常州市二OQ三年初中毕业、升学统一考试 语文试题参考答案及评分标准 、(共24分) (一)(共10分) 1、耸峻哮嚣(2分。答对2个得1分。) 2、(1)草色入帘青(2)云横秦岭家何在(3)江春入旧年(4)醉里挑灯看剑 (5)波撼岳阳城(6)醉翁之意不在酒(7)衡阳雁去无留意(8)黑云压城城欲摧 (9)各领风骚数百年(10)伤心秦汉经行处 (8分。默对1句给1分,给满8分为止。有错该句不得分。) (二)(共10分) 3、修改参考: ①“再看看那一条条路”句,可加“走过的”之类的定语,句后逗号亦可改冒号。 ②4个“有的”句中,“崎岖”或“坎坷”应删去一处;“平缓”应改为“平坦”。 ③“选择走哪条路”句与上下文不太连贯,改通即可,如“关键是选择走哪条路”等 ④“想好了就去走”句可加适当的修饰,如“坚定”、“义无反(返)顾”之类 ⑤“所以路上的脚印”句中“所以”应删去。 ⑥“汗水结出了果实”句如改得更合事理亦可:“泛出嫩芽”搭配不当,改对即可。 ⑦“结出果实”句与“泛出嫩芽”句句序不当,应前后调位。 ⑧错别字:“嫌言碎语”中“嫌”应改为“闲”,“播洒”中的“洒”应改为“撒”。 (4分。改对1处给1分,给满4分为止。若有其他改法,只要正确合理亦可给分。) 4、能量等值于(等于)质量与光速平方的积(质量乘以光速的平方)。(2分。表述基本正 确,但夹杂字母,得1分。) 5、不设统一答案。要求:叙事简明,结论准确反映事件的意义。(4分。叙事完整,结论贴 切,语言精炼,得4分;“叙事”、“结论”、“语言”有一方面欠缺得3分,有两方面欠缺 得2分,三方面俱欠缺得1分。如直接引用本试卷的材料,最多给2分。) (三)(4分) 6、不设统一答案。参考要点:①战争将以美军的失败而告终;②美军可能在巴格达城外长 期受阻终被击溃:③美军也可能在巴格达陷入巷战而遭受重大伤亡。(4分。三点全答到 可得4分:答到其中任两点得3分;只答到①可得2分;只答到②和③中的一点,只能 常语答第1页(共4页)
常语答第 1 页 （共 4 页） 常州市二○○三年初中毕业、升学统一考试 语文试题参考答案及评分标准 一、（共 24 分） （一）（共 10 分） 1、耸 峻 哮 嚣 （2 分。答对 2 个得 1 分。） 2、（1）草色入帘青 （2）云横秦岭家何在 （3）江春入旧年 （4）醉里挑灯看剑 （5）波撼岳阳城 （6）醉翁之意不在酒 （7）衡阳雁去无留意 （8）黑云压城城欲摧 （9）各领风骚数百年 （10）伤心秦汉经行处 （8 分。默对 1 句给 1 分，给满 8 分为止。有错该句不得分。） （二）（共 10 分） 3、修改参考： ①“再看看那一条条路”句，可加“走过的”之类的定语，句后逗号亦可改冒号。 ② 4 个“有的”句中，“崎岖”或“坎坷”应删去一处；“平缓”应改为“平坦”。 ③“选择走哪条路”句与上下文不太连贯，改通即可，如“关键是选择走哪条路”等。 ④“想好了就去走”句可加适当的修饰，如“坚定”、“义无反（返）顾”之类。 ⑤“所以路上的脚印”句中“所以”应删去。 ⑥“汗水结出了果实”句如改得更合事理亦可；“泛出嫩芽”搭配不当，改对即可。 ⑦“结出果实”句与“泛出嫩芽”句句序不当，应前后调位。 ⑧ 错别字：“嫌言碎语”中“嫌”应改为“闲”，“播洒”中的“洒”应改为“撒”。 （4 分。改对 1 处给 1 分，给满 4 分为止。若有其他改法，只要正确合理亦可给分。） 4、能量等值于（等于）质量与光速平方的积（质量乘以光速的平方）。（2 分。表述基本正 确，但夹杂字母，得 1 分。） 5、不设统一答案。要求：叙事简明，结论准确反映事件的意义。（4 分。叙事完整，结论贴 切，语言精炼，得 4 分；“叙事”、“结论”、“语言”有一方面欠缺得 3 分，有两方面欠缺 得 2 分，三方面俱欠缺得 1 分。如直接引用本试卷的材料，最多给 2 分。） （三）（4 分） 6、不设统一答案。参考要点：①战争将以美军的失败而告终；②美军可能在巴格达城外长 期受阻终被击溃；③美军也可能在巴格达陷入巷战而遭受重大伤亡。（4 分。三点全答到 可得 4 分；答到其中任两点得 3 分；只答到①可得 2 分；只答到②和③中的一点，只能
得1分。若有其他答案,只要合理,亦可酌情给分。) 二、(共46分) (一)(共10分) 7、觅食求偶识别自卫(2分。答对2个给1分。意思对即可。) 8、说明了雄蛾触角的灵敏。(2分。意思对即可。如从雌蛾的角度说明亦可。) 9、①不是。因为这是由动物的趋光性决定的,不是由同种动物之间传递信息的动作、气味、 声音引来的。②是。因为这是由蜂蜇人后发出的警戒素招来的。③不是。因为这是由鲨鱼 的血引来的,不是由鲨鱼的体味引来的。(3分。每条1分。意思对即可。) 10、不设统一答案。例:可以提炼昆虫的性引诱素,引来异性昆虫自投罗网。(3分。只要 是运用文中提供的知识并有一定的可行性即可。如脱离文章知识,方法可行得1分。) (二)(共10分) ll、遗憾是希望做到或将要做到但终究没有做到时所产生的惋惜心理。或,为追求理想而经 过拼搏但仍未实现时产生的惋借心理。(2分。意对即可。如理解为“事情”之类得1分。) 12、①遗憾展示了人世间最崇高最纯真的感情(遗憾能展现出悲剧美)。②遗憾能给人希望 促人奋斗。(2分。每点1分。意思对即可。如第②点没有从遗憾的积极意义上作答则 不给分。) 13、不设统一答案。要求:句式应与原文保持一致,前半部分应叙写叶欣奋斗拼搏的事迹, 后半部分应叙写没能实现的愿望或得不希望到的结果。(3分。句式一致得1分。叙写 部分能根据材料组织成精炼的语言,得2分;语言组织一般得1分:如照搬原文,基本 没有自己的语言组织,则不得分。) 14、没有标准答案。(3分。有自己独特的见解(指能不囿于原文提出自己的看法),理由充 分,语言通顺,可得3分;有独特见解,但理由不充分或语言欠通顺,或见解一般,但 语言通顺,得2分:见解肤浅,语言欠通顺,得1分。) (三)(共14分) 15、雒老师用最美丽的眼神(大爱的灵魂)培养了一批批优秀的人才。(2分。意思对即可。 如从校庆角度概括,只要能涵盖上述内容亦可。如在雒老师培养学生的方式(眼神、爱 心)、数量(一批批)、质量(优秀)三方面缺失某一项,得1分:有两项缺失,不得分。) 16、第一问,须答到如下要点:鼓励(肯定、期待)、公正(无私)、慈爱(温和)。第二问, 必须关爱每一个学生。(3分。第一问,2分。答到一点给1分,给满2分为止。第二问, 常语答第2页(共4页)
常语答第 2 页 （共 4 页） 得 1 分。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。） 二、（共 46 分） （一）（共 10 分） 7、觅食 求偶 识别 自卫 （2 分。答对 2 个给 1 分。意思对即可。） 8、说明了雄蛾触角的灵敏。（2 分。意思对即可。如从雌蛾的角度说明亦可。） 9、①不是。因为这是由动物的趋光性决定的，不是由同种动物之间传递信息的动作、气味、 声音引来的。②是。因为这是由蜂蜇人后发出的警戒素招来的。③不是。因为这是由鲨鱼 的血引来的，不是由鲨鱼的体味引来的。（3 分。每条 1 分。意思对即可。） 10、不设统一答案。例：可以提炼昆虫的性引诱素，引来异性昆虫自投罗网。（3 分。只要 是运用文中提供的知识并有一定的可行性即可。如脱离文章知识，方法可行得 1 分。） （二）（共 10 分） 11、遗憾是希望做到或将要做到但终究没有做到时所产生的惋惜心理。或，为追求理想而经 过拼搏但仍未实现时产生的惋惜心理。（2 分。意对即可。如理解为“事情”之类得 1 分。） 12、①遗憾展示了人世间最崇高最纯真的感情（遗憾能展现出悲剧美）。②遗憾能给人希望 促人奋斗。（2 分。每点 1 分。意思对即可。如第②点没有从遗憾的积极意义上作答则 不给分。） 13、不设统一答案。要求：句式应与原文保持一致，前半部分应叙写叶欣奋斗拼搏的事迹， 后半部分应叙写没能实现的愿望或得不希望到的结果。（3 分。句式一致得 1 分。叙写 部分能根据材料组织成精炼的语言，得 2 分；语言组织一般得 1 分；如照搬原文，基本 没有自己的语言组织，则不得分。） 14、没有标准答案。（3 分。有自己独特的见解（指能不囿于原文提出自己的看法），理由充 分，语言通顺，可得 3 分；有独特见解，但理由不充分或语言欠通顺，或见解一般，但 语言通顺，得 2 分；见解肤浅，语言欠通顺，得 1 分。） （三）（共 14 分） 15、雒老师用最美丽的眼神（大爱的灵魂）培养了一批批优秀的人才。（2 分。意思对即可。 如从校庆角度概括，只要能涵盖上述内容亦可。如在雒老师培养学生的方式（眼神、爱 心）、数量（一批批）、质量（优秀）三方面缺失某一项，得 1 分；有两项缺失，不得分。） 16、第一问，须答到如下要点：鼓励（肯定、期待）、公正（无私）、慈爱（温和）。第二问， 必须关爱每一个学生。（3 分。第一问，2 分。答到一点给 1 分，给满 2 分为止。第二问
1分。能突出雒老师爱学生即可。) 17、答题要点:①人品(公正无私、热爱学生)、②学问(渊博)、③教学方式(循循善诱) ④工作态度(兢兢业业)、⑤师表形象(谈吐风趣、风度翩翩)(3分。答到第①点和后 面任三点,可得3分:答到第①点和后面任两点,得2分;只答到第①点给1分;没答 到第①点,答到后面任三点,得2分,两点得1分。如没能从全文角度概括,仅在文章 的开头摘录一些修饰性词语,只能得1分。) 18、没有标准答案。(3分。感受深刻,语言通顺,得3分:感受深刻但语言欠通顺,或感 受肤浅但语言通顺,得2分;感受肤浅,语言不通顺,得1分。) 19、不设统一答案。参考答案:如果教育者能把对学生的期望和关爱,转化为外在的行为(语 言、表情、行动等)施加给学生,学生就能得到充分的发展。(3分。能从目标(期待)、 方式(行为)、结果(学生发展)三方面写出探究的结论,可得3分:答出两个方面得 2分:答出一个方面得1分。如有其他发现,只要合理,可酌情给分;有新意也可得满 分,如“教师要相信每个学生都能学好”之类。) (四)(共12分) 20、(1)气象:景色、景物等(2)大观:雄伟(雄壮、壮丽)的景色(景象、景物) (3)求:探求、寻求、寻找、探索等(4)居:处在、在(2分。答到两个给 分。意思对即可。) 21、没有这种人,我同谁一道呢?或除了这种人,我崇拜谁呢?(2分。意思对即可。) 22、(1)去国怀乡,忧谗畏讥,感极而悲(者矣)(2)心旷神怡,宠辱偕忘,(其)喜 洋洋(者矣)(2分。每条1分,多画或少画该句不给分。) 23 长江 ⑨巴陵郡 兵阻 (2分。画对3个给1分,给满2分为止。) 水 24、(1)怃然亟令询之彻宴席厚赒给之(2分。只要答到“怃然”即可得满分;没答 “怃然”,其他3个至少答到2个,得1分。) (2)不仅忧君而且忧民(2分。意思对即可。如能运用互文的知识,联系前句加以说明, 可加奖励分1分。如学生据实回答没有新的理解可得1分,如有充分理由亦可得2分。) 常语答第3页(共4页)
常语答第 3 页 （共 4 页） 1 分。能突出雒老师爱学生即可。） 17、答题要点：①人品（公正无私、热爱学生）、②学问（渊博）、③教学方式（循循善诱）、 ④工作态度（兢兢业业）、⑤师表形象（谈吐风趣、风度翩翩）（3 分。答到第①点和后 面任三点，可得 3 分；答到第①点和后面任两点，得 2 分；只答到第①点给 1 分；没答 到第①点，答到后面任三点，得 2 分，两点得 1 分。如没能从全文角度概括，仅在文章 的开头摘录一些修饰性词语，只能得 1 分。） 18、没有标准答案。（3 分。感受深刻，语言通顺，得 3 分；感受深刻但语言欠通顺，或感 受肤浅但语言通顺，得 2 分；感受肤浅，语言不通顺，得 1 分。） 19、不设统一答案。参考答案：如果教育者能把对学生的期望和关爱，转化为外在的行为（语 言、表情、行动等）施加给学生，学生就能得到充分的发展。（3 分。能从目标（期待）、 方式（行为）、结果（学生发展）三方面写出探究的结论，可得 3 分；答出两个方面得 2 分；答出一个方面得 1 分。如有其他发现，只要合理，可酌情给分；有新意也可得满 分，如“教师要相信每个学生都能学好”之类。） （四）（共 12 分） 20、（1）气象：景色、景物等 （2）大观：雄伟（雄壮、壮丽）的景色（景象、景物） （3）求：探求、寻求、寻找、探索等 （4）居：处在、在 （2 分。答到两个给 1 分。意思对即可。） 21、没有这种人，我同谁一道呢？或除了这种人，我崇拜谁呢？（2 分。意思对即可。） 22、（1）去国怀乡，忧谗畏讥，感极而悲（者矣） （2）心旷神怡，宠辱偕忘，（其）喜 洋洋（者矣）（2 分。每条 1 分，多画或少画该句不给分。） 23、 （2 分。画对 3 个给 1 分，给满 2 分为止。） 24、（1）怃然 亟令询之 彻宴席 厚赒给之（2 分。只要答到“怃然”即可得满分；没答 “怃然”，其他 3 个至少答到 2 个，得 1 分。） （2）不仅忧君而且忧民（2 分。意思对即可。如能运用互文的知识，联系前句加以说明， 可加奖励分 1 分。如学生据实回答没有新的理解可得 1 分，如有充分理由亦可得 2 分。） 巴陵郡 湘 水 岳阳楼 湖 庭 洞 潇水 巫峡 长 江
、作文(50分 一类卷:45-50分,中心明确,记叙生动形象,议论有独到的见解,结构精当,语言流畅 二类卷:39-44分,中心明确,内容具体,结构完整,语言通顺。 三类卷:33-38分,中心尚明确,内容尚具体,结构尚完整,语言尚通顺。 四类卷:26-32分,中心不够明确,内容不具体,结构欠完整,语言欠通顺。 五类卷:25分以下,无明确的中心,无具体的内容,结构紊乱,文理不通。 说明:1、关于中心。全文内容只要与“多想一步”这个话题有关,且能联系自己的体验和 感悟(指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等) 都应视为切题,符合要求。如果在拟题后又走题,不得进入二类卷 2、关于文体。除诗歌外,写各种文体,都属符合要求,各种文体之间也无优劣之分, 必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。 3、关于语言。全文没有明显的语病,应视作语言流畅:有1-2句病句,可视为语 通顺:有3句以上(含3句)病句,可判为语言尚通顺;有5句病句,应判为 语言欠通顺;有6句以上(含6句)病句,则判为文理不通。 4、评分时,突出语言要求,兼及其他各项,以38分为基准分,上下浮动。好文章 要敢于打高分,同时严格控制四、五类卷。出现三个不重复的错别字,扣1分, 错别字扣分不超过3分;字数不足,每少50字扣1分 5、没有拟写题目,扣2分。出现真实的地名、校名和人名,扣2分。 6、关于文面加分。文面整洁,字迹清晰,酌加1分:文面整洁,字迹端正,酌加2 分;文面整洁,字迹优美,酌加3分。此项加分一律由复核组操作,凡加满3 分者,须交阅卷组长通过 常语答第4页(共4页)
常语答第 4 页 （共 4 页） 三、作文（50 分） 一类卷：45－50 分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。 二类卷：39－44 分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 三类卷：33－38 分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。 四类卷：26－32 分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。 五类卷：25 分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构紊乱，文理不通。 说明：1、关于中心。全文内容只要与“多想一步”这个话题有关，且能联系自己的体验和 感悟（指在记叙或议论中能渗透．．自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等）， 都应视为切题，符合要求。如果在拟题后又走题，不得进入二类卷。 2、关于文体。除诗歌外，写各种文体，都属符合要求，各种文体之间也无优劣之分， 必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。 3、关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有 1－2 句病句，可视为语 言通顺；有 3 句以上（含 3 句）病句，可判为语言尚通顺；有 5 句病句，应判为 语言欠通顺；有 6 句以上（含 6 句）病句，则判为文理不通。 4、评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以 38 分为基准分，上下浮动。好文章 要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现三个不重复的错别字，扣 1 分， 错别字扣分不超过 3 分；字数不足，每少 50 字扣 1 分。 5、没有拟写题目，扣 2 分。出现真实的地名、校名和人名，扣 2 分。 6、关于文面加分。文面整洁，字迹清晰，酌加 1 分；文面整洁，字迹端正，酌加 2 分；文面整洁，字迹优美，酌加 3 分。此项加分一律由复核组操作，凡加满 3 分者，须交阅卷组长通过