高三语文复习专题讲座(一) 词语的运用 词语包括成语的运用,一般考生往往只盯着第I卷的词语题、成语题,而忽视作文“有 文采”、“词语生动”的要求。即便是词语题、成语题,尤其是成语题的得分率也是比较低的。 再说作文,阅卷表演都认为,词语贫乏,是通病,能达“生动”水平的少之又少。再则,辨 别语病也会牵涉到词语运用的问题。因此在高三复习时,要重视词语方面的问题 本讲专门谈词语积累、词语选用、词语搭配、词语顺序等问题。 词语的积累 有同学呀许会认为,我都高三了,哪有时间积累词语,其实,即便是高三任务繁忙,你 每天都在听、读、写、说,只要做有心人,便可积累许多词语。 1.善听 善听,就是在日常生活中善于听别人谈话、听录音文播、听影视中的语言,从中吸取生 动活泼、富于表现力的词语,用来充实自己语汇的仓库。即使是听唱歌也可以吸纳。这里特 别要强调向民众学习各种鲜活的语言,包括中种熟语、俗语。高考已经将熟语、俗语引入试 题。如“可望而不可即”、“一年之计在于春”等。 2.善读。 善读,就是在阅读中尽可能多地学习、积累语汇。做文学作品阅读题,也可以吸取到有 用的语言。读报,是学习语言的重要途径。 3.善扩 善于扩展,是听、读以外的功夫,就是由此及彼,从一个词语扩展到许多相关的词语。 是同类联想,譬如从一个表色彩的词语,联想到许多表示色彩的词语:二是词义联想,即 从某个词语的相同或相反的意义上进行联想,譬如从“看”可联想到瞧、望、睹、观、瞅 可以联想到盯、察、注视、凝视、端详、审视、目不转睛:可以联想到窥、窥见、窥探、偷 视;可以联想到四顾、环顾、环视、东张西望、左顾右盼、侧目而视、怒目而视等 还有其他的办法
1 高三语文复习专题讲座（一） 词语的运用 词语包括成语的运用，一般考生往往只盯着第 I 卷的词语题、成语题，而忽视作文“有 文采”、“词语生动”的要求。即便是词语题、成语题，尤其是成语题的得分率也是比较低的。 再说作文，阅卷表演都认为，词语贫乏，是通病，能达“生动”水平的少之又少。再则，辨 别语病也会牵涉到词语运用的问题。因此在高三复习时，要重视词语方面的问题。 本讲专门谈词语积累、词语选用、词语搭配、词语顺序等问题。 一、词语的积累 有同学呀许会认为，我都高三了，哪有时间积累词语，其实，即便是高三任务繁忙，你 每天都在听、读、写、说，只要做有心人，便可积累许多词语。 1．善听。 善听，就是在日常生活中善于听别人谈话、听录音文播、听影视中的语言，从中吸取生 动活泼、富于表现力的词语，用来充实自己语汇的仓库。即使是听唱歌也可以吸纳。这里特 别要强调向民众学习各种鲜活的语言，包括中种熟语、俗语。高考已经将熟语、俗语引入试 题。如“可望而不可即”、“一年之计在于春”等。 2．善读。 善读，就是在阅读中尽可能多地学习、积累语汇。做文学作品阅读题，也可以吸取到有 用的语言。读报，是学习语言的重要途径。 3．善扩 善于扩展，是听、读以外的功夫，就是由此及彼，从一个词语扩展到许多相关的词语。 一是同类联想，譬如从一个表色彩的词语，联想到许多表示色彩的词语；二是词义联想，即 从某个词语的相同或相反的意义上进行联想，譬如从“看”可联想到瞧、望、睹、观、瞅； 可以联想到盯、察、注视、凝视、端详、审视、目不转睛；可以联想到窥、窥见、窥探、偷 视；可以联想到四顾、环顾、环视、东张西望、左顾右盼、侧目而视、怒目而视等。 还有其他的办法
二、词语的选用 词语的选用,以词语的积累为前提,没有积累,就无从选择。就选择而言,要注意下列 问题: 1.确切地了解词义 这是主要指了解近义词语之间的微细差别。“莅临”、“亲临”都是“临”的意思,但“亲 临”强调亲自到。“亲密、亲切、亲热”都是表示相互之间的关系的,但“亲密”重在关系, 感情密切,无阂核;“亲切”重在感情真挚、恳切:“亲热”重在亲切而热情。“无动于衷” 是指内心“不动”,“不动声色”是指外表“不动”诸如此类,应有明确的辨析。 2.注意词语的色彩 这里的“色彩”包括感情色采和语体色彩。造用词语要注意其表达的褒、贬或好、恶之 情。“殚精积虑”、“处心积虑”,词义相近,但前者是褒义,后者是贬义;“深思熟虑”是褒 义,蓄谋已之“是贬义。但运用语言是一件较复杂的事,在特定的语境下,褒义词贬用,贬 义词语褒用,会产生意相不到的效果。鲁迅《藤野先生》中国”标致“形容清国留学生的丑 态,就是一例。又如“嘴脸”,用以指人的“嘴”和“脸”时是中性的,但是置于“你看那 副嘴脸”中就会有贬义了。 还要注意语体色彩,这是指适用于不同语体的风格色彩。口头语体用词通俗易懂,生 活泼,书面语体庄重典雅,讲究分寸。“商量”,用于口头语体,“商榷”则用于书面语体中 的政论语体。“平分秋色”,用于书面语体,“半斤八两”用于口头语体:“杀一儆百”用于书 面语体,“杀鸡吓猴”用于口头语体。不过,就像褒、贬可以活用一样,词语的词体色彩有 时在特定的语境下也是可以活用,庄词谐用,谐词庄用,就属于此类 3.注意词语的音节配合 高尔基说:“语言的真正的美,是由于言辞的准确、明朗和响亮动听而产生出来的。”因 此选用词语还要注意词语的音节配合,发挥汉语的声韵之美,使人听起来悦耳,读起来琅琅 上口,这样才能提高语言的表达效果。 在一个句子的内部,要注意词语音节的匀称。在双音节的词里,一般是单音节与单音节 配合:在四音节的词里,一般是双音节与双音节配合。这样可以使音节整齐对称,增强语言
2 二、词语的选用 词语的选用，以词语的积累为前提，没有积累，就无从选择。就选择而言，要注意下列 问题： 1．确切地了解词义 这是主要指了解近义词语之间的微细差别。“莅临”、“亲临”都是“临”的意思，但“亲 临”强调亲自到。“亲密、亲切、亲热”都是表示相互之间的关系的，但“亲密”重在关系， 感情密切，无阂核；“亲切”重在感情真挚、恳切；“亲热”重在亲切而热情。“无动于衷” 是指内心“不动”，“不动声色”是指外表“不动”诸如此类，应有明确的辨析。 2．注意词语的色彩 这里的“色彩”包括感情色采和语体色彩。造用词语要注意其表达的褒、贬或好、恶之 情。“殚精积虑”、“处心积虑”，词义相近，但前者是褒义，后者是贬义；“深思熟虑”是褒 义，蓄谋已之“是贬义。但运用语言是一件较复杂的事，在特定的语境下，褒义词贬用，贬 义词语褒用，会产生意相不到的效果。鲁迅《藤野先生》中国”标致“形容清国留学生的丑 态，就是一例。又如“嘴脸”，用以指人的“嘴”和“脸”时是中性的，但是置于“你看那 副嘴脸”中就会有贬义了。 还要注意语体色彩，这是指适用于不同语体的风格色彩。口头语体用词通俗易懂，生动 活泼，书面语体庄重典雅，讲究分寸。“商量”，用于口头语体，“商榷”则用于书面语体中 的政论语体。“平分秋色”，用于书面语体，“半斤八两”用于口头语体；“杀一儆百”用于书 面语体，“杀鸡吓猴”用于口头语体。不过，就像褒、贬可以活用一样，词语的词体色彩有 时在特定的语境下也是可以活用，庄词谐用，谐词庄用，就属于此类。 3．注意词语的音节配合 高尔基说：“语言的真正的美，是由于言辞的准确、明朗和响亮动听而产生出来的。”因 此选用词语还要注意词语的音节配合，发挥汉语的声韵之美，使人听起来悦耳，读起来琅琅 上口，这样才能提高语言的表达效果。 在一个句子的内部，要注意词语音节的匀称。在双音节的词里，一般是单音节与单音节 配合；在四音节的词里，一般是双音节与双音节配合。这样可以使音节整齐对称，增强语言
的节奏感。例如:“互助”和“停用”都是两个单音节的配合:也可说成“互相帮助”和“停 止使用”,这是两个双音节配合。如果说成“互相帮”“停止用”,就不和谐。为什么对偶句, 排比句读起来顺口?就是因为其音节配合得好。“无实事求是之意,有哔众取宠之心。华而 不实,脆而不坚是也。这一点在讲“语言表达”时还会谈到。 4.慎用文言词语 在书面表达中,恰当地使用文言词语,可使语言整齐匀称,表达生动有力,如“巾帼不 让须眉”、“党党孑立,形影相另”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。又如“诞辰”、“教 晦”、“瞻仰”、“拜谒”等还可以增加严肃、庄重的感情色彩。即便是“之乎者也”等,用得 好,还可以表达幽默或讽刺的意义。 但是,使用文言词语必须慎重。一般说来可以用白话词语表达的,就尽量不使用文言词 语。不要把文章写成半文半白,更不要为炫耀而滥用。在特定情况下雷要用时,必须了解其 确切含义和感情色彩,否则会出笑话。如“先生不容赐教,足下不胜感激”中,“足下使用 错,因为它是对别人的敬称,这里却用作对自己谦称了。又如“家父”、“家母”是对人称自 己的父母,如果说成“你的家父”、“你的家母”,显然是用错了。 5.要正确对待网络语言 所谓网络语言是在网络严正环境中网友们的词语,这是一种特定情境下使用的语言 果不管人懂不懂,不管恰当不恰当,照搬照套,至少起不到需要的表达作用。 、词语的搭配 词与词组合成短语或句子,这些词就成为短语或句子的构成成分,彼此之间就形成一定 的关系,如动宾、偏正、并列、主谓等关系。这些关系,实质就是词语之间的意义搭配关系。 从结构关系来说,词语的搭配应注意下列问题: 1.并词关系词语的搭配 并列关系的词语之间是平等的,无主次之分。要注意,表示大小不同概念的词语不能并 列,如“报纸”和“杂志”可以并列,“报刊”和“杂志”就不能关弄,因为它在意义上有 部分重合。“共青团员”与“高三学生”不能并列,因为它们是交叉关系。“音乐”、“舞蹈” 不能与“武术”、“体操”并列,因为它们不是同一大概念的包含的几个小概念
3 的节奏感。例如：“互助”和“停用”都是两个单音节的配合；也可说成“互相帮助”和“停 止使用”，这是两个双音节配合。如果说成“互相帮”、“停止用”，就不和谐。为什么对偶句， 排比句读起来顺口？就是因为其音节配合得好。“无实事求是之意，有哔众取宠之心。华而 不实，脆而不坚是也。这一点在讲“语言表达”时还会谈到。 4．慎用文言词语 在书面表达中，恰当地使用文言词语，可使语言整齐匀称，表达生动有力，如“巾帼不 让须眉”、“ 孑立，形影相另”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。又如“诞辰”、“教 晦”、“瞻仰”、“拜谒”等还可以增加严肃、庄重的感情色彩。即便是“之乎者也”等，用得 好，还可以表达幽默或讽刺的意义。 但是，使用文言词语必须慎重。一般说来可以用白话词语表达的，就尽量不使用文言词 语。不要把文章写成半文半白，更不要为炫耀而滥用。在特定情况下雷要用时，必须了解其 确切含义和感情色彩，否则会出笑话。如“先生不容赐教，足下不胜感激”中，“足下使用 错，因为它是对别人的敬称，这里却用作对自己谦称了。又如“家父”、“家母”是对人称自 己的父母，如果说成“你的家父”、“你的家母”，显然是用错了。 5．要正确对待网络语言 所谓网络语言是在网络严正环境中网友们的词语，这是一种特定情境下使用的语言。如 果不管人懂不懂，不管恰当不恰当，照搬照套，至少起不到需要的表达作用。 三、词语的搭配 词与词组合成短语或句子，这些词就成为短语或句子的构成成分，彼此之间就形成一定 的关系，如动宾、偏正、并列、主谓等关系。这些关系，实质就是词语之间的意义搭配关系。 从结构关系来说，词语的搭配应注意下列问题： 1．并词关系词语的搭配 并列关系的词语之间是平等的，无主次之分。要注意，表示大小不同概念的词语不能并 列，如“报纸”和“杂志”可以并列，“报刊”和“杂志”就不能关弄，因为它在意义上有 部分重合。“共青团员”与“高三学生”不能并列，因为它们是交叉关系。“音乐”、“舞蹈” 不能与“武术”、“体操”并列，因为它们不是同一大概念的包含的几个小概念
2.偏正关系的词语搭配 从语义上看,偏正关系就是修饰与被修饰关系。修饰语在意义上必须和中心语搭配,如 灼人的仲夏”就是搭配不当,应说成“灼人的夏日”。又如“我从小出生在教师家庭”,“出 生”是指胎儿从母体中分离出来的过程,不能用“从小”来修饰,应删去。当两个或两个以 上的词语修饰一个中心语时,要特别注意意义上的搭配,如“随着时间与太阳的西斜,海面 的色彩变化更大”,“太阳”和“西斜”可以搭配,“时间”与“西斜”显然不能搭配,应分 开来说:“随着时间的推移,太阳西斜 3.动宾关系的词语搭配 从语义上说,动宾关系是一种支配与被支配的关系。运用动宾关系的词语,要注意动词 表示的动作、行为能否支配后一个词语所表示的事物,避免出现语病。如“每一个公民都平 等地享有宪法和法律規定的权利和义务”,“权利”可以与“享有”搭配,而“义务”则不能, 应该是“履行义务”。 4.主谓关系的词语搭配 从语义上看,主谓关系是陈述和被陈述的关系。主语是陈述对象,谓语表示陈述的内容 两者之间必须相符,否则搭配不当。如“凡属地方性的问题,由地方政府自己安排和处理”, 句中陈述的内容有“安排”、“处理”两项,其中“处理”可以与“问题”搭配、而“安排” 则不能与“问题”搭配,应删去“安排”。 四、词语的顺序 词语的顺序,是指各级语言单位在排列组合听顺序,任何一种语言,其单位的组合都有 定的顺序,而汉语的语序就显得特别重要。如“语文学习”和“学习语文”意义就不同 前者指有关语文的学习,后者指学习的对象是语文。语序的排列,主要应注意下列三点: (1)多项并列成分的顺序 并列使用的词语往往属于同一类别,如“桃树、杏树、梨树”都是一种果树,都是名词 “发现问题、分析问题、解决问题”都是就问题而言,都是动宾关系的词语。关列关系的词 语,有的语序是可以颠倒的,如前者,有的则不能,如后者。要注意,按时间先后排列的, 按范围大小排列的,按轻重次序排列的,等等,语序不能错乱,否则会出现病句
4 2．偏正关系的词语搭配 从语义上看，偏正关系就是修饰与被修饰关系。修饰语在意义上必须和中心语搭配，如 “灼人的仲夏”就是搭配不当，应说成“灼人的夏日”。又如“我从小出生在教师家庭”，“出 生”是指胎儿从母体中分离出来的过程，不能用“从小”来修饰，应删去。当两个或两个以 上的词语修饰一个中心语时，要特别注意意义上的搭配，如“随着时间与太阳的西斜，海面 的色彩变化更大”，“太阳”和“西斜”可以搭配，“时间”与“西斜”显然不能搭配，应分 开来说：“随着时间的推移，太阳西斜……”。 3．动宾关系的词语搭配 从语义上说，动宾关系是一种支配与被支配的关系。运用动宾关系的词语，要注意动词 表示的动作、行为能否支配后一个词语所表示的事物，避免出现语病。如“每一个公民都平 等地享有宪法和法律规定的权利和义务”，“权利”可以与“享有”搭配，而“义务”则不能， 应该是“履行义务”。 4．主谓关系的词语搭配 从语义上看，主谓关系是陈述和被陈述的关系。主语是陈述对象，谓语表示陈述的内容。 两者之间必须相符，否则搭配不当。如“凡属地方性的问题，由地方政府自己安排和处理”， 句中陈述的内容有“安排”、“处理”两项，其中“处理”可以与“问题”搭配、而“安排” 则不能与“问题”搭配，应删去“安排”。 四、词语的顺序 词语的顺序，是指各级语言单位在排列组合听顺序，任何一种语言，其单位的组合都有 一定的顺序，而汉语的语序就显得特别重要。如“语文学习”和“学习语文”意义就不同， 前者指有关语文的学习，后者指学习的对象是语文。语序的排列，主要应注意下列三点： （1）多项并列成分的顺序 并列使用的词语往往属于同一类别，如“桃树、杏树、梨树”都是一种果树，都是名词； “发现问题、分析问题、解决问题”都是就问题而言，都是动宾关系的词语。关列关系的词 语，有的语序是可以颠倒的，如前者，有的则不能，如后者。要注意，按时间先后排列的， 按范围大小排 列的，按轻重次序排列的，等等，语序不能错乱，否则会出现病句
(2)多项定语的排列顺序 ˉ般说来,多项定语的排列顺序,由远及近,大致是:领属、数量、特点、性质、性别 等。如“当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗辉入你眼帘……”(芳盾《风景谈》) 这一句中,中心语“大旗”前有六个定语,按所属、指代、数量、特点、性质的顺序排列 这样的语序是恰当的,如果把“猩红”提前或把“一杆”移后,将如何? (3)多项状语的排列 多项状语的顺序大致是:原因、目的或条件,时间或处所,语气、范围或否定,对象或 性质等。如“这样,早晨五点钟由打杂的或者老板把他们送进工厂,晚上六点接领回来………” 本句“送进”前有三个状语,按时间、方式、对象的顺序排列。颠倒就成了病句 有时为了表达的需要,或追求特定的表达效果,语序上也可以有所变动 五、练习及答案 1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ①对文学作品中的计多知识内容,同学们不必从概念上去 ,而应重在感受和体 ②这件事已经过去多年了,但是,于今想起来,内心深处还感到 ③202年12月27日,邪教组织雷尔派宣称“世界上第一个克隆婴儿‘夏娃’诞生”, 对此,有人谴责,有人赞同 不休。 ④她觉得自己生在世上就是为了这些,她一向就想望着得人欢心,被人」 ,具有 诱惑力而被人追求 A.推求歉疚争论艳羡 B.推敲歉疚争执仰慕 C.推敲内疚争执艳羡 D.推求内疚争论仰慕 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是 ①我相信张老师的谈话在徐上华身上会产生 ②你呀,还不 播种,能指望秋季有好收成吗?
5 （2）多项定语的排列顺序 一般说来，多项定语的排列顺序，由远及近，大致是：领属、数量、特点、性质、性别 等。如“当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗辉入你眼帘……”（芳盾《风景谈》） 这一句中，中心语“大旗”前有六个定语，按所属、指代、数量、特点、性质的顺序排列， 这样的语序是恰当的，如果把“猩红”提前或把“一杆”移后，将如何？ （3）多项状语的排列 多项状语的顺序大致是：原因、目的或条件，时间或处所，语气、范围或否定，对象或 性质等。如“这样，早晨五点钟由打杂的或者老板把他们送进工厂，晚上六点接领回来……” 本句“送进”前有三个状语，按时间、方式、对象的顺序排列。颠倒就成了病句。 有时为了表达的需要，或追求特定的表达效果，语序上也可以有所变动。 五、练习及答案 1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当 ．．．的一组是 （ ） ①对文学作品中的计多知识内容，同学们不必从概念上去 ，而应重在感受和体 会。 ②这件事已经过去多年了，但是，于今想起来，内心深处还感到 。 ③2002 年 12 月 27 日，邪教组织雷尔派宣称“世界上第一个克隆婴儿‘夏娃’诞生”， 对此，有人谴责，有人赞同， 不休。 ④她觉得自己生在世上就是为了这些，她一向就想望着得人欢心，被人 ，具有 诱惑力而被人追求。 A．推求 歉疚 争论 艳羡 B．推敲 歉疚 争执 仰慕 C．推敲 内疚 争执 艳羡 D．推求 内疚 争论 仰慕 2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） ①我相信张老师的谈话在徐上华身上会产生 。 ②你呀，还不 播种，能指望秋季有好收成吗？
③美国微软集团败诉,国际金融机构迅速作用」 ④这里路面过窄,来往的车辆 有些拥挤。 A.效力即时反映不免 B.效应及时反映不免 C.效应即时反应难免 D.效力及时反应难免 3.依次填入下列句子中横线处的词语,最恰当的一组是 ①从赵本山出名的那天起,怎样定义和评判赵本山及其小品,在文艺理论界就存在着两 种完全相反的声音,而县至今也没有达成 ②雷锋当年以一双打满补西的袜子和做好事不求回报的」 影响了整个中国。 ③从地缘角度看,欧洲与中东的距离比美国要近得多,欧洲国家中东的战火 到 自家门口 共识事例涉及 B.共鸣事例波及 C.共识事迹波及 D.共鸣事迹涉及 4.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是 ①由于书写潦草、文面混乱,老师要求他 誊写 ②这双鞋她穿着正 ③问题是如何产生的, 最后该如何解决,都需要调查研究 A.重新合适及 B.从新合适以及 C.重新适合以及 D.从新适合及 5.依次填入下列各句横线的词语,最恰当的一组是 ①崇尚美,追求美,就是重视生活情趣,讲究生活质量,体现了一种现代的生活 和消费时尚。 ②由于对小说主人公张大民这一类人的生活十分 他在影片中成功地塑造了张 大民这个人物形象。 ③问题虽 不能解决,但他坚信“有志者事竟成
6 ③美国微软集团败诉，国际金融机构迅速作用 。 ④这里路面过窄，来往的车辆 有些拥挤。 A．效力 即时 反映 不免 B．效应 及时 反映 不免 C．效应 即时 反应 难免 D．效力 及时 反应 难免 3．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一组是 （ ） ①从赵本山出名的那天起，怎样定义和评判赵本山及其小品，在文艺理论界就存在着两 种完全相反的声音，而县至今也没有达成 。 ②雷锋当年以一双打满补西的袜子和做好事不求回报的 影响了整个中国。 ③从地缘角度看，欧洲与中东的距离比美国要近得多，欧洲国家中东的战火 到 自家门口。 A．共识 事例 涉及 B．共鸣 事例 波及 C．共识 事迹 波及 D．共鸣 事迹 涉及 4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 （ ） ①由于书写潦草、文面混乱，老师要求他 誊写。 ②这双鞋她穿着正 。 ③问题是如何产生的， 最后该如何解决，都需要调查研究。 A．重新 合适 及 B．从新 合适 以及 C．重新 适合 以及 D．从新 适合 及 5．依次填入下列各句横线的词语，最恰当 ．．．的一组是 （ ） ①崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活 和消费时尚。 ②由于对小说主人公张大民这一类人的生活十分 ，他在影片中成功地塑造了张 大民这个人物形象。 ③问题虽 不能解决，但他坚信“有志者事竟成
学校里的空气多么纷扰,我的心境终是平静的。 A.理念熟识度尽管 B.理想熟识直不管 C.理想熟悉 度尽管 D.理念熟悉直不管 6.下列句子中加点的词语,使用正确的一项是 A.经医生治疗,他以顽强的毅力战胜了伤病,终于会走了 B.要知道,他在当时发布“胡服骑射”的命令,实质上就是与最顽固的传统习惯和保 守思想宣战 C.广阔的麦田铺上了鲜艳的地毯,而天际低矮的太阳在上面投下了绿宝石般的光辉。 D.近两年,学校投入很大财力购置了图书、仪器、标本及其他一些教学设备,学校办 学条件得到明显改善 7.依次填放下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ①事情很复杂,你不了解一下情况就大发议论 显得太主观了。 ②明年,从春种到秋收,县农业技术推广丫的专家们要 在咱们村帮助咱们科学 种田 ③他那种痛苦的样子,真让人看了 A.不免始终心酸 B.未免 直辛酸 C.未免 直心酸 D.不免始终辛酸 8.下列各句中加点的成语的使用,恰当的一句是 () A.记者昨日从高市环保局了解到,在2002-2003年冬季采暖期内,郑州讪区空气质量 达到三级的天数仅占到58%,比去年同期整整低了10个百分点,穷原竟委,都是燃煤锅炉 造成的。 B.个别足球队员的道德素质实在差,踢进一个球,就高傲得不知天有多高地有多厚了 对球迷们更是侧目而视,颇有老子天下第一的味道儿 C.贪官污吏们在受贿之初,往往还心有余悸,老怕被人揭发受处分。等趟惯了浑水, 7
7 ④ 学校里的空气多么纷扰，我的心境终是平静的。 A．理念 熟识 一度 尽管 B．理想 熟识 一直 不管 C．理想 熟悉 一度 尽管 D．理念 熟悉 一直 不管 6．下列句子中加点的词语，使用正确的一项是 （ ） A．经医生治疗，他以顽强的毅力战胜了伤病，终于会．走了。 B．要知道，他在当时发布“胡服骑射”的命令，实质上就是与．最顽固的传统习惯和保 守思想宣战。 C．广阔的麦田铺上了鲜艳的地毯，而．天际低矮的太阳在上面投下了绿宝石般的光辉。 D．近两年，学校投入很大财力购置了图书、仪器、标本及．其他一些教学设备，学校办 学条件得到明显改善。 7．依次填放下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ） ①事情很复杂，你不了解一下情况就大发议论， 显得太主观了。 ②明年，从春种到秋收，县农业技术推广丫的专家们要 在咱们村帮助咱们科学 种田。 ③他那种痛苦的样子，真让人看了 。 A．不免 始终 心酸 B．未免 一直 辛酸 C．未免 一直 心酸 D．不免 始终 辛酸 8．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是 （ ） A．记者昨日从高市环保局了解到，在 2002—2003 年冬季采暖期内，郑州讪区空气质量 达到三级的天数仅占到 58%，比去年同期整整低了 10 个百分点，穷原竟委 ．．．．，都是燃煤锅炉 造成的。 B．个别足球队员的道德素质实在差，踢进一个球，就高傲得不知天有多高地有多厚了， 对球迷们更是侧目而视 ．．．．，颇有老子天下第一的味道儿。 C．贪官污吏们在受贿之初，往往还心有余悸 ．．．．，老怕被人揭发受处分。等趟惯了浑水
很快就心无顾忌、厚颜无耻、贪得无厌了。 D.评论一篇作品总是头目眼于思想性、政治性和社会效果等方面,本来无懈可击,但 如果认为文章的艺术特色、语言运用技巧全然无足轻重,不值一提,这就不对了。 9.下列各句中加点成语的使用,恰当的一句是 A.这位年轻的副教授韦编三绝,仅仅是近五年撰定的专著,就达一非六十万字。 这场春雨之后,地里的竹笋齐刷刷地冒出来一大片,栩栩如生,鲜嫩无比。 C.面对狡猾的犯罪分子,公安干警采取先开门揖盜再关门打狗的战术,终于将其缉拿 归案。 D.“知足常乐”的古语,有人认为不足为训。因为它束缚了人们的思想 10.下列各句加点成语的使用,恰当的一句是 A.秋雨湿透了衣衫,画出了他瘦削凸起的肩胛骨,他双手交叉护在胸前,想留住一点 温暖,可没有用,仍然颤抖着,噤若寒蝉,不知何处是归宿 B.上级两袖清风,下级就会廉洁自律;领导带头苦干,群众自会不甘人后。如此上行 下效,社会风气就会逐步好转起来。 C.儿子考试作弊爱处分,父亲得知后说:“苦海无边,回头是岸,只要你今后不再犯 仍然是我的好儿子。” D.有人说,随着电脑的普及,属于纸笔的时代即将成为过去,如果还欣赏自己的墨宝 无疑是抱残守缺。我不同意这种看法 下列各句中成语的使用,恰当的一句是 A.老教师陈华步履艰难地翻过一个山头,狂风吹得他有些摇晃,使他越发显得老气横 秋 B.不言而喻,改革开放使中国的经济建设取得了令世人瞩目的成就 C.她收到一封法国来信,可上面的邮票却不胫而走,不知被谁撕去了。 D.伊拉克长期遭受美国制裁,人民生活异常困难,最近又遭军事打击,真是祸起萧墙。 2.下列句子中加点的成语的使用,不恰当的一句是 A.打击假冒伪劣,开展维权反欺诈活动,将是工商管理部门新一年的重要工作;同时
8 很快就心无顾忌、厚颜无耻、贪得无厌了。 D．评论一篇作品总是头目眼于思想性、政治性和社会效果等方面，本来无懈可击 ．．．．，但 如果认为文章的艺术特色、语言运用技巧全然无足轻重，不值一提，这就不对了。 9．下列各句中加点成语的使用，恰当．．的一句是 （ ） A．这位年轻的副教授韦编三绝 ．．．．，仅仅是近五年撰定的专著，就达一非六十万字。 B．这场春雨之后，地里的竹笋齐刷刷地冒出来一大片，栩栩如生 ．．．．，鲜嫩无比。 C．面对狡猾的犯罪分子，公安干警采取先开门揖盗 ．．．．再关门打狗的战术，终于将其缉拿 归案。 D．“知足常乐”的古语，有人认为不足为训 ．．．。因为它束缚了人们的思想。 10．下列各句加点成语的使用，恰当．．的一句是 （ ） A．秋雨湿透了衣衫，画出了他瘦削凸起的肩胛骨，他双手交叉护在胸前，想留住一点 温暖，可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉 ．．．．，不知何处是归宿。 B．上级两袖清风，下级就会廉洁自律；领导带头苦干，群众自会不甘人后。如此上行．． 下效．．，社会风气就会逐步好转起来。 C．儿子考试作弊爱处分，父亲得知后说：“苦海无边，回头是岸 ．．．．，只要你今后不再犯， 仍然是我的好儿子。” D．有人说，随着电脑的普及，属于纸笔的时代即将成为过去，如果还欣赏自己的墨宝， 无疑是抱残守缺 ．．．．。我不同意这种看法。 11．下列各句中成语的使用，恰当的一句是 （ ） A．老教师陈华步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横 秋。 B．不言而喻，改革开放使中国的经济建设取得了令世人瞩目的成就 C．她收到一封法国来信，可上面的邮票却不胫而走，不知被谁撕去了。 D．伊拉克长期遭受美国制裁，人民生活异常困难，最近又遭军事打击，真是祸起萧墙。 12．下列句子中加点的成语的使用，不恰当的一句是 （ ） A．打击假冒伪劣，开展维权反欺诈活动，将是工商管理部门新一年的重要工作；同时
推进诚信建设,也是他们义不容辞的责任。 B.1962年,美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊警告说,地球现在已被工业技术带来的污 染破坏了,春天变得死一般的寂静。数十年后的今天,卡逊的警告言犹在耳。 C·那些曾指点江山、叱咤风云的国际政坛人物是不会被历史所遗忘的,他们的一举 动依然吸引着世界的目光 D.人的志向、情趣千头万绪,幻想用一个模式克隆出“神童”,既不现实,也无必要; 既违背教育规律,又扼杀了孩子的天性 13.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 A.你们几位的加入使我们的技术力量大为加强,我们正可以因人成事,干一番大事业 B.人事处通知,对那些久假不归的同志要查明情况,对其中的无故旷工者要严肃处理 C.随着经济环境改善,贷款消费已经为越来越多的人所接受,寅吃卯粮也成为一种时 D.当年他独闯上海,身无长物,是凭借着过人的毅力与吃苦精神创下的这份家业。 附:答案及简析 1.A(①“推求”是根据已知因素探索道理、意图,更合语境:②句中有“内心深处”, 故用“歉疚”;③“争论”是争辩,“争执”是各执己见,不相让:④“艳羡”是十分羡慕, 仰慕”有敬仰之意) 2.D(“效应”指的是一种现象,对发生的某种情况的反应,“即时”指这一时刻,马上 反映”是动词,不能做“作出”的宾语) 4.B(“重新”表重头另行开始,“从新”有从头做起之意。“适合”是动词,可以带宾 语,“合适”是形容词。“以及”前可停顿:“及”则不能) 6.D(A“会”就为“能”,B“与”应为“向”,C项“而”应删去) 7.C(“不免”免不了,“未免”有意是“实在不能不说是……。”“始终”,从开始到最 后,“一直”侧重于不间断或状态始终不变。“辛酸”侧重“辛”)
9 推进诚信建设，也是他们义不容辞 ．．．．的责任。 B．1962 年，美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊警告说，地球现在已被 工业技术带来的污 染破坏了，春天变得死一般的寂静。数十年后的今天，卡逊的警告言犹在耳 ．．．．。 C．那些曾指点江山 ．．．．、叱咤风云的国际政坛人物是不会被历史所遗忘的，他们的一举一 动依然吸引着世界的目光。 D．人的志向、情趣千头万绪 ．．．．，幻想用一个模式克隆出“神童”，既不现实，也无必要； 既违背教育规律，又扼杀了孩子的天性。 13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ） A．你们几位的加入使我们的技术力量大为加强，我们正可以因人成事 ．．．．，干一番大事业。 B．人事处通知，对那些久假不归 ．．．．的同志要查明情况，对其中的无故旷工者要严肃处理。 C．随着经济环境改善，贷款消费已经为越来越多的人所接受，寅吃卯粮 ．．．．也成为一种时 尚。 D．当年他独闯上海，身无长物 ．．．．，是凭借着过人的毅力与吃苦精神创下的这份家业。 附：答案及简析 1．A（①“推求”是根据已知因素探索道理、意图，更合语境；②句中有“内心深处”， 故用“歉疚”；③“争论”是争辩，“争执”是各执己见，不相让；④“艳羡”是十分羡慕， “仰慕”有敬仰之意） 2．D（“效应”指的是一种现象，对发生的某种情况的反应，“即时”指这一时刻，马上； “反映”是动词，不能做“作出”的宾语） 3．C 4．B（“重新”表重头另行开始，“从新”有从头做起之意。“适合”是动词，可以带宾 语，“合适”是形容词。“以及”前可停顿：“及”则不能） 5．D 6．D（A“会”就为“能”，B“与”应为“向”， C 项“而”应删去） 7．C（“不免”免不了，“未免”有意是“实在不能不说是……。”“始终”，从开始到最 后，“一直”侧重于不间断或状态始终不变。“辛酸”侧重“辛”）
9.C(“韦编三绝”形容读书勤奋) 10.D(“噤若寒蝉”,形容不作声,“上行下效”是贬义,C项词义过重) ll. B 12.D(应是“千差万别”)
10 8．A 9．C（“韦编三绝”形容读书勤奋） 10．D（“噤若寒蝉”，形容不作声，“上行下效”是贬义，C 项词义过重） 11．B 12．D（应是“千差万别”） 13．D