梦想的力量教案 教学目标: 1、通读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为 他人着想的美好心灵。 2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”,感受人们对非洲人民的同 情和爱,能画出有关的语句,并用自己的话说说 3、认识本课6个生字,摘录瑞恩说的话 课前准备: 搜集资料了解非洲缺水的状况 教学时间: 课时 教学过程: 一、“梦想”的质疑: 1、出示课题:梦想的力量 2、读了课题,有什么想知道的? 根据学生的质疑,教师要梳理归纳: (1)谁的梦想? 2)课文写了一个什么样的梦想? 3)梦想是怎么实现的 (4)这个梦想究竟有什么力量? 、“梦想”是什么: 1、自由读课文,自学生字,读通课文。 2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?” (1)默读课文,在课文中找出有关的句子。 ◇“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。” ◇“他们不应该过这样的生活…我一定要为他们挖一口井。 ◇“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” (2)有感情地朗读句子 (3)用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?” 瑞恩的梦想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净 的水。 三、“梦想”怎样实现的: l、默读课文,思考:瑞恩的梦想是怎样变成现实的? 2、学生自由讨论,教师可以帮助学生明确意见,进一步深入理解。 (1)瑞恩为攒够这七十块钱,做了很多额外的家务活。 ①在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干
梦想的力量 教案 教学目标： 1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为 他人着想的美好心灵。 2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同 情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。 3、认识本课 6 个生字，摘录瑞恩说的话。 课前准备： 搜集资料了解非洲缺水的状况 教学时间： 一课时 教学过程： 一、“梦想”的质疑： 1、出示课题：梦想的力量 2、读了课题，有什么想知道的？ 根据学生的质疑，教师要梳理归纳： （1）谁的梦想？ （2）课文写了一个什么样的梦想？ （3）梦想是怎么实现的？ （4）这个梦想究竟有什么力量？ 二、“梦想”是什么： 1、自由读课文，自学生字，读通课文。 2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？” （1）默读课文，在课文中找出有关的句子。 ◇“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。” ◇“他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。” ◇“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” （2）有感情地朗读句子。 （3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？” 瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净 的水。 三、“梦想”怎样实现的： 1、默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？ 2、学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。 （1）瑞恩为攒够这七十块钱，做了很多额外的家务活。 ①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 “瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干
盒里。” ②好玩是孩子的天性,瑞恩还是一个孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做 那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的? ③有感情地朗读这段话。 (2)瑞恩的同情心感动了很多人,得到了同学、老师和其他很多人的支持 ①在课文中找出有关的句段。 ◇“一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。” ◇“瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。” ②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后,他们会怎么想的? ③有感情地朗读这两段话。 3、再次默读课文,深入地思考:是什么是瑞恩的梦想成真? 实现梦想不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心。 四、“梦想”的力量: l、默读课文,思考:瑞恩的梦想到底有多大的力量? 2、课堂交流。 (1)打好了瑞恩的第一口井 ①朗读课文第14自然段到第16自然段。 ②当瑞恩来到非洲后,站在“瑞恩的井”边时,他会像些什么? ③瑞恩和他的父母为什么而激动?为什么而幸福地流泪? ④有感情地朗读句子“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不 流泪呢?” (2)“瑞恩的井”基金会成立,已经为非洲打了30口井 3、讨论:你还认为“梦想的力量”大在哪里? 梦想的力量,能够唤起人们的爱心,能够为非洲人民带来生存的希望,能够 为非洲建设作出贡献 五、作业: 1、摘录瑞恩说的话。 2、瑞恩满怀希望的去募捐,当他得知七十块钱只够买一个水泵时,幼稚的 他并没有失望,他只是兴奋地说:“那我再多干些活挣更多的钱吧!”虽然这非常 非常难,但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮 这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章 如果你就是妈妈的朋友,你会在文章中写些什么呢?请结合上下文,结合自 己的感受,写一段话。参考题目:《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》… 也可以自己命题 教学反思:
盒里。” ②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做 那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？ ③有感情地朗读这段话。 （2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。 ①在课文中找出有关的句段。 ◇“一周以后，瑞恩受到了一张 25 元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。” ◇“瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。” ②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？ ③有感情地朗读这两段话。 3、再次默读课文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真？ 实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。 四、“梦想”的力量： 1、默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？ 2、课堂交流。 （1）打好了瑞恩的第一口井。 ①朗读课文第 14 自然段到第 16 自然段。 ②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什么？ ③瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？ ④有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不 流泪呢？” （2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了 30 口井。 3、讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？ 梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够 为非洲建设作出贡献。 五、作业： 1、摘录瑞恩说的话。 2、瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的 他并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”虽然这非常 非常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮 这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。 如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自 己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》…… 也可以自己命题。 教学反思：