上文通大￥ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 工程心理学 电子信息与电气工程学院 傅山
工程心理学 电子信息与电气工程学院 傅山
上游充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 为什么要上科学通识教育课程？ Liberal Education,美国Bowdoin,l9世纪 general education 起因：学术分科过分专业，知识被严重割裂。 *中国是什么情况？ 目的：独立思考、融会贯通、通才 *为什么要通才？ 不谋全局，不足以谋一域； 不谋万世，不足以谋一时
为什么要上科学通识教育课程？ Liberal Education, 美国Bowdoin，19世纪 * general education 起因：学术分科过分专业，知识被严重割裂。 * 中国是什么情况？ 目的：独立思考、融会贯通、通才 * 为什么要通才？ 不谋全局，不足以谋一域； 不谋万世，不足以谋一时
上浒充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 如何进行科学通识教育？ 博览群书，知自然人文，知古今之事；博学多识， 通权达变，通情达理。 够不够？ 人的能力：有效恩考、逻辑推理、关华理解、 想象力、清晰沟通、适切判断、价值观的识别与 选择
如何进行科学通识教育？ 博览群书，知自然人文，知古今之事；博学多识， 通权达变，通情达理。 * 够不够？ 人的能力：有效思考、逻辑推理、关系理解、 想象力、清晰沟通、适切判断、价值观的识别与 选择
上游充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 为什么要上工程心理学？ 历史观一问题是如何提出的？ 实践观一探索、攀爬的过程，而不是从真理的高峰 俯冲下来。 并非与自己的专业直接相关一学习方法问题 >理念、分析思考的模型、思维仿真过程 > 自身的参考与约束 > 表达与理解 格物致知一人从于物，人物相容 双向建构
为什么要上工程心理学？ 历史观 – 问题是如何提出的？ 实践观 – 探索、攀爬的过程，而不是从真理的高峰 俯冲下来。 并非与自己的专业直接相关 – 学习方法问题 ➢ 理念、分析思考的模型、思维仿真过程 ➢ 自身的参考与约束 ➢ 表达与理解 格物致知 – 人从于物，人物相容 双向建构
上游充通大￥ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 我们所面临的桃战 >这个世界充斥着各类智能系统，最主要的是人 >人机~环需要协同发展一更如安全、高效、舒适、环保
我们所面临的挑战 ➢ 这个世界充斥着各类智能系统，最主要的是人 ➢ 人-机-环需要协同发展─更加安全、高效、舒适、环保
上游充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 谁的责任？ > “人为因素”在越来越多的场合，特别室灾难性 场合中被提及。 >相对而言，以系统失效为代表的技术原因所占比 例越来越小。 THE UNTOLD STORY BEHIND THE MIRACLE ON THE HUDSON
➢ “人为因素”在越来越多的场合，特别室灾难性 场合中被提及。 ➢ 相对而言，以系统失效为代表的技术原因所占比 例越来越小。 谁的责任？
上游充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 人一People 身体特征 心理特征 >尺寸 > 经验 >性别 > 知识 >年龄 > 训练 >力量 态度 >五种感觉能力 情感 生理特征 PEOPLE 社会心理特征 >健康 >人际关系 > 营养 交流能力 > 生活方式 心理感应 警觉与疲劳 领导力 > 药物依赖性
身体特征 ➢ 尺寸 ➢ 性别 ➢ 年龄 ➢ 力量 ➢ 五种感觉能力 生理特征 ➢ 健康 ➢ 营养 ➢ 生活方式 ➢ 警觉与疲劳 ➢ 药物依赖性 心理特征 ➢ 经验 ➢ 知识 ➢ 训练 ➢ 态度 ➢ 情感 社会心理特征 ➢ 人际关系 ➢ 交流能力 ➢ 心理感应 ➢ 领导力 人 ─ People
上降充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 课程目标 工程心理学是什么？ ·研究和揭示系统中人的能力（特别是信息加工能 力)，并向工程和技术设计者提供有关人的数据。 以实验心理学和认知心理学的理论和方法为基础。 ·目的是使工程技术设计与人的身心特，点相匹配，从 而提高系统效率、保障人机安全、并使人在系统中 能够安全地、有效而舒适地工作
课程目标 工程心理学是什么？ • 研究和揭示系统中人的能力（特别是信息加工能 力），并向工程和技术设计者提供有关人的数据。 • 以实验心理学和认知心理学的理论和方法为基础。 • 目的是使工程技术设计与人的身心特点相匹配，从 而提高系统效率、保障人机安全、并使人在系统中 能够安全地、有效而舒适地工作
上浒充还大 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 课程目标（续) ·在“以人为本”地建设创新型国家的进程中， 对人的自然行为的理解应该成为工程技术人员 的基本素质，而不只是个别领域所需专业知识。 ·启发学生在通识的程度上对工程心理学及其与 工程设计领域一般性联系的认识，培养学生在 工程设计实践中以人为中心，面对多变的挑战 和机遇的能力和素质
课程目标（续） • 在“以人为本”地建设创新型国家的进程中， 对人的自然行为的理解应该成为工程技术人员 的基本素质，而不只是个别领域所需专业知识。 • 启发学生在通识的程度上对工程心理学及其与 工程设计领域一般性联系的认识，培养学生在 工程设计实践中以人为中心，面对多变的挑战 和机遇的能力和素质
上游充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY "The reasonable man adapts himself to the world, the unreasonable one persists in trying to adapt the world to himself.Therefore all progress depends on the unreasonable man. George bernard shaw 挑战 理解人真正需要的是什么
“The reasonable man adapts himself to the world; the unreasonable one persists in trying to adapt the world to himself. Therefore all progress depends on the unreasonable man. " George Bernard Shaw 挑战 理解人真正需要的是什么
