2009年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查(一)语文参考答案及评分建议 C(3分A项,j/j、dui/tui、he/gai;B项,jqun、zi/shen、shuo/shu;C 项,she/zhe、qian/xin、shu/shuo;D项,to/dio、b/bo、chai/cha) 2.A(3分B项,成分残缺,谓语动词“采取”缺宾语中心语‘措施”。C项,主语“我 国研制出具有自主知识产权的SwDC系列数字航空摄影仪’’和宾语“技术手段,,搭配不 当。D项,结构混乱,“评判权不在……手中,而在……手中”’与“对……的评判,将不由…… 决定,而由……决定”两种句式杂糅。) 3.①当前对“什么是好的教育”存在认识上的偏羞(或“误区’’):②“好的教育,既具 有理想性义符合实际,公平有效。(第一层意思2分,第二层意思3分,共5分。) 4.从内容和语言表达两方面来判分。内容2分,新颖,合理,有启发性。如果歪解成语 则不给分。语言表达2分,准确流畅,有一定的表现力。 参考答案 南辕北辙一一谁都知道地球是圆的,更何况条条大路通罗马,只要有一流的马车夫,足够 的盘缠,既能最终到达目的地,又能观赏一路的风景,何乐而不为呢? 精卫填海—一不要认为只要执着,就能做成一切事情。选错了目标,走错了方向,执著只 能让你离成功越来越远。 东施效颦一一上天没有赐给我美丽的容颜,但我也有追求美的权利,寻找自己的美,让别 人去说吧1 5.D(3分)会:会同) 6.D3分)②是傅伯成表里洞达、敢于直言的结果,⑤是表现傅伯成的勤政爱民,⑥是表 现傅伯成的爱君忧国、敢于直言。) 7.B(3分)(错在“曾因上书指责吕祖俭的不当被贬”,原文的意思是:傅伯成认为吕祖俭 不应当因为上书的事遭贬。) 8.(1傅伯成)每天和诸生你一言我一语地(或“你来我往地’)论辩质疑,后来(诸生)成 才的很多。(3分:“论质”、“往复”各1分,句意基本正确1分) (2)有私下去拜见他的权臣和受皇帝宠幸的官员,(他)都严厉地拒绝他们。(4分:“权幸”、 “峻”各1分,能恰当调整第一句语序1分,句意基本正确1分) (3)案件全部审理清楚,(傅伯成)请求(朝廷)宽免他们的死罪,施黥刑后发配到军队中。 (“隶诸军”译为“到军队中做奴隶或仆役”也可)(3分:“狱具”、“贷各1分,句意 基本正确1分) 文言参考译文: 傅伯成,字景初。年少时跟从朱熹学习。被授予明州教授之职。因为年少,不喜欢以老 师自居,他每天和诸生你一言我一语地论辩质疑,后来诸生成才的很多。改任连江知县修筑 了三百尺石堤,百姓蒙受其好处。 庆元初年,被征召任将作监,提升为太府寺丞。傅伯成认为吕祖俭不应该因为上书的事 遭贬。又对御史说,朱熹是大儒,不可以按伪学来看待。又说到朋党勾结的弊端,。是起因 于皇上喜好厌恶上的偏差。因此不合于朝廷,离京到漳州任职,把严格要求自己爱护百姓 作为为政的根本。推崇朱熹的遗志并遵照实行,创办惠民局,接济百姓的疾苦,用来革除 当地百姓相信鬼神的风俗。 调任工部侍郎。当时权臣正酝酿开拓边疆。伯成说:“天下之势,就好像乘船,(本朝)中 兴近八十年,从外面看来,船好像还坚固紧密,岁月久了以后,缝隙和漏洞渐渐多了,即 使只求得短时间的安全,还要担心倾覆颓败,竟然想侥幸图谋古人都难以做到的事,我是 没有听说过这样的事。”被提升为右司郎官,有私下去拜见他的权臣和受皇帝宠幸的官员
2009 年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查(一)语文参考答案及评分建议 1．C(3 分)(A 项，jǔ/jǔ、duì／tuì、hé／gāi；B 项，jù/quān、zǐ／shēn、shuò／shuò；C 项，shé／zhé、qiàn／xiān、shù／shuò；D 项，tiáo／diào、bó／bó、chāi／chā) 2．A(3 分)(B 项，成分残缺，谓语动词“采取”缺宾语中心语‘‘措施”。C 项，主语“我 国研制出具有自主知识产权的 SWDC 系列数字航空摄影仪’’和宾语“技术手段，，搭配不 当。D 项，结构混乱，“评判权不在……手中，而在……手中’’与“对……的评判，将不由…… 决定，而由……决定”两种句式杂糅。) 3．①当前对“什么是好的教育”存在认识上的偏差(或“误区’’)；②“好的教育，既具 有理想性义符合实际，公平有效。(第一层意思 2 分，第二层意思 3 分，共 5 分。) 4．从内容和语言表达两方面来判分。内容 2 分，新颖，合理，有启发性。如果歪解成语 则不给分。语言表达 2 分，准确流畅，有一定的表现力。 参考答案： 南辕北辙——谁都知道地球是圆的，更何况条条大路通罗马，只要有一流的马车夫，足够 的盘缠，既能最终到达目的地，又能观赏一路的风景，何乐而不为呢? 精卫填海——不要认为只要执着，就能做成一切事情。选错了目标，走错了方向，执著只 能让你离成功越来越远。 东施效颦——上天没有赐给我美丽的容颜，但我也有追求美的权利，寻找自己的美，让别 人去说吧 1 5．D(3 分)(会：会同) 6．D(3 分)(②是傅伯成表里洞达、敢于直言的结果，⑤是表现傅伯成的勤政爱民，⑥是表 现傅伯成的爱君忧国、敢于直言。) 7．B(3 分)(错在“曾因上书指责吕祖俭的不当被贬”，原文的意思是：傅伯成认为吕祖俭 不应当因为上书的事遭贬。) 8．(1)(傅伯成)每天和诸生你一言我一语地(或“你来我往地’’)论辩质疑，后来(诸生)成 才的很多。(3 分：“论质”、“往复”各 1 分，句意基本正确 1 分) (2)有私下去拜见他的权臣和受皇帝宠幸的官员，(他)都严厉地拒绝他们。(4 分：“权幸”、 “峻”各 1 分，能恰当调整第一句语序 1 分，句意基本正确 1 分) (3)案件全部审理清楚，(傅伯成)请求(朝廷)宽免他们的死罪，施黥刑后发配到军队中。 (“隶诸军”译为“到军队中做奴隶或仆役”也可)(3 分：“狱具”、“贷’’各 1 分，句意 基本正确 1 分) 文言参考译文： 傅伯成，字景初。年少时跟从朱熹学习。被授予明州教授之职。因为年少，不喜欢以 老 师自居，他每天和诸生你一言我一语地论辩质疑，后来诸生成才的很多。改任连江知县修筑 了三百尺石堤，百姓蒙受其好处。 庆元初年，被征召任将作监，提升为太府寺丞。傅伯成认为吕祖俭不应该因为上书的 事 遭贬。又对御史说，朱熹是大儒，不可以按伪学来看待。又说到朋党勾结的弊端，。是起 因 于皇上喜好厌恶上的偏差。因此不合于朝廷，离京到漳州任职，把严格要求自己爱护百 姓 作为为政的根本。推崇朱熹的遗志并遵照实行，创办惠民局，接济百姓的疾苦，用来革 除 当地百姓相信鬼神的风俗。 调任工部侍郎。当时权臣正酝酿开拓边疆。伯成说：“天下之势，就好像乘船，(本朝) 中 兴近八十年，从外面看来，船好像还坚固紧密，岁月久了以后，缝隙和漏洞渐渐多了， 即 使只求得短时间的安全，还要担心倾覆颓败，竟然想侥幸图谋古人都难以做到的事，我 是 没有听说过这样的事。”被提升为右司郎官，有私下去拜见他的权臣和受皇帝宠幸的官 员
他都严厉地拒绝他们。离京担任湖、广总领。朝廷官员议论准备接收叛逃来投降的金人,伯 成说不应该轻易背弃约定,请求告诚将帅不要生事 嘉定元年,被朝廷征召应对,当面对皇帝说:“以前在与金人交战上犯了错误,现在在 议和上又出现了过失。金国的使者虽然回去了,但提的要求还很多。陛下没有使自己获利, 全部依从对方。假如和议成功,还可以舒缓一时的危急:如果和议不成就是掏空国库来资助 敌人,驱赶投降依附的入阻绝了后来的人,这不是好的对策。现在的策略虽然是以和为主, 应该抓紧时间做好交战和防守的准备。” 任镇江知府。保全救活性命的饥民,埋葬饿死在野外的人,无法计算。制置司打算把焦 山防江军调往圈山石牌,伯成说:“使这里空虚去充实那里,利害相等。包港处于焦、圈之 间,不如两地的军队交替防守那里。”圃山寨兵,平素和海盗有勾连,伯成查访获知他们的 姓名,会同郡都试把他们逮捕并审问,没有一个逃跑的。案件全部审理清楚,傅伯成请求朝 廷宽免他们的死罪,施黥刑后发配到军队中 宝庆元年,加封为宝文阁学士。虽然极力以年老有病来推辞,但爱君忧国的念头一点也 没有减弱。听说大理评事胡梦昱因议论时事遭贬,皱着眉头对亲近的人说:“以前吕祖俭遭 贬谪,我是小臣,还曾犯上直言。如今蒙受朝廷的恩典,我虽然才不胜任但据此职位,如果 不说一句话,那还有谁应当来说呢。”于是上疏抗言 伯成纯朴敦实不胡乱说话,洞明世事的表象和内里,每当称赞他人的长处,超过称赞自 己的孩子,谈到奸人误国,坏人残害正直之人,声色俱厉,毫不掩饰 9.(1)写景的角度:从视觉、听觉、嗅觉的角度来写景:远近结合(由远而近):仰看俯察 (3分)描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色,既开阔深邃,又清幽淡雅,充满野趣。(3分) (2)手拄藜杖缓步游赏的闲居者(或“隐逸者”、“贬谪者”)形象。(2分)表达了诗人超然俗 务、悠闲自适的志趣,又流露出百无聊赖、得过且过的无可奈何之情。(2分(意思对即可) 10.(1)以手抚膺坐长叹(2)枫叶荻花秋瑟瑟(3)佳木秀而繁阴/水落而石出者 (4)侣鱼虾而友麇鹿5)故国不堪回首月明中(6)不扶而直/白沙在涅 (每个空格1分,共8分。错字、漏字均不得分。) 11.第③小节:主要运用了比喻(类比)的修辞手法。(1分)作者根据经济地位、生活状况 将乞讨者和城里人分别比喻(类比)成非洲大草原上的羚羊和周边不远处徘徊的狮子、猎豹 (2分)形象地刻画出乞讨者恐惧不安的心理,表现出贫富悬殊和情绪相悖的现实状况,含蓄 地表达了作者对弱势群体的同情。(3分) 第⑥小节:主要运用了反衬(衬托)的表现手法。(1分)作者以美丽的花墙反衬垃圾桶旁拾 荒的妇女,(2分)逼真地刻画了贫富悬殊的现实状况,含蓄地表达了作者对弱势群体的同情, 对社会现状的担忧。(3分)(如表现手法答为“细节描写”并作能恰当分析亦可) 12.(1)对伤害老人自尊(或“人格”)的愧疚之情:(“伤害老人自尊”1分,“愧疚之情”2 分)(2)对现代文明(或“城市文明”、“城市人”)拒绝建设者(或“民工)融入的愤怒之情。(“拒 绝建设者融入”1分,“愤怒之情”2分:如答“不满”,给1分) 13.()有乞讨者、拾荒者和民工三类人。(1分)(2)乞讨者有时平和安详(1分),有时警觉、 害怕,甚至是愤怒、憎恶的(1分)。拾荒者面对镜头时有一点局促不安(分)。民面对镜头时 大多是坦然的(1分)。 14.关注、同情、帮助弱势群体将会:(1)沟通人与人之间的情感:(2)消除隔阂、歧视和 对立;(3)促进社会和谐:(4)提升自身的心灵境界。(每点2分,答出三点得6分) 论述类文本: 15.c(3分)“这加速了‘她’字流传”属无中生有,原文说因为刘半农的诗感人,加上 赵元任为这首诗谱了曲,使得《教我如何不想她》这首诗广为流传。) 16.(1)惋惜、遗憾。(2分)(2)①高度肯定刘半农创造“她”的历史贡献,②点明刘半农创
他都严厉地拒绝他们。离京担任湖、广总领。朝廷官员议论准备接收叛逃来投降的金人，伯 成说不应该轻易背弃约定，请求告诫将帅不要生事。 嘉定元年，被朝廷征召应对，当面对皇帝说：“以前在与金人交战上犯了错误，现在在 议和上又出现了过失。金国的使者虽然回去了，但提的要求还很多。陛下没有使自己获利， 全部依从对方。假如和议成功，还可以舒缓一时的危急；如果和议不成就是掏空国库来资助 敌人，驱赶投降依附的入阻绝了后来的人，这不是好的对策。现在的策略虽然是以和为主， 应该抓紧时间做好交战和防守的准备。” 任镇江知府。保全救活性命的饥民，埋葬饿死在野外的人，无法计算。制置司打算把 焦 山防江军调往圈山石牌，伯成说：“使这里空虚去充实那里，利害相等。包港处于焦、圈之 间，不如两地的军队交替防守那里。”圃山寨兵，平素和海盗有勾连，伯成查访获知他们的 姓名，会同郡都试把他们逮捕并审问，没有一个逃跑的。案件全部审理清楚，傅伯成请求朝 廷宽免他们的死罪，施黥刑后发配到军队中。 宝庆元年，加封为宝文阁学士。虽然极力以年老有病来推辞，但爱君忧国的念头一点也 没有减弱。听说大理评事胡梦昱因议论时事遭贬，皱着眉头对亲近的人说：“以前吕祖俭遭 贬谪，我是小臣，还曾犯上直言。如今蒙受朝廷的恩典，我虽然才不胜任但据此职位，如果 不说一句话，那还有谁应当来说呢。”于是上疏抗言。 伯成纯朴敦实不胡乱说话，洞明世事的表象和内里，每当称赞他人的长处，超过称赞自 己的孩子，谈到奸人误国，坏人残害正直之人，声色俱厉，毫不掩饰。 9．(1)写景的角度：从视觉、听觉、嗅觉的角度来写景；远近结合(由远而近)；仰看俯察。 (3 分)描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色，既开阔深邃，又清幽淡雅，充满野趣。(3 分) (2)手拄藜杖缓步游赏的闲居者(或“隐逸者”、“贬谪者”)形象。(2 分)表达了诗人超然俗 务、悠闲自适的志趣，又流露出百无聊赖、得过且过的无可奈何之情。(2 分)(意思对即可) 10．(1)以手抚膺坐长叹 (2)枫叶荻花秋瑟瑟 (3)佳木秀而繁阴／水落而石出者 (4)侣鱼虾而友麇鹿 (5)故国不堪回首月明中 (6)不扶而直／白沙在涅 (每个空格 1 分，共 8 分。错字、漏字均不得分。) 11．第③小节：主要运用了比喻(类比)的修辞手法。(1 分)作者根据经济地位、‘生活状 况 将乞讨者和城里人分别比喻(类比)成非洲大草原上的羚羊和周边不远处徘徊的狮子、猎豹， (2 分)形象地刻画出乞讨者恐惧不安的心理，表现出贫富悬殊和情绪相悖的现实状况，含蓄 地表达了作者对弱势群体的同情。(3 分) 第⑥小节：主要运用了反衬(衬托)的表现手法。(1 分)作者以美丽的花墙反衬垃圾桶旁拾 荒的妇女，(2 分)逼真地刻画了贫富悬殊的现实状况，含蓄地表达了作者对弱势群体的 同情， 对社会现状的担忧。(3 分)(如表现手法答为“细节描写”并作能恰当分析亦可) 12．(1)对伤害老人自尊(或“人格”)的愧疚之情；(“伤害老人自尊”1 分，“愧疚之情”2 分)(2)对现代文明(或“城市文明”、“城市人”)拒绝建设者(或“民工)融入的愤怒之情。(“拒 绝建设者融入”1 分，“愤怒之情”2 分；如答“不满”，给 1 分) 13．(l)有乞讨者、拾荒者和民工三类人。(1 分)(2)乞讨者有时平和安详(1 分)，有时警觉、 害怕，甚至是愤怒、憎恶的(1 分)。拾荒者面对镜头时有一点局促不安(1 分)。民面对镜头时 大多是坦然的(1 分)。 14．关注、同情、帮助弱势群体将会：(1)沟通人与人之间的情感；(2)消除隔阂、歧视和 对立；(3)促进社会和谐；(4)提升自身的心灵境界。(每点 2 分，答出三点得 6 分) 论述类文本： 15．c(3 分)(“这加速了‘她’字流传”属无中生有，原文说因为刘半农的诗感人，加上 赵元任为这首诗谱了曲，使得《教我如何不想她》这首诗广为流传。) 16．(1)惋惜、遗憾。(2 分)(2)①高度肯定刘半农创造“她”的历史贡献，②点明刘半农创
造“她”的时代背景,③增强论述的权威性。(答出_一点给1分,答出两点给2分,答出三 点给4分 17.①“她”的创造和使用是新文化运动提倡白话文的一个伟大的创意(或“是新文化运动 的产物”):②“她”的创造和使用顺应了中外文化交流的需要;③“她”的出现体现了当 时社会女性解放、男女平等的思潮。(每点2分,答出三点得6分) 实用类文本: 15.c(3分原文无此信息。三位科学家“在绿色荧光蛋白研究的道路上踏出了关键的三 步”,而且没有前面的基础,就没有后续研究进一步发展。) 16.下村修:发现绿色荧光蛋白并弄清了它发光的原冈;(2分)马丁·沙尔菲:造出能发 出绿色荧光的大肠杆菌,证明单一的绿色荧光蛋白可以发光;(2分)钱永健:揭示了绿色荧 光蛋白发光过程的机理,造出发光强度高、颜色不同的荧光蛋白。(2分) 17。荧光蛋白标记技术:把荧光蛋白的基因连接到其他蛋白质的基因上,使这些蛋白能够 发光,当它们在生物体中运作时就可以被检测到。(3分)意义:是一种重要的蛋白质指示工 具,可以帮助人们了解蛋白质在活生物体中的运作情况,大大推进对生命的认识。(3分) 18.作文(参照江苏省高考作文评分建议) 19.所以龙蟠风逸之士/皆欲收名定价于君侯/愿君侯不以富贵而骄之/寒贱而忽之/则 三千宾中有毛遂/使自得颖脱而出/即其人焉。(断对一处得1分,共6分) 20.周公吐哺(或“吐哺握发”)、龙蟠风逸、毛遂自荐(或“脱颖而出”)。(写出一个得1分, 共2分) ①吐握:相传周公客人来访时,“一沐三握,一饭三吐哺。”意思是,洗一次澡,三次停下 来,握着散乱的头发出来接待客人:吃一次饭,三次吐出嘴里残留的饭,赶忙迎接客人。后 米人们用“吐哺握发”来指殷勤待士的心情,“吐握”为其简称。②龙蟠凤逸:《三国志·杜 袭传》:“龙蟠幽薮,待时凤翔。”龙潜伏在深渊之中,时机一到就像凤凰一样飞翔上天。③ 毛遂自荐、脱颖而出:《史记·平原君虞卿列传》记,秦围赵国首都邯郸,赵王命平原君赵 胜求救于楚。平原君从门客中选二十人同行,只选到十九人,毛遂自荐,愿意同行,平原君 说:“夫贤士之处世也,譬若锥之处囊中,其末立见。今先生处胜门下,三年于此矣,左右 未有所称颂,胜未有所闻,是先生无所有也。”毛遂说:“臣乃今日请处囊中耳。使遂早得处 囊中,乃颖(锥尖)脱而出,非特其末见而已。”于是平原君带他去楚国,果然显示其才能说 服了楚王。 2l。希望得剑韩荆州的举荐。(2分,如答“表明自己有才干,愿为国效劳”给1分) 文言参考译文 我听说天下谈士聚在一起议论道:“人生不用封为万户侯,只愿结识一下韩荆州。”怎么 会使人敬仰爱慕竞到如此程度!岂不是因为您有周公那样的作风,躬行吐哺握发之事,故而 使海内的豪杰俊士,都奔走而归于您的门下,士人一经您的接待延誉,便声名大增。所以屈 而未伸的贤士,都想在您这儿获得美名奠定声望。希望您不因自己富贵而对他们傲慢,不因 他们微贱而轻视他们,那么您众多的宾客中便会出现毛遂那样的奇才。假使我能有机会显露 才干,我就是那样的人啊。 2.Bc(B项,《药》中的夏瑜是一位革命者。c项,鸣凤爱上的是二少爷觉慧。) (1)满朝文武面对董卓的专权和残暴抱头痛哭之际,曹操挺身而出,决定冒杀身灭族之祸刺 杀董卓,表现他是非分明,有勇有谋:谋刺时不想被董卓在镜中发现,曹操在惶遽中谎说要 献宝刀给董卓,并借试马之机逃之天天,表现他的机智和奸猾自私。(能联系情节概括性格, 写出一点得3分,写出两点得5分) (2)老渔夫桑地亚哥已经8天没有捕到鱼了,生计出了问题,渔民们开始嘲笑或同情他的霉
造“她”的时代背景，③增强论述的权威性。(答出_一点给 1 分，答出两点给 2 分，答出三 点给 4 分) 17．①“她”的创造和使用是新文化运动提倡白话文的一个伟大的创意(或“是新文化运 动 的产物”)；②“她”的创造和使用顺应了中外文化交流的需要；③“她”的出现体现了当 时社会女性解放、男女平等的思潮。(每点 2 分，答出三点得 6 分) 实用类文本： 15．c(3 分)(原文无此信息。三位科学家“在绿色荧光蛋白研究的道路上踏出了关键的 三 步”，而且没有前面的基础，就没有后续研究进一步发展。) 16．下村修：发现绿色荧光蛋白并弄清了它发光的原冈；(2 分)马丁·沙尔菲：造出能发 出绿色荧光的大肠杆菌，证明单一的绿色荧光蛋白可以发光；(2 分)钱永健：揭示了绿色荧 光蛋白发光过程的机理，造出发光强度高、颜色不同的荧光蛋白。(2 分) 17。荧光蛋白标记技术：把荧光蛋白的基因连接到其他蛋白质的基因上，使这些蛋白能够 发光，当它们在生物体中运作时就可以被检测到。(3 分)意义：是一种重要的蛋白质指示工 具，可以帮助人们了解蛋白质在活生物体中的运作情况，大大推进对生命的认识。(3 分) 18．作文(参照江苏省高考作文评分建议) 19．所以龙蟠风逸之士／皆欲收名定价于君侯／愿君侯不以富贵而骄之／寒贱而忽之／则 三千宾中有毛遂／使自得颖脱而出／即其人焉。(断对一处得 1 分，共 6 分) 20．周公吐哺(或“吐哺握发”)、龙蟠风逸、毛遂自荐(或“脱颖而出”)。(写出一个得 1 分， 共 2 分) ①吐握：相传周公客人来访时，“一沐三握，一饭三吐哺。”意思是，洗一次澡，三次停下 来，握着散乱的头发出来接待客人：吃一次饭，三次吐出嘴里残留的饭，赶忙迎接客人。后 米人们用“吐哺握发”来指殷勤待士的心情，“吐握”为其简称。②龙蟠凤逸：《三国志·杜 袭传》：“龙蟠幽薮，待时凤翔。”龙潜伏在深渊之中，时机一到就像凤凰一样飞翔上天。③ 毛遂自荐、脱颖而出：《史记·平原君虞卿列传》记，秦围赵国首都邯郸，赵王命平原君赵 胜求救于楚。平原君从门客中选二十人同行，只选到十九人，毛遂自荐，愿意同行，平原君 说：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜门下，三年于此矣，左右 未有所称颂，胜未有所闻，是先生无所有也。”毛遂说：“臣乃今日请处囊中耳。使遂早得处 囊中，乃颖(锥尖)脱而出，非特其末见而已。”于是平原君带他去楚国，果然显示其才能说 服了楚王。 2l。希望得剑韩荆州的举荐。(2 分，如答“表明自己有才干，愿为国效劳”给 1 分) 文言参考译文： 我听说天下谈士聚在一起议论道：“人生不用封为万户侯，只愿结识一下韩荆州。”怎么 会使人敬仰爱慕竞到如此程度!岂不是因为您有周公那样的作风，躬行吐哺握发之事，故而 使海内的豪杰俊士，都奔走而归于您的门下，士人一经您的接待延誉，便声名大增。所以屈 而未伸的贤士，都想在您这儿获得美名奠定声望。希望您不因自己富贵而对他们傲慢，不因 他们微贱而轻视他们，那么您众多的宾客中便会出现毛遂那样的奇才。假使我能有机会显露 才干，我就是那样的人啊。 22．B c(B 项，《药》中的夏瑜是一位革命者。c 项，鸣凤爱上的是二少爷觉慧。) 23． (1)满朝文武面对董卓的专权和残暴抱头痛哭之际，曹操挺身而出，决定冒杀身灭族之祸刺 杀董卓，表现他是非分明，有勇有谋；谋刺时不想被董卓在镜中发现，曹操在惶遽中谎说要 献宝刀给董卓，并借试马之机逃之天天，表现他的机智和奸猾自私。(能联系情节概括性格， 写出一点得 3 分，写出两点得 5 分) (2)老渔夫桑地亚哥已经 84 天没有捕到鱼了，生计出了问题，渔民们开始嘲笑或同情他的霉
运。(1分)但老人并不认输,在第85天出海捕鱼。这次他终于时米运转,一条大马林鱼上了 钩。经过三天三夜的搏斗,老人终于杀死了这条大鱼,把它绑在船边上。(2分)但在返航途 中遭到鲨鱼的围攻,老人虽然用尽各种办法打死了不少鲨鱼,可血腥味引来了一批又一批的 鲨鱼。等到返回港口时,大鱼被咬得只剩下了一副骨架。(2分 24.气候变暖导致农产品总产量下降:许多国家限制粮食山口:粮食库存减少:使用大量粮 食制造乙醇燃料;粮食生产成本大幅提高。(每点1分,字数超过3个扣1分) 25.降低粮食生产成本:;制订优惠政策,鼓励农民产粮;保证国家粮食库存量;加强科研, 提高粮食产量;严禁(或“限制”)使用粮食制造乙醇燃料。(每点2分,共10分。其他观点, 如能言之成理也应给分。)
运。(1 分)但老人并不认输，在第 85 天出海捕鱼。这次他终于时米运转，一条大马林鱼上了 钩。经过三天三夜的搏斗，老人终于杀死了这条大鱼，把它绑在船边上。(2 分)但在返航途 中遭到鲨鱼的围攻，老人虽然用尽各种办法打死了不少鲨鱼，可血腥味引来了一批又一批的 鲨鱼。等到返回港口时，大鱼被咬得只剩下了一副骨架。(2 分) 24．气候变暖导致农产品总产量下降；许多国家限制粮食山口；粮食库存减少；使用大量粮 食制造乙醇燃料；粮食生产成本大幅提高。(每点 1 分，字数超过 3 个扣 1 分) 25．降低粮食生产成本；制订优惠政策，鼓励农民产粮；保证国家粮食库存量；加强科研， 提高粮食产量；严禁(或“限制”)使用粮食制造乙醇燃料。(每点 2 分，共 10 分。其他观点， 如能言之成理也应给分。)