剥下的三分啸成气 绣口一吐就是半个盛唐 余光中
容自
李白
课文朗读 海客/谈瀛洲,烟涛微茫/ 信难求;越人/语天姥,云霞明 灭/或可睹。天姥连天/向天横, 势拔五岳/掩赤城。天台/一万八 千丈,对此欲倒/东南倾
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课文朗读 我/欲因之梦吴越,一夜飞度/ 镜湖月。湖月/照我影,送我至/剡 溪。谢公宿处/今尚在,渌水荡漾/ 清猿啼。脚著/谢公屐,身登/青云 梯。半壁/见海日,空中/闻天鸡 千岩万转/路不定,迷花倚石/忽已 暝。熊咆龙吟/殷岩泉,栗深林兮/ 惊层巅。云/青青兮/欲雨,水/澹 澹兮/生烟。①
课 文 朗 读 我／欲因之梦吴越，一夜飞度／ 镜湖月。湖月／照我影，送我至／剡 溪。谢公宿处／今尚在，渌水荡漾／ 清猿啼。脚著／谢公屐，身登／青云 梯。半壁／见海日，空中／闻天鸡。 千岩万转／路不定，迷花倚石／忽已 暝。熊咆龙吟／殷岩泉，栗深林兮／ 惊层巅。云／青青兮／欲雨，水／澹 澹兮／生烟
课文朗读 列缺/霹雳,丘峦/崩摧。洞天/石扉, 訇然/中开。青冥浩荡/不见底,日月照 耀/金银台。霓为衣兮/风为马,云之君 兮/纷纷而来下。虎鼓瑟兮/鸾回车,仙 之人兮/列如麻。忽/魂悸/以魄动,恍 惊起/而长嗟。惟/觉时之枕席,失/向 来之烟霞
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课文朗读 世间行乐/亦如此,古来万事 /东流水。别君去兮/何时还?且 放白鹿/青崖间,须行即骑/访名 山。安能/摧眉折腰/事权贵,使 我/不得/开心颜?
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解题: “”本指映咏,即作诗。“留别” 是临行前留这首诗向朋友话别的意 思。所以整个但的意思就是用梦游 天姥的诗向朋发话别游是假借 “那表明自己的态度学意向是 名水《别东鲁诸公》或《梦游天感 博学别东鲁诸公
解题： “吟”本指吟咏，即作诗。“留别” ， 是临行前留下这首诗向朋友话别的意 思。所以整个题目的意思就是用梦游 天姥的诗向朋友话别。梦游是假,借 “别”表明自己的态度与意向是真。 另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山 别东鲁诸公》
简介文体知识 本诗是一首七言古诗。七言古诗简 称“七古”。“古诗”又称“古体诗” ,是相对于格律严格的“近体诗”而言 。“七言”分两种,一种是以七字句为 基础,杂用四、五、六、九言而构成了 形式自由的长短句,这样长短交错,换 韵自由,富于变化,也称为“歌行体” ;另一种是每句七字,句式整齐。今天 所学的这首诗属于前一种,即“歌行
简介文体知识 本诗是一首七言古诗。七言古诗简 称“七古” 。 “古诗”又称“古体诗” ，是相对于格律严格的“近体诗”而言 。 “七言”分两种，一种是以七字句为 基础，杂用四、五、六、九言而构成了 形式自由的长短句，这样长短交错，换 韵自由，富于变化，也称为“歌行体” ；另一种是每句七字，句式整齐。今天 所学的这首诗属于前一种，即“歌行体 ”
学习目的 1、狸清贊游线索。 2、通过境的描给体会诗 人鄙视权贵追求自由生的 思想感情 3格养学生诗歌诵族及壹 能力
学习目的 1、理清梦游线索。 2、通过仙境的描绘，体会诗 人鄙视权贵、追求自由生活的 思想感情。 3、培养学生诗歌诵读及鉴赏 能力
作者简介 A李白字太自,号青莲居土 素有诗仙之称。他广泛地接 触現实,认识到朝廷的腐败 官僚贵族的奢侈腐朽,写出 不少抨击黑暗现实的诗篇。 李白是继屈原之后,我国古 代最伟大的浪漫主义诗人 他的作品特点:多地运用 浪瘦主义的表现手法,信助 现实的想来表现激情
作 者 简 介 李白字太白，号青莲居士， 素有诗仙之称。他广泛地接 触现实，认识到朝廷的腐败、 官僚贵族的奢侈腐朽，写出 不少抨击黑暗现实的诗篇。 李白是继屈原之后，我国古 代最伟大的浪漫主义诗人， 他的作品特点：较多地运用 浪漫主义的表现手法，借助 非现实的幻想来表现激情