我一回家，他们就问学者是什么样子， 说了些什么话，我都一一告诉他们。” 贺望川忍不住大笑起来：“你就说，这些读书人不多一只眼睛不多一个鼻子，和 大家没什么不同。” “可他们不信，尤其是爷爷，我要他进城来看看，可他早已瘫在床上了，没法来。” “什么时候你领我去，让他看看我——一个似僧似俗的人。” “那会让爷爷乐翻天的。我就代爷爷先谢谢你了。” 小谢作古正经站起来，向贺望川深深地鞠了一躬。 他们正说着话，留在饭店里的友人领着服务员，风风火火地走了进来。 “你真是个‘忘川’无疑！把我丢在饭店，也不拿钱去赎。我家住得远，要不我 会领着服务员去取钱，免得又登你的门。” 贺望川这才猛醒过来，赶忙向友人谢罪，然后付款给服务员，再另加小费。 …… 一眨眼，就过去了一个月。 盛夏，炎天暑地。 来贺家送快递的，忽然换了另外一个姓马的小伙子。 贺望川很奇怪，问：“小谢呢？” 小马说：“他爷爷病重，恐怕熬不了几天了，小谢请假回老家去了，由我暂时代 替他。” “他老家在哪儿？” “是本市管辖的株洲县朱亭镇大龙山村，坐汽车去要大半天。” “你有小谢的手机号码吗？” “有。” 贺望川赶快用笔把地址和手机号码记下来。 小马问：“贺教授记这些做什么？” “我答应过小谢，要去看望他爷爷，这个事我忘不了。君子不能言而无信，我明 天就去，让儿子开车送我去。”他转过脸问妻子：“你愿意去吗？” 妻子说：“有道是夫唱妇随，我也去！” （有删改） 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （3 分） A．小说开篇概括地交代了贺望川令人匪夷所思的充满矛盾的记性好忘性也大的 特点，为故事情节展开做了铺垫，为人物形象刻画奠定了感情基调。 B．贺望川请友人到饭店吃饭，他们竞都忘了带钱，这表面看似不合情理，但实 质表现了老朋友相聚“相忘于江湖”的真性情，自有其感人、合理之处
C.小说善于运用细节表现人物,贺望川的一句“我只记我该记的事,其余的就 拜托你了”就表现了他作为一个学者、君子该铭记什么的个性特点 D.小说主体部分的情节环环相扣,大起大落,一波未平一波又起,高潮处故事 戛然而止;揭示出一个朴素而有意味的人生道理:信守诺言,诚恳待人。 5.小说以“记性”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明, (5分) 6.小说结尾,贺望川夫妇要去看望快递员小谢的爷爷。这样写合理吗?请简要 分析。(6分) (三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的生宁,完成7~9题。 材料一 中学生的暑期生活如何度过?中国人民大学中国调查与数据中心对全国20个 省、112所初中、近2万名初中生进行了追踪调查。 调查显示,初中生们的暑假生活主要包括三个方面的内容:文体娱乐、学习提高 以及社会实践和集体活动。其中文体娱乐活动的比重最大,看电视、上网、打游 戏是最普遍的娱乐活动,有超过三分之二的初中生将其作为度过暑假生活的重要 内容。另外,读课外书、体育活动、外出旅游这三项文体活动的比重也很大,有 超过三分之一的初中生把它们作为暑期文体活动的主要方式。学习在初中生们的 暑假生活中所占的比例也非常大,最多的情况是学生们在家自己复习和预习功 课,参加课外辅导班和补习班的比例也很髙,暑期参加由社会力量办的课外辅导 班或补习班的初中生超过了四分之一;除了课业学习以外,初中生及他们的家长 们对于多方面综合知识和能力的提高也比较重视,有超过十分之一的初中生们暑 假期问参加了与课业无关的兴趣班的学习。相对于文体娱乐和学习提高,初中生 们的暑假生活中社会实践与集体活动所占的比重则相对偏低,只有7.4%的初中 生们在暑假从事了兼职或打工。诚然,年龄可能是这个现象的主要原因,但初中 生们在暑假参加科普、社区实践、夏令营等活动的比例也只有6.1%。 材料 初中男生与女生的暑假活动内容是存在差异的。在文体娱乐活动方面,男生们看 电视、上网、玩游戏的比例为69.5%,高于女生的66.4%;男生参加体育运动的 比例为40.7%.而女生只有28.2%,性别差异非常明显;而女生们读课外书的比 例为46.4%,远高于男生的31.7%;与一般的想象相反,女生外出旅游的比例为 41.2%,也是远远高过男生30.1%的比例。而在学习提高方面,女生自己复习或 预习功课的比例为50.40%,高于男生的42.1%;女生参加社会上组织的辅导班或 补习班的比例为30.4%,高于男生的19.6%:女生参加与课业无关的兴趣班的比 例为13.4%,也是远高于男生的7.3%。而在社会实践与集体活动方面,男生兼职 打工方面的参与率为7.7%,女生为6.5%,差异非常小;在参加科普、社区实践 夏令营等活动方面,男生为6.1%,女生为6.3%.几乎不存在差异。 材料三 材料四 学生们在暑假里参与不同种类活动的数量和他们在之后的学习成绩、认知能力, 以至于升学都有着紧密的正向相关关系。以学生们是否升入重点高中作为检验学
C．小说善于运用细节表现人物，贺望川的一句“我只记我该记的事，其余的就 拜托你了”就表现了他作为一个学者、君子该铭记什么的个性特点。 D．小说主体部分的情节环环相扣，大起大落，一波未平一波又起，高潮处故事 戛然而止；揭示出一个朴素而有意味的人生道理：信守诺言，诚恳待人。 5．小说以“记性”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。 （5 分） 6．小说结尾，贺望川夫妇要去看望快递员小谢的爷爷。这样写合理吗？请简要 分析。（6 分） （三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的生宁，完成 7～9 题。 材料一 中学生的暑期生活如何度过？中国人民大学中国调查与数据中心对全国 20 个 省、112 所初中、近 2 万名初中生进行了追踪调查。 调查显示，初中生们的暑假生活主要包括三个方面的内容：文体娱乐、学习提高 以及社会实践和集体活动。其中文体娱乐活动的比重最大，看电视、上网、打游 戏是最普遍的娱乐活动，有超过三分之二的初中生将其作为度过暑假生活的重要 内容。另外，读课外书、体育活动、外出旅游这三项文体活动的比重也很大，有 超过三分之一的初中生把它们作为暑期文体活动的主要方式。学习在初中生们的 暑假生活中所占的比例也非常大，最多的情况是学生们在家自己复习和预习功 课，参加课外辅导班和补习班的比例也很高，暑期参加由社会力量办的课外辅导 班或补习班的初中生超过了四分之一；除了课业学习以外，初中生及他们的家长 们对于多方面综合知识和能力的提高也比较重视，有超过十分之一的初中生们暑 假期问参加了与课业无关的兴趣班的学习。相对于文体娱乐和学习提高，初中生 们的暑假生活中社会实践与集体活动所占的比重则相对偏低，只有 7.4%的初中 生们在暑假从事了兼职或打工。诚然，年龄可能是这个现象的主要原因，但初中 生们在暑假参加科普、社区实践、夏令营等活动的比例也只有 6.1%。 材料二 初中男生与女生的暑假活动内容是存在差异的。在文体娱乐活动方面，男生们看 电视、上网、玩游戏的比例为 69.5%，高于女生的 66.4%；男生参加体育运动的 比例为 40.7%．而女生只有 28.2%，性别差异非常明显；而女生们读课外书的比 例为 46.4%，远高于男生的 31.7%；与一般的想象相反，女生外出旅游的比例为 41.2%，也是远远高过男生 30.1%的比例。而在学习提高方面，女生自己复习或 预习功课的比例为 50.40%，高于男生的 42.1%；女生参加社会上组织的辅导班或 补习班的比例为 30.4%，高于男生的 19.6%；女生参加与课业无关的兴趣班的比 例为 13.4%，也是远高于男生的 7.3%。而在社会实践与集体活动方面，男生兼职 打工方面的参与率为 7.7%，女生为 6.5%，差异非常小；在参加科普、社区实践、 夏令营等活动方面，男生为 6.1%，女生为 6.3%．几乎不存在差异。 材料三 材料四 学生们在暑假里参与不同种类活动的数量和他们在之后的学习成绩、认知能力， 以至于升学都有着紧密的正向相关关系。以学生们是否升入重点高中作为检验学
习效果的标准,数据分析显示,对比升入了重点高中和没升入重点高中的初中生 在升学前一个暑假的活动,除了在看电视、上网、玩游戏这一类最普遍的文体娱 乐活动上不存在明显差异(分别为68.6070和67.2%)以及升入重点高中的学生 兼职打工的比例(5.007C)要低于未升入重点高中的学生(9.4%)以外,其他 各类暑假活动的参与率都是升入重点高中的学生明显高于未升入重点高中的学 生。同时,学生暑假生活的丰富程度也对其学业成绩和能力的提高与发展起着重 要作用,数据显示,升入重点高中的学生在前一个暑假平均参与了列出的10项 主要活动中的4项,而未升入重点高中的学生平均只参与了2项。 (以上材料均摘编自王卫东《中学生过暑假呈现“四多一少”》,2017年7 月22日《光明日报》) 7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) A.材料显示,初中生的暑期生活调查从暑期活动内容、活动内容的性别差异、 活动内容的城乡差异等几方面进行 B.在兼职打工方面,男女生参与率的差异微小.在参加科普、社区实践、夏令 营等活动方面,男女生差异很明显。 C.材料三显示,城市学生在外出旅游、体育运动和读课外书三项文体娱乐活动 上的参与率都远远高于农村学生。 D.学生在暑假是否参加了科普、社区实践、夏令营等活动,对于其是否能升人 重点高中起着明显的正向影响作用 8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是 (5分) A.调査结果很明确地显示,相比于文体娱乐和学习提髙,社会实践与集体活动 在初中生们的暑假生活中所占的比重相对不足。 B.总体来说,初中男女生的暑假生活在学习提高方面差异最明显,无论是否与 课业相关,女生各类学习活动参与率都略高于男生。 C.在参加社会力量办的辅导班和补习班,以及课外兴趣班活动项目上,城市学 生的参与率比农村学生的参与率都高了一倍以上。 D.调查显示,暑假生活的内容及其丰富程度,对学生日后学业成绩的提高及多 方面综合能力素养的发展有着重大而深远的影响。 E.相比较来看,初中生暑假生活的特点是:读书学习多、参加文体活动多、外 出旅游多,宅在家里少、兼职打工少、社会实践少 9.结合材料,联系实际,简要谈谈寒暑假的作用 (4分) 古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 盖勋字元固,敦煌广至人也。初举孝廉,为汉阳长史。时武威太守倚恃权势,恣 行贪横,从事苏正和案其罪。凉州刺史梁鹄欲杀正和以免其负,乃访之于勋。勋 素与正和有仇,或劝勋可因此报隙。勋日:“不可。谋事杀良,非忠也;乘人之 危,非仁也。”乃谏鹄,鹄从之。正和得免而诣勋求谢。勋不见,曰:“吾为梁 使君谋,不为苏正和也。”中平元年,北地羌胡寇乱陇右,使勋屯阿阳以拒贼锋, 时叛羌围护羌校尉夏育,勋与州郡合兵救育至狐盘为羌所破勋收余众百余人为鱼 丽之阵羌精骑夹攻之急士卒多死勋被三创,坚不动,乃指木表曰:“必尸我于 此。”滇吾素为勋所厚,乃以兵捍众曰:“盖长史贤人,汝曹杀之者为负天
习效果的标准，数据分析显示，对比升入了重点高中和没升入重点高中的初中生 在升学前一个暑假的活动，除了在看电视、上网、玩游戏这一类最普遍的文体娱 乐活动上不存在明显差异（分别为 68.6070 和 67.2%）以及升入重点高中的学生 兼职打工的比例（5.007C）要低于未升入重点高中的学生（ 9.4%）以外，其他 各类暑假活动的参与率都是升入重点高中的学生明显高于未升入重点高中的学 生。同时，学生暑假生活的丰富程度也对其学业成绩和能力的提高与发展起着重 要作用，数据显示，升入重点高中的学生在前一个暑假平均参与了列出的 10 项 主要活动中的 4 项，而未升入重点高中的学生平均只参与了 2 项。 （以上材料均摘编自王卫东《中学生过暑假呈现“四多一少”》，20 1 7 年 7 月 22 日《光明日报》） 7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 （3 分） A．材料显示，初中生的暑期生活调查从暑期活动内容、活动内容的性别差异、 活动内容的城乡差异等几方面进行。 B．在兼职打工方面，男女生参与率的差异微小．在参加科普、社区实践、夏令 营等活动方面，男女生差异很明显。 C．材料三显示，城市学生在外出旅游、体育运动和读课外书三项文体娱乐活动 上的参与率都远远高于农村学生。 D．学生在暑假是否参加了科普、社区实践、夏令营等活动，对于其是否能升人 重点高中起着明显的正向影响作用。 8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是 （5 分） A．调查结果很明确地显示，相比于文体娱乐和学习提高，社会实践与集体活动 在初中生们的暑假生活中所占的比重相对不足。 B．总体来说，初中男女生的暑假生活在学习提高方面差异最明显，无论是否与 课业相关，女生各类学习活动参与率都略高于男生。 C．在参加社会力量办的辅导班和补习班，以及课外兴趣班活动项目上，城市学 生的参与率比农村学生的参与率都高了一倍以上。 D．调查显示，暑假生活的内容及其丰富程度，对学生日后学业成绩的提高及多 方面综合能力素养的发展有着重大而深远的影响。 E．相比较来看，初中生暑假生活的特点是：读书学习多、参加文体活动多、外 出旅游多，宅在家里少、兼职打工少、社会实践少。 9．结合材料，联系实际，简要谈谈寒暑假的作用。 （4 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，1 9 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，为汉阳长史。时武威太守倚恃权势，恣 行贪横，从事苏正和案其罪。凉州刺史梁鹄欲杀正和以免其负，乃访之于勋。勋 素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。勋日：“不可。谋事杀良，非忠也；乘人之 危，非仁也。”乃谏鹄，鹄从之。正和得免而诣勋求谢。勋不见，曰：“吾为梁 使君谋，不为苏正和也。”中平元年，北地羌胡寇乱陇右，使勋屯阿阳以拒贼锋。 时叛羌围护羌校尉夏育，勋与州郡合兵救育至狐盘为羌所破勋收余众百余人为鱼 丽之阵羌精骑夹攻之急士卒多死勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于 此。”滇吾素为勋所厚，乃以兵捍众曰：“盖长史贤人，汝曹杀之者为负天
勋仰骂曰:“死反虏,汝何知?促来杀我!”众相视而惊。羌戎服其义勇,不敢 加害,送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥,相渔食,勋调谷廪之, 先出家粮以率众,至活者千余人。拜京兆尹。时长安令杨党,父为中常侍,恃势 贪放,勋案得其赃千余万。贵戚成为之请,勋不听,具以事闻,并连党父,有诏 穷案,威震京师。时小黄门高望为尚药监,幸于皇太子,太子困蹇硕属望子进为 孝廉,勋不肯用。或曰:“皇太子副主,望其所爱,硕先帝之宠臣,而子违之, 所谓三怨成府者也。”勋曰:“选贤所以报国也。非贤不举,死亦何悔!”及帝 崩,董卓废少帝,杀何太后。自公卿以下,莫不卑下于卓,唯勋长揖争礼,见者 皆为失色。勋虽强直不屈,而内厌于卓,不得意,疽发背卒,时年五十 (节选自《后汉书·盖勋传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (3分) A.勋与州郡合兵救育/至/狐盘为羌所破/勋收余众/百余人为鱼丽之阵/羌 精骑夹攻之/急士卒多死/ B.勋与州郡合兵救育/至狐盘/为羌所破/勋收余众百余人/为鱼丽之阵/羌 精骑夹攻之急/士卒多死/ C.勋与州郡合兵救育/至/狐盘为羌所破/勋收余众百余人/为鱼丽之阵/羌 精骑夹攻之急/士卒多死/ D.勋与州郡合兵救育/至狐盘/为羌所破/勋收余众/百余人为鱼丽之阵/羌 精骑夹攻之/急士卒多死/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 (3分) A.孝廉是汉代察举制的科目之一,孝廉是“孝顺父母、办事廉正”的意思,后 来变成明清两朝对举人的雅称。 B.表是我国封建时代臣子写给君主表达忠诚和愿望的一种公文文体,可叙事可 议论,且往往带有抒情色彩。 C.皇太子也称太子,通常被授予的对象是皇帝的嫡长子,通常也是封建社会皇 帝的第一顺位继承人。 D.崩和“薨”“卒”“不禄”等常用来委婉地表达“人死”的意思,但古代只 有帝王的死才能用“崩” 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (3分) A.盖勋为人耿直。他任汉阳长史时,凉州刺史征询他想借机杀死苏正和,他虽 与正和有仇,但没有乘人之危,并拒绝免于被杀的正和的面谢。 B.盖勋誓死不屈。在羌族叛乱围攻护羌校尉夏育时,他率兵救助,身受三处刀 伤,仍然坚守不动,誓死不降。叛军服其忠义勇猛,并礼赞他 C.盖勋秉公执法。长安令杨党倚仗权势、胡作非为、贪赃枉法,他不听贵戚说 情,将其犯罪事实全部上报,奉诏将案件追查到底,威震首都 D.盖勋刚直不阿。他为国选材,唯贤是举,坚守标准,不畏皇权,不顾三怨成 府,誓死拒绝了宠臣蹇硕想让尚药监高望之子成为孝廉的要求 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)勋调谷廪之,先出家粮以率众,存活者千余人。 (2)莫不卑下于卓,唯勋长揖争礼,见者皆为失色。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分) 阅读下面这首宋诗,完成14~15题 晚秋登城北门①
勋仰骂曰：“死反虏，汝何知？促来杀我！”众相视而惊。羌戎服其义勇，不敢 加害，送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥，相渔食，勋调谷廪之， 先出家粮以率众，至活者千余人。拜京兆尹。时长安令杨党，父为中常侍，恃势 贪放，勋案得其赃千余万。贵戚成为之请，勋不听，具以事闻，并连党父，有诏 穷案，威震京师。时小黄门高望为尚药监，幸于皇太子，太子困蹇硕属望子进为 孝廉，勋不肯用。或曰：“皇太子副主，望其所爱，硕先帝之宠臣，而子违之， 所谓三怨成府者也。”勋曰：“选贤所以报国也。非贤不举，死亦何悔！”及帝 崩，董卓废少帝，杀何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勋长揖争礼，见者 皆为失色。勋虽强直不屈，而内厌于卓，不得意，疽发背卒，时年五十一。 （节选自《后汉书•盖勋传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3 分） A．勋与州郡合兵救育／至／狐盘为羌所破／勋收余众／百余人为鱼丽之阵／羌 精骑夹攻之／急士卒多死／ B．勋与州郡合兵救育／至狐盘／为羌所破／勋收余众百余人／为鱼丽之阵／羌 精骑夹攻之急／士卒多死／ C．勋与州郡合兵救育／至／狐盘为羌所破／勋收余众百余人／为鱼丽之阵／羌 精骑夹攻之急／士卒多死／ D．勋与州郡合兵救育／至狐盘／为羌所破／勋收余众／百余人为鱼丽之阵／羌 精骑夹攻之／急士卒多死／ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （3 分） A．孝廉是汉代察举制的科目之一，孝廉是“孝顺父母、办事廉正”的意思，后 来变成明清两朝对举人的雅称。 B．表是我国封建时代臣子写给君主表达忠诚和愿望的一种公文文体，可叙事可 议论，且往往带有抒情色彩。 C．皇太子也称太子，通常被授予的对象是皇帝的嫡长子，通常也是封建社会皇 帝的第一顺位继承人。 D．崩和“薨”“卒”“不禄”等常用来委婉地表达“人死”的意思，但古代只 有帝王的死才能用“崩”。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3 分） A．盖勋为人耿直。他任汉阳长史时，凉州刺史征询他想借机杀死苏正和，他虽 与正和有仇，但没有乘人之危，并拒绝免于被杀的正和的面谢。 B．盖勋誓死不屈。在羌族叛乱围攻护羌校尉夏育时，他率兵救助，身受三处刀 伤，仍然坚守不动，誓死不降。叛军服其忠义勇猛，并礼赞他。 C．盖勋秉公执法。长安令杨党倚仗权势、胡作非为、贪赃枉法，他不听贵戚说 情，将其犯罪事实全部上报，奉诏将案件追查到底，威震首都。 D．盖勋刚直不阿。他为国选材，唯贤是举，坚守标准，不畏皇权，不顾三怨成 府，誓死拒绝了宠臣蹇硕想让尚药监高望之子成为孝廉的要求。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）勋调谷廪之，先出家粮以率众，存活者千余人。 （2）莫不卑下于卓，唯勋长揖争礼，见者皆为失色。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分） 阅读下面这首宋诗，完成 14～15 题。 晚秋登城北门①
幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁。 点烽传散关信,两行雁带杜陵②秋 山河兴废供搔首,身世安危入倚楼。 横槊赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州③。 【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。②杜陵:本指长安, 此处借指汴京。③梁州:古梁州州治在汉中,南宋西北边境上的重要关塞南郑、 大散关皆在此地,诗人过去曾在这里驻守 14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是 (5分) A.诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点,反映了他当时闲散的生活,无 拘无束和日渐衰颓的情况 B.“两行雁带杜陵秋”,诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡,寄寓着诗人 对关中、故都的怀恋之情 C.“横槊赋诗非复昔”,“横槊赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事,“非复 昔”感慨良多,铁马往事仍萦怀 D.“梦魂犹绕古梁州”,诗人经常怀念曾经的戎马生涯,“魂牵梦萦”正是其 收复失土、报国心志的抒发 E.本诗写诗人登楼所见所想,描写与议论相结合,层次清楚,感情激愤,爱国 之思、赤子之情跃然纸上。 15.本诗以“愁”字为线索,贯穿全篇。请简要赏析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,5分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (5分) (1)杜甫《望岳》中从远处望岳,运用拟人手法,以明暗对比再现泰山神奇秀 丽、高峻雄伟的诗句是: (2)韩愈在《师说》中说:从师与年纪无关,比自己年纪大的人,闻道在自己 之先,要以之为师,而 Ⅱ卷表达题 三、语言文字运用(20分) 17.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 (3分) ①海马集团董事长景柱认为,只有“中国制造+互联网”握成拳,才能形成合力, 而“工匠精神”就是要扭转长期以来好大喜功的导向。 ②朱日和沙场大阅兵展示了中国自主研究的先进的信息化设备,国外媒体包括华 人报纸纷纷报道,无不侧目而视,赞叹中国人的创新能力。 ③中国当前的文化,未免过分热衷于所谓的“房子、车子、票子”,一点不夸大 其词地说,这种文化倾向,是漠视甚至鄙视平凡人社会地位的文化倾向。 ④近年来发生的多起搀扶老人反被讹诈的事件,使许多人面对摔倒的老人变得犹 豫不决,期期艾艾,这不禁让人感叹信任危机已经出现 ⑤为弘扬中华优秀传统文化,央视科教频道已经举办了两季诗词大会,大会还请 到备受人们喜爱的蒙曼、康震等老师坐而论道,助解中华古典诗词文化
陆 游 幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。 横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。 【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。②杜陵：本指长安， 此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、 大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 （5 分） A．诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活，无 拘无束和日渐衰颓的情况。 B．“两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，寄寓着诗人 对关中、故都的怀恋之情。 C．“横槊赋诗非复昔”，“横槊赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事，“非复 昔”感慨良多，铁马往事仍萦怀。 D．“梦魂犹绕古梁州”，诗人经常怀念曾经的戎马生涯，“魂牵梦萦”正是其 收复失土、报国心志的抒发。 E．本诗写诗人登楼所见所想，描写与议论相结合，层次清楚，感情激愤，爱国 之思、赤子之情跃然纸上。 15．本诗以“愁”字为线索，贯穿全篇。请简要赏析。 （6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，5 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （5 分） （1）杜甫《望岳》中从远处望岳，运用拟人手法，以明暗对比再现泰山神奇秀 丽、高峻雄伟的诗句是： “ ， 。” （2）韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己 之先，要以之为师，而 “ ， ， ”。 Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用（20 分） 17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 （3 分） ①海马集团董事长景柱认为，只有“中国制造+互联网”握成拳，才能形成合力， 而“工匠精神”就是要扭转长期以来好大喜功的导向。 ②朱日和沙场大阅兵展示了中国自主研究的先进的信息化设备，国外媒体包括华 人报纸纷纷报道，无不侧目而视，赞叹中国人的创新能力。 ③中国当前的文化，未免过分热衷于所谓的“房子、车子、票子”，一点不夸大 其词地说，这种文化倾向，是漠视甚至鄙视平凡人社会地位的文化倾向。 ④近年来发生的多起搀扶老人反被讹诈的事件，使许多人面对摔倒的老人变得犹 豫不决，期期艾艾，这不禁让人感叹信任危机已经出现。 ⑤为弘扬中华优秀传统文化，央视科教频道已经举办了两季诗词大会，大会还请 到备受人们喜爱的蒙曼、康震等老师坐而论道，助解中华古典诗词文化
⑥平心而论,在泥沙俱下的众多名人自传中,那些“伪名人自传”,是不可以与 杨绛先生的《我们仨》和王蒙先生的《王蒙自述:我的人生哲学》相提并论的。 A.①③4 B.②③⑥ C.②④⑤ D.①⑤⑥ 18.下列各句中,没有语病的一句是 (3分) A.网络词语“刷朋友圈”表达的其实是“看朋友圈”的意思,“刷”这个动词 形象地描绘了“看”的动作,加大了表达的趣味性 B.日前,联合国教科文组织宣布将《南京大屠杀档案》正式列入《世界记忆名 录》,这标志着“南京1937”真正成为人类记忆的一部分 C.G20峰会,首先要考虑采取措施确保全球经济治理更加高效,促进国际贸易 投资,完善包容关联紧密的经济部署以及处理气候变化带来的挑战等。 D.住房和城乡建设部为了缓解日益严重的城市交通拥堵状况,在借鉴西方城市 规划经验的基础上,城乡封闭住宅小区的内部道路被要求逐步对外开放。 19.下列各句中,表达得体的一句是 (3分) A.学生会经过调查研究,写出了《我校食堂服务质量调查报告》,文中提出改 进意见,并责成学校领导研究落实。 B.在座的不是董事长,就是总经理,现在请大家出钱出物,为国家尽匹夫之责 C.小赵指着李大爷菜摊上的黄瓜问:“大爷,您那黄瓜多少人民币1千克? D.值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际,我谨代表中国政 府向大会致以热烈的祝贺 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分) 臭氧是个亦正亦邪的角色,是正还是邪, 在距地面10~50千 米的高空,臭氧能吸收紫外线,② 是当之无愧的地球卫士;到了距 地面10~100米的近地面,臭氧就换了一副面孔,③,使人头痛、胸闷甚 至产生肺气肿等病症 21.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。(5 分) 针对“为什么高铁上只有吃不起的盒饭却买不到方便面”的疑问,有人认为,动 车密封性特别好,泡方便面味道很大,会严重影响乘客的身体健康;不卖方便面, 就能营造出一个比较舒适的乘车环境。卖高价盒饭在一定程度上折射出的是高铁 服务人员缺乏为民意识,只要他们转变服务观念,乘客就一定能吃上可口价廉的 饭菜。 ①泡方便面味道很大不一定会严重影响乘客的身体健康 四、写作(60分) 22.从下面所列的人物和文学形象中选择两个,使之形成有机的关联,写一篇不 少于800字的文章(60分) 人 物:孔子苏轼鲁迅 毛泽东 屠呦呦史 蒂芬·霍金 文学形象:曹操宋江孙悟空王熙凤孙少平桑提亚 哥 要求:自定立意,自选文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭
⑥平心而论，在泥沙俱下的众多名人自传中，那些“伪名人自传”，是不可以与 杨绛先生的《我们仨》和王蒙先生的《王蒙自述：我的人生哲学》相提并论的。 A．①③④ B．②③⑥ C．②④⑤ D．①⑤⑥ 18．下列各句中，没有语病的一句是 （3 分） A．网络词语“刷朋友圈”表达的其实是“看朋友圈”的意思，“刷”这个动词 形象地描绘了“看”的动作，加大了表达的趣味性。 B．日前，联合国教科文组织宣布将《南京大屠杀档案》正式列入《世界记忆名 录》，这标志着“南京 1937”真正成为人类记忆的一部分。 C．G20 峰会，首先要考虑采取措施确保全球经济治理更加高效，促进国际贸易 投资，完善包容关联紧密的经济部署以及处理气候变化带来的挑战等。 D．住房和城乡建设部为了缓解日益严重的城市交通拥堵状况，在借鉴西方城市 规划经验的基础上，城乡封闭住宅小区的内部道路被要求逐步对外开放。 19．下列各句中，表达得体的一句是 （3 分） A．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出改 进意见，并责成学校领导研究落实。 B．在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C．小赵指着李大爷菜摊上的黄瓜问：“大爷，您那黄瓜多少人民币 1 千克？” D．值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政 府向大会致以热烈的祝贺。 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（6 分） 臭氧是个亦正亦邪的角色，是正还是邪， ① ：在距地面 10～50 千 米的高空，臭氧能吸收紫外线， ② ，是当之无愧的地球卫士；到了距 地面 10～100 米的近地面，臭氧就换了一副面孔， ③ ，使人头痛、胸闷甚 至产生肺气肿等病症。 21．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5 分） 针对“为什么高铁上只有吃不起的盒饭却买不到方便面”的疑问，有人认为，动 车密封性特别好，泡方便面味道很大，会严重影响乘客的身体健康；不卖方便面， 就能营造出一个比较舒适的乘车环境。卖高价盒饭在一定程度上折射出的是高铁 服务人员缺乏为民意识，只要他们转变服务观念，乘客就一定能吃上可口价廉的 饭菜。 ①泡方便面味道很大不一定会严重影响乘客的身体健康。 ② ③ 四、写作（60 分） 22．从下面所列的人物和文学形象中选择两个，使之形成有机的关联，写一篇不 少于 800 字的文章（60 分） 人 物：孔 子 苏 轼 鲁 迅 毛泽东 屠呦呦 史 蒂芬•霍金 文学形象：曹 操 宋 江 孙悟空 王熙凤 孙少平 桑提亚 哥 要求：自定立意，自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭
2017~2018学年度高三一轮复习阶段性测评(一) 语文参考答案及评分标准 、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 1.(3分)A(B项“不广泛”应为“不够广泛”;C项“彼此间有严格的界 限”应为“并不是彼此间有何严格的界限”;D项冈果关系未必成立,近代复制 西欧模式的发展中国家,很少能富强起来的事例是说明不能结合本国实际而照搬 外国做法的害处,即不能“中外通”的害处) 2.(3分)D(文中只是对“中外通”的分析解释比较详细) 3.(3分)B(与原文“我们当然不能希望各个学法之士对于这些科目都有 相当研究,但一个专业的法学家至少应该对与他的法律专业有关的几种科目有适 度的认识”意思不符) (二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分) 4.(3分)D(情节有波折,但无“大起大落” 5.(5分)①省去许多不必要的叙述交代,使情节更简洁,主要集中在“不忘 上;(2分)②集中刻画人物的主要性格特点,使主题更突出。(3分) 6.(6分)示例一:合理。①符合故事情节发展的必然趋势,贺望川诚恳待朋 友、快递员及服务员,自然会守承诺看望快递员小谢的爷爷;②突显人物特点, 诚实守信,平等待人,有感恩之心;③形象地揭示主旨,做人要做诚信君子 示例二:不合理。①贺望川是君子,能做到关爱、体贴、感恩普通劳动者,但学 者、教授身份不可能亲自去看望快递员小谢的爷爷,会通过其他形式践诺;②贺 望川妻子并未承诺去看望快递员小谢的爷爷,随夫去,有牵强之嫌。(只要自圆 其说、言之成理,即可酌情给分) (三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 7.(3分)B(“男女生差异很明显”应为“几乎不存在差异”) 8.(5分)A、C(B项“略高于男生”应为远高于男生;D项“重大而深远” 夸大了其影响;E项“宅在家里少”应为宅在家里多) 9.(4分)①寒暑假的设立是对学校教育的补充和配合。较学校教育而言,在 寒暑假,可以充分考虑每一个学生的兴趣、个性以及特长,有针对性地补充、培 养、发展学生各个方面的知识和能力。②设立寒暑假是让学生走出校园,深入社 会,参与各项实践活动,为以后升学或走人社会做准备。(只要自圆其说、言之 成理,即可酣隋给分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 10.(3分)B 11.(3分)D(古代王后死也可用“崩”) 12.(3分)B(“礼赞他”无中生有,“三处刀伤"中“三处”应理解为多处) 13.(10分)(1)盖勋调拨粮食救济百姓,先拿出自家的粮食来做表率,救活 饥民一千多人。(译出大意3分,“廪”“率两处,译对一处1分) (2)没有人不对董卓卑躬屈膝的,只有盖勋行长揖礼,与之抗礼,在场的人都 因此吓得脸色变白了。(译出大意分,“争礼”“失色”两处,译对一处1分 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)
2017～20l8 学年度高三一轮复习阶段性测评（一） 语文参考答案及评分标准 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 1．（3 分）A （B 项“不广泛”应为“不够广泛”；C 项“彼此间有严格的界 限”应为“并不是彼此间有何严格的界限”；D 项冈果关系未必成立，近代复制 西欧模式的发展中国家，很少能富强起来的事例是说明不能结合本国实际而照搬 外国做法的害处，即不能“中外通”的害处） 2．（3 分）D （文中只是对“中外通”的分析解释比较详细） 3．（3 分）B （与原文“我们当然不能希望各个学法之士对于这些科目都有 相当研究，但一个专业的法学家至少应该对与他的法律专业有关的几种科目有适 度的认识”意思不符） （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 4．（3 分）D （情节有波折，但无“大起大落”） 5．（5 分）①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁，主要集中在“不忘" 上；（2 分）②集中刻画人物的主要性格特点，使主题更突出。（3 分） 6．（6 分）示例一：合理。①符合故事情节发展的必然趋势，贺望川诚恳待朋 友、快递员及服务员，自然会守承诺看望快递员小谢的爷爷；②突显人物特点， 诚实守信，平等待人，有感恩之心；③形象地揭示主旨，做人要做诚信君子。 示例二：不合理。①贺望川是君子，能做到关爱、体贴、感恩普通劳动者，但学 者、教授身份不可能亲自去看望快递员小谢的爷爷，会通过其他形式践诺；②贺 望川妻子并未承诺去看望快递员小谢的爷爷，随夫去，有牵强之嫌。（只要自圆 其说、言之成理，即可酌情给分） （三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，1 2 分） 7．（3 分）B （“男女生差异很明显”应为“几乎不存在差异”） 8．（5 分）A、C （B 项“略高于男生"应为远高于男生；D 项“重大而深远” 夸大了其影响；E 项“宅在家里少”应为宅在家里多） 9．（4 分）①寒暑假的设立是对学校教育的补充和配合。较学校教育而言，在 寒暑假，可以充分考虑每一个学生的兴趣、个性以及特长，有针对性地补充、培 养、发展学生各个方面的知识和能力。②设立寒暑假是让学生走出校园，深入社 会，参与各项实践活动，为以后升学或走人社会做准备。（只要自圆其说、言之 成理，即可酣隋给分） 二、古代诗文阅读（3 5 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 10．（3 分）B 11．（3 分）D （古代王后死也可用“崩”） 12.（3 分）B （“礼赞他”无中生有，“三处刀伤"中“三处”应理解为多处） 13．（10 分）（1）盖勋调拨粮食救济百姓，先拿出自家的粮食来做表率，救活 饥民一千多人。（译出大意 3 分，“廪”“率"两处，译对一处 1 分） （2）没有人不对董卓卑躬屈膝的，只有盖勋行长揖礼，与之抗礼，在场的人都 因此吓得脸色变白了。（译出大意分，“争礼”“失色”两处，译对一处 1 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分）
14.(5分)B、E(B鸿雁将秋来的消息传来,非将思情带回故乡;E诗歌的 表达方式主要是记叙、描写和抒情)(答对一项2分,答对两项5分;答三项及 以上不给分) 15.(6分)①首联描述自身日渐衰颓,满眼西风凄凉之景,奠定全诗感情基调: 愁;②颔联描述远望边地烽火,仰观失地飞鸿,愁;③颈联感叹故都沦陷、山河 兴废(国家安危),前途未卜,愁;④尾联追忆“横槊赋诗",生壮志难酬之悲, 收束全诗,愁味悠长。(每答出一点给1分,答出四点给满分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,5分) 16.(5分)(1)造化钟神秀阴阳割昏晓 (2)生乎吾后 其闻道也亦先乎吾吾从而师之(一空1分,错字、别 字、多字、少字均不给分) 三、语言文字运用(20分) 17.(3分)C(②“侧目而视″形容畏惧而又愤恨。不合语境。④“期期艾艾” 形容口吃。望文生义,使用错误。⑤“坐而论道″原指坐着议论正事,后指空谈 大道理。与语境不合) 18.(3分)B(A项搭配不当,“加大”与“趣味性”不搭配,可将“加大” 改为“增强”;C项成分残缺,“处理”缺少宾语中心语,应在“处理气候变化 带来的挑战等”后加“问题″;D项另起炉灶导致结构混乱,将最后一句改为“要 求城乡封闭的内部道路逐步对外开放”) 19.(3分)D(A项对校领导不能用“责成";B项“董事长、总经理”与“匹 夫”矛盾,文白相间,语体色彩不协调;C项对菜农应用口语) 20.(6分)①这取决于它所处的高度②保护地球上的生物③变成健 康的杀手(每恰当补写一句2分) 21.(5分)②不卖方便面不一定能营造出一个比较舒适的乘车环境。 ③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。(说明一处问题2分,说 明两处问题5分) 附:文言文参考译文 盖勋字元固,敦煌郡广至县人。开始被推举为孝廉,任汉阳长史。当时,武威太 守倚仗权势,恣意妄为,贪污横暴,从事苏正和査办他的罪行。凉州刺史梁鹄想 杀了苏正和来免受牵连,向盖勋征求意见。盖勋平日与苏正和有仇,有人劝盖勋 可趁机报复他。盖勋说:“不行。谋划杀害好人,不忠;乘别人在危难的时候打 击他,不仁。″于是劝谏梁鹄别杀苏正和,梁鹄采纳了他的建议。苏正和免于被 杀,前往盖勋那里感谢他。盖勋不见他,说:“我是为梁使君献谋,不是为苏正 和。”中平元年,北方羌胡少数民族侵扰陇右,派盖勋在阿阳驻军来抵抗贼寇的 前锋。当时,叛羌包围了护羌校尉夏育,盖勋与州郡联合出兵援救夏育,到了狐 盘,被羌兵打败。盖勋集合败兵一百多人设鱼丽之阵。羌人精锐的骑兵两面猛烈 夹攻,士卒死的很多。盖勋多处受伤,坚守不动,指着旁边的木牌说: 定要 将我的尸首埋在这里。”滇吾平日受了盖勋的厚待,于是用兵器拦着众人说:“盖 长史是个贤人,你们杀他便是辜负上天。”盖勋抬起头来骂道:“死反虏,你知 道什么?快来杀我!”众兵你看我,我看你,惊呆了。羌戎佩服盖勋大义勇猛,不 敢加害他,把他送回汉阳。后来刺史杨雍上表举荐盖勋兼任汉阳太守。当时闹饥 荒,百姓相互为食,盖勋调拨粮食救济百姓,先拿出自家的粮食来做表率,救活 饥民一千多人。盖勋被任命为京兆尹。当时,长安令杨党,父亲是中常侍,仗着 父亲的权势,贪污腐败,胡作非为,盖勋查实杨党贪赃千余万。贵戚都为他说情
14．（5 分）B、E （B 鸿雁将秋来的消息传来，非将思情带回故乡；E 诗歌的 表达方式主要是记叙、描写和抒情）（答对一项 2 分，答对两项 5 分；答三项及 以上不给分） 15．（6 分）①首联描述自身日渐衰颓，满眼西风凄凉之景，奠定全诗感情基调： 愁；②颔联描述远望边地烽火，仰观失地飞鸿，愁；③颈联感叹故都沦陷、山河 兴废（国家安危），前途未卜，愁；④尾联追忆“横槊赋诗"，生壮志难酬之悲， 收束全诗，愁味悠长。（每答出一点给 l 分，答出四点给满分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，5 分） 16. （5 分）（1）造化钟神秀 阴阳割昏晓 （2）生乎吾后 其闻道也亦先乎吾 吾从而师之（一空 l 分，错字、别 字、多字、少字均不给分） 三、语言文字运用（20 分） l7．（3 分）C （②“侧目而视"形容畏惧而又愤恨。不合语境。④“期期艾艾” 形容口吃。望文生义，使用错误。⑤“坐而论道"原指坐着议论正事，后指空谈 大道理。与语境不合） 18．（3 分）B （A 项搭配不当，“加大”与“趣味性”不搭配，可将“加大” 改为“增强”；C 项成分残缺，“处理”缺少宾语中心语，应在“处理气候变化 带来的挑战等”后加“问题"；D 项另起炉灶导致结构混乱，将最后一句改为“要 求城乡封闭的内部道路逐步对外开放”） 19．（3 分）D （A 项对校领导不能用“责成"；B 项“董事长、总经理”与“匹 夫”矛盾，文白相间，语体色彩不协调；C 项对菜农应用口语） 20．（6 分）①这取决于它所处的高度 ②保护地球上的生物 ③变成健 康的杀手（每恰当补写一句 2 分） 21．（5 分）②不卖方便面不一定能营造出一个比较舒适的乘车环境。 ③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。（说明一处问题 2 分，说 明两处问题 5 分） 附：文言文参考译文 盖勋字元固，敦煌郡广至县人。开始被推举为孝廉，任汉阳长史。当时，武威太 守倚仗权势，恣意妄为，贪污横暴，从事苏正和查办他的罪行。凉州刺史梁鹄想 杀了苏正和来免受牵连，向盖勋征求意见。盖勋平日与苏正和有仇，有人劝盖勋 可趁机报复他。盖勋说：“不行。谋划杀害好人，不忠；乘别人在危难的时候打 击他，不仁。"于是劝谏梁鹄别杀苏正和，梁鹄采纳了他的建议。苏正和免于被 杀，前往盖勋那里感谢他。盖勋不见他，说：“我是为梁使君献谋，不是为苏正 和。”中平元年，北方羌胡少数民族侵扰陇右，派盖勋在阿阳驻军来抵抗贼寇的 前锋。当时，叛羌包围了护羌校尉夏育，盖勋与州郡联合出兵援救夏育，到了狐 盘，被羌兵打败。盖勋集合败兵一百多人设鱼丽之阵。羌人精锐的骑兵两面猛烈 夹攻，士卒死的很多。盖勋多处受伤，坚守不动，指着旁边的木牌说：“一定要 将我的尸首埋在这里。”滇吾平日受了盖勋的厚待，于是用兵器拦着众人说：“盖 长史是个贤人，你们杀他便是辜负上天。”盖勋抬起头来骂道：“死反虏，你知 道什么?快来杀我!”众兵你看我，我看你，惊呆了。羌戎佩服盖勋大义勇猛，不 敢加害他，把他送回汉阳。后来刺史杨雍上表举荐盖勋兼任汉阳太守。当时闹饥 荒，百姓相互为食，盖勋调拨粮食救济百姓，先拿出自家的粮食来做表率，救活 饥民一千多人。盖勋被任命为京兆尹。当时，长安令杨党，父亲是中常侍，仗着 父亲的权势，贪污腐败，胡作非为，盖勋查实杨党贪赃千余万。贵戚都为他说情