1952年12月5日9日,由于逆温层 作用及连续数日无风,煤炭燃烧 产生的多种气体与污染物在伦敦 英国伦敦雾霾事件 上空蓄积,12月5日开始,城市连 续四天被浓雾笼罩,能见度极低, 想一想:为什么会出现这种情 况?
1952年12月5日-9日，由于逆温层 作用及连续数日无风，煤炭燃烧 产生的多种气体与污染物在伦敦 上空蓄积，12月5日开始，城市连 续四天被浓雾笼罩，能见度极低， 司机甚至需要人坐在引擎盖上指引 才能开车。四天的浓雾造成1.2万人死亡，这是和平时期 伦敦遭受的最大灾难。这一事件直接推动了1956年《英国 洁净空气法案》的通过，英国政府通过推动家庭转向天然 英国伦敦雾霾事件 想一想：为什么会出现这种情 况？
第6课 工业化国家的社会变化
第6课 工业化国家的社会变化
教学目标 1.了解人口增长和大众教育,理解工业革命带来的积极 影响。 2.了解由于工业革命,农村人口大量流向城市,加快了 城市化进程,城市化进程中,人们的生活方式发生了改 变,也带来了一系列后果。 3认识西方国家在工业化进程中的社会问题,我们要坚 持可持续发展战略,保护生态环境。 教学重点:工业化带来的变化。 教学难点:正确评价工业化
1.了解人口增长和大众教育，理解工业革命带来的积极 影响。 2.了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了 城市化进程，城市化进程中，人们的生活方式发生了改 变，也带来了一系列后果。 3.认识西方国家在工业化进程中的社会问题，我们要坚 持可持续发展战略，保护生态环境。 教学重点：工业化带来的变化。 教学难点：正确评价工业化
、人口增长和大众教育 1人口增长 工业革命极大地推动了生产力的发展,促进 了人口的迅速增长。19世纪前50年,英国人 口从900万増加到1800万。美国是一个移民国 家,人口增长更为惊人,19世纪20年代人口 约为1000万,到1914年人口已超过1亿
一、人口增长和大众教育 工业革命极大地推动了生产力的发展，促进 了人口的迅速增长。19世纪前50年，英国人 口从900万増加到1800万。美国是一个移民国 家，人口增长更为惊人，19世纪20年代人口 约为1000万，到1914年人口已超过1亿。 1.人口增长
单位:万人 10000 9000 80 7000 000 西方四国的人口增长 4000 3000 2000 1000 德国 法国 英 西方四国的人口增长
西方四国的人口增长
英国经济学家马尔萨斯对当时英 国人口快速增长的现象进行了研究。 他在《人口原理》一书中提出:人 口增长永远快于生产增长,这是 种“自然规律”;人口扩张到生活 资料仅能维持生存的极限时,就会 马尔萨斯(1766-1834) 出现饥馑、战争和疾病。马尔萨斯 的“人口论”在提醒人们要处理好 人口增长的问题上,有其积极的 面。但他把资本主义制度造成的劳 动群众的失业和贫困,都归咎于人 口增长得过多,则是错误的
英国经济学家马尔萨斯对当时英 国人口快速增长的现象进行了研究。 他在《人口原理》一书中提出：人 ロ增长永远快于生产增长，这是一 种“自然规律”；人口扩张到生活 资料仅能维持生存的极限时，就会 出现饥馑、战争和疾病。马尔萨斯 的“人口论”在提醒人们要处理好 人口增长的问题上，有其积极的一 面。但他把资本主义制度造成的劳 动群众的失业和贫困，都归咎于人 口增长得过多，则是错误的
想一想:人口增长带来了哪些变化? (1)随着工业革命的深入,工人阶级队 伍不断壮大,劳动力结构发生了巨大交 化,越来越多的人放弃农业生产,专门 从事工业和商业
（1）随着工业革命的深入，工人阶级队 伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大変 化，越来越多的人放弃农业生产，专门 从事工业和商业
(2)越来越多的妇女 走出家庭,成为工业劳 动者,她们的社会角色 发生了变化,为社会地 位的提高创造了条件
（2）越来越多的妇女 走出家庭，成为工业劳 动者，她们的社会角色 发生了变化，为社会地 位的提高创造了条件
2大众教育 19世纪中期以后,为了适应工业化发 展的需要,欧洲国家开始推广大众化 教育,法国和德国最早建立起国家教 育体系。 法国)(德国
2.大众教育 19世纪中期以后，为了适应工业化发 展的需要，欧洲国家开始推广大众化 教育，法国和德国最早建立起国家教 育体系。 法国 德国
大众教育的发展 1802年,法国通过法律开设政府资助的中等学校 从1870年开始,英国、法国开始对儿童实行免费 义务教育。 1910年,德国推行教育改革,建立由初等学校 中等学校、大学组成的系统教育体系
1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。 从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费 义务教育。 1910年，德国推行教育改革，建立由初等学校、 中等学校、大学组成的系统教育体系