《梦游天姥吟留别》自学案 三、内容探究 1、阅读第一段,剧考、讨论:既然题为“梦游天姥”为何开篇要“谈赢洲” 学习目标 除了灜洲外,此段中还提到五岳等山,有何作用? 1、背诵这首诗,积眾“信”“因”“或”“拔”等重点词语的含义 2、领会作品想象奇特和大胆夸张的浪漫主义表现手法。 3、体会诗人邮视权贵,追求自由生活的思想感情。 预习导学 2、阅读第二段,思考作者登上天姥山之后描事了那些光怪陆离的景色?运用了 题目、作者、背景简介(知人论世) 什么手法? (-)解题 诗题中的“梦游”二字,点明了所写内容是虚幻的,暗示了本诗运用的是一种想 像的浪漫主义手法。“吟”,裘明了本诗是一首“歌行体”的形式。“留别”则表 明了写作本诗的目的。 李白早年就有济世的抱负,但不屑于经由科举登上仕途,而希望由布衣一趴 成3、阅读第三段,剧考全诗的诗眼是哪两句诗?反映了诗人什么样的人生态度 为卿相。因此他漫游全国各地,结交名流,以此广造声誉。唐玄宗天宝元年李白 的朋友道士吴向玄宗推荐李白,玄宗于是召李白到长安来。40岁的李白对这次 长安之行报有很大的希望,以为“济苍生”“安社稷”的时机已经到来。但到长 安后仅供事翰林,任了个侍御闲职,不能施展政治才能。李白又一身傲骨,不趋 炎附勢,并因醉中命玄宗的宠臣高力士脱靴,得罪了权贵,遑到权贵的排挤,连请你将自学中未能解决的问题和有问的问题写下来,等待谋堂上与老师和同学 玄宗也对他不满。李白在长安朵了一年多,公元744年,玄宗就以“赐金还乡”们探究 白赶出了长安。冷酷的现实粉碎了李白不切实际的幻想。李白怀着悲 愤高开长安后,先到洛阳与杜常相会,结下友谊。随后又同游梁、宋故地,这时 高适也赶来相会,三人一同往山东游览,到亮州不久,杜甫西入长安,李白南下我的问還 吴越故地。行前写下了这首留别诗 二、体感知理清思路 我亮成自学目标的情况翘亮成亮成 基本亮成未亮成 (1)题目中说是“梦游”,诗中写梦游的部分是第几段,参游的高潮又在哪里?我对学案中问题的解决|全能自己解在组员帮助下解蔷本解决不能解决 在自学中学习时间利很高 低 (2)第几自然段扣住了题目“留别”二字 我在自学中的学习效率很高 我在小组讨论中的参与很高 (3)是什么激发了作者梦游的幻想?
《梦游天姥吟留别》自学案 学习目标： １、背诵这首诗，积累“信”“因”“或”“拔”等重点词语的含义。 ２、领会作品想象奇特和大胆夸张的浪漫主义表现手法。 ３、体会诗人鄙视权贵，追求自由生活的思想感情。 预习导学： 一、题目、作者、背景简介（知人论世） （一）解题 诗题中的“梦游”二字，点明了所写内容是虚幻的，暗示了本诗运用的是一种想 像的浪漫主义手法。“吟”，表明了本诗是一首“歌行体”的形式。“留别”则表 明了写作本诗的目的。 （二）写作背景 李白早年就有济世的抱负，但不屑于经由科举登上仕途，而希望由布衣一跃成 为卿相。因此他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉。唐玄宗天宝元年李白 的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召李白到长安来。40 岁的李白对这次 长安之行报有很大的希望，以为“济苍生”“安社稷”的时机已经到来。但到长 安后仅供奉翰林，任了个侍御闲职，不能施展政治才能。李白又一身傲骨，不趋 炎附势，并因醉中命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵，遭到权贵的排挤，连 玄宗也对他不满。李白在长安呆了一年多，公元 744 年，玄宗就以“赐金还乡” 为名，将李白赶出了长安。冷酷的现实粉碎了李白不切实际的幻想。李白怀着悲 愤离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时 高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下 吴越故地。行前写下了这首留别诗。 二、整体感知 理清思路 （1）题目中说是“梦游”，诗中写梦游的部分是第几段，梦游的高潮又在哪里？ （2）第几自然段扣住了题目“留别”二字？ （3）是什么激发了作者梦游的幻想？ 三、内容探究 1、阅读第一段，思考、讨论：既然题为“梦游天姥”为何开篇要“谈瀛洲”？ 除了瀛洲外，此段中还提到五岳等山，有何作用？ 2、阅读第二段，思考作者登上天姥山之后描摹了那些光怪陆离的景色？运用了 什么手法? 3、阅读第三段，思考全诗的诗眼是哪两句诗?反映了诗人什么样的人生态度？ 请你将自学中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学 们探究。 我的问题： 我完成自学目标的情况 超额完成 完成 基本完成 未完成 我对学案中问题的解决 情况 全能自己解 决 在组员帮助下解 决 基本解决 不能解决 我在自学中学习时间利 用率 很高 高 一般 低 我在自学中的学习效率 很高 高 一般 低 我在小组讨论中的参与 度 很高 高 一般 低
