○○三年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试 语文试卷 语言积累和运用(25分) 、完成1-6题。(25分) 1.根据拼音写出相应的汉字。(4分) (1)变huan莫测(2)qin人心脾(3)不屑置bian(4)yin育果实 2.下列加点的词语运用·不不·当当的一项是()。(3分) A.2003年中国·福建项目成果交易会于6月20日在福州·圆圆·满满·结结·東束, B.记者在北京小汤山医院·亲亲·眼眼·目目·睹睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。 C.有关部门高度重视防汛工作,加大宣传力度,将暴雨警报广而告之,做到·家家·喻喻·户户·晓 D.神舟发射基地的广大官兵,个个身怀绝技,却因工作的机密而鲜为人知 3.默写。(每条横线上填写一句)(10分) (1)野芳发而幽香 (2)无可奈何花落去 (3)今观其文章 称其气之小大 (4)行路难,行路难,多歧路,今安在? (5)古往今来,人们身处困境、进退两难时,便自然而然地吟咏起陆游《游山西村》中的名句: (6)中国传统绘画艺术讲究“画中有诗”。岑参的《白雪歌送武判官归京》中,最能揭示左边这幅 画意境的两句诗是: 4.填空。(2分) “花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”是名著《 》中的一个回目,其中“豹子头” 指的是 5.名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容,联系所学的古诗文,在括号 中写出相应的名胜古迹。(3分) (1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 (2)我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千( (3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉( 6.仔细观察下面这幅“五四”运动场景图,用简洁的语言介绍画面主要内容。(不超过50字)(3分) 阅读(65分) 阅读下面文言文,完成7-13题。(20分) (一)阅读《公输》语段,完成文后各题。(16分) 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰:“请献十金
二○○三年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试 语文试卷 语言积累和运用（25 分） 一、完成 1—6 题。（25 分） 1．根据拼音写出相应的汉字。（4 分） （1）变 huàn 莫测（2）qìn 人心脾 （3）不屑置 biàn（4）yùn 育果实 2．下列加点的词语运用·不不·当当的一项是（）。（3 分） A．2003 年中国·福建项目成果交易会于 6 月 20 日在福州·圆圆·满满·结结·束束。 B．记者在北京小汤山医院·亲亲·眼眼·目目·睹睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。 C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到·家家·喻喻·户户·晓 晓。 D．神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。 3．默写。（每条横线上填写一句）（10 分） （1）野芳发而幽香， 。 （2）无可奈何花落去， 。 （3）今观其文章， ， ，称其气之小大。 （4）行路难，行路难，多歧路，今安在？ ， 。 （5）古往今来，人们身处困境、进退两难时，便自然而然地吟咏起陆游《游山西村》中的名句： ， 。 （6）中国传统绘画艺术讲究“画中有诗”。岑参的《白雪歌送武判官归京》中，最能揭示左边这幅 画意境的两句诗是： ， 。 4．填空。（2 分） “花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《 》中的一个回目，其中“豹子头” 指的是 。 5．名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号 中写出相应的名胜古迹。（3 分） （1）黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋（ ） （2）我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千（ ） （3）四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉（ ） 6．仔细观察下面这幅“五四”运动场景图，用简洁的语言介绍画面主要内容。（不超过 50 字）（3 分） 阅读（65 分） 二、阅读下面文言文，完成 7—13 题。（20 分） （一）阅读《公输》语段，完成文后各题。（16 分） 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金
公输盘曰:“吾义固不杀人。” 子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足 于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不 可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。” 公输盘服。 7.用“丨”标示下面语句朗读的语意停顿。(每句只要标一处)(2分) (1)公输盘为楚造云梯之械(2)宋无罪而攻之 8.解释加点的词语。(4分) (1)·起起于齐( )(2)请·说说之( (3)吾从北方闻子·为为梯( )(4)不可谓·知知类( 9.下面加点词意义和用法相同的一项是()。(2分) A.知·而而不争B.·见见公输盘面山·而而居动乎其言而·见见乎其文C.愿借子杀·之之D.吾 义·固固不杀人 呼尔而与·之之·固固国不以山溪之险 10.墨子“起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘”的目的是,体现了墨子的主张。(4分) 11.“北方有侮臣者,愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗?请简答。(4分) (二)翻译下面的文言语句。(4分) 12.无他,但手熟尔。 13.以中有足乐者,不知口体之素不若人也。 、阅读下面短文,完成14-17题。(12分)小海马为什么是父亲生的 ①温暖的海底,尤其是浅海区域,分外光明灿烂。那里有胜过陆地森林草原的海底植物,有嬉游其间 形形色色的动物。生长在海底的红、白珊瑚,像庭园里栽培着的花木:附生在岩礁间的红、绿海葵,如同 庭园里种植的花草。这个碧水莹莹、色彩缤纷的海底世界,人们把它比作“水晶宫”,真是十分恰当。 ②生活在“水晶宫”里的奇怪角色要算是海马了。这种体长只有10-20厘米的奇特鱼类,其头形似 马头,故称它为“海马”。海马尾部很长,由多节组成,并能灵活曲伸,用尾弹跳。它的背鳍像一面锦扇, 经常摇动着维持平衡,做直立游泳,动作优美活泼。 ③海马不仅相貌特殊,繁殖习性也很特别。当繁殖季节到来时,雄海马的体侧腹壁向体中央线方向发 生皱褶,慢慢地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里(雌海马无育儿袋),卵总 数在百粒上下,就在育儿袋里进行胚胎发育。这期间,育儿袋里会产生浓密的血管网层,和胚胎血管网取 得密切联系,以供应胚胎发育期需要的营养,等到幼海马发育完成,雄海马就开始“分娩”了, ④海马的繁殖方法为什么这样特别呢? ⑤因为浅海情况十分复杂而凶险。尤其是到了春夏两季,各种海生动物都要由深海或远洋洄游到浅海 里来,进行一年一度的交配和繁殖。一向寂静的浅海区,这时就分外热闹。同时,弱肉强食的“种间斗争”, 也就特别火热起来了。成年动物会大批遭到伤亡,幼小动物更难逃脱,尤其是刚产下的大批动物卵子, 直成为动物互相争食的佳肴了。例如鳕鱼一次产卵竟达千万粒,真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。 此,动物的保种斗争,也就一代比一代加强了 ⑥海马是浅海的老住户,保卵适应当然比其他动物更要巧妙些。不仅雌海马将卵子产在雄海马的育儿 袋里,而且它们由卵生演进到类似胎生的地步,这样,就容易保证全部的卵都发育成小海马 4.文章第①段描绘了一个色彩缤纷的海底世界,在文中有什么作用?(2分) 15.海马是“水晶宫”里的奇怪角色,它“奇”在哪里?(4分) 16.第⑤段举“鳕鱼一次产卵竟达千万粒,真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%”的例子,与介绍海 马有什么关系?(3分) 17.雌海马将卵产在雄海马的“育儿袋”里的主要原因是什么?(3分) 四、阅读下面短文,完成18-21题。(15分)
公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足 于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不 可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 7．用“｜”标示下面语句朗读的语意停顿。（每句只要标一处）（2 分） （1）公输盘为楚造云梯之械（2）宋无罪而攻之 8．解释加点的词语。（4 分） （1）·起起于齐（ ）（2）请·说说之（ ） （3）吾从北方闻子·为为梯（ ）（4）不可谓·知知类（ ） 9．下面加点词意义和用法相同的一项是（）。（2 分） A．知·而而不争 B．·见见公输盘面山·而而居动乎其言而·见见乎其文 C．愿借子杀·之之 D．吾 义·固固不杀人 呼尔而与·之之·固固国不以山溪之险 10．墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是，体现了墨子的主张。（4 分） 11．“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。（4 分） （二）翻译下面的文言语句。（4 分） 12．无他，但手熟尔。 13．以中有足乐者，不知口体之素不若人也。 三、阅读下面短文，完成 14—17 题。（12 分）小海马为什么是父亲生的 ①温暖的海底，尤其是浅海区域，分外光明灿烂。那里有胜过陆地森林草原的海底植物，有嬉游其间 形形色色的动物。生长在海底的红、白珊瑚，像庭园里栽培着的花木；附生在岩礁间的红、绿海葵，如同 庭园里种植的花草。这个碧水莹莹、色彩缤纷的海底世界，人们把它比作“水晶宫”，真是十分恰当。 ②生活在“水晶宫”里的奇怪角色要算是海马了。这种体长只有 10—20 厘米的奇特鱼类，其头形似 马头，故称它为“海马”。海马尾部很长，由多节组成，并能灵活曲伸，用尾弹跳。它的背鳍像一面锦扇， 经常摇动着维持平衡，做直立游泳，动作优美活泼。 ③海马不仅相貌特殊，繁殖习性也很特别。当繁殖季节到来时，雄海马的体侧腹壁向体中央线方向发 生皱褶，慢慢地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里（雌海马无育儿袋），卵总 数在百粒上下，就在育儿袋里进行胚胎发育。这期间，育儿袋里会产生浓密的血管网层，和胚胎血管网取 得密切联系，以供应胚胎发育期需要的营养，等到幼海马发育完成，雄海马就开始“分娩”了。 ④海马的繁殖方法为什么这样特别呢？ ⑤因为浅海情况十分复杂而凶险。尤其是到了春夏两季，各种海生动物都要由深海或远洋洄游到浅海 里来，进行一年一度的交配和繁殖。一向寂静的浅海区，这时就分外热闹。同时，弱肉强食的“种间斗争”， 也就特别火热起来了。成年动物会大批遭到伤亡，幼小动物更难逃脱，尤其是刚产下的大批动物卵子，简 直成为动物互相争食的佳肴了。例如鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到 1％。因 此，动物的保种斗争，也就一代比一代加强了。 ⑥海马是浅海的老住户，保卵适应当然比其他动物更要巧妙些。不仅雌海马将卵子产在雄海马的育儿 袋里，而且它们由卵生演进到类似胎生的地步，这样，就容易保证全部的卵都发育成小海马。 14．文章第①段描绘了一个色彩缤纷的海底世界，在文中有什么作用？（2 分） 15．海马是“水晶宫”里的奇怪角色，它“奇”在哪里？（4 分） 16．第⑤段举“鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到 1％”的例子，与介绍海 马有什么关系？（3 分） 17．雌海马将卵产在雄海马的“育儿袋”里的主要原因是什么？（3 分） 四、阅读下面短文，完成 18—21 题。（15 分）
①曾经多么迫切地盼望长大。不知不觉,你的肌体强壮了,你的思维敏捷了,你开始忙活着自己的事 情。这时,你会感到年轻真好,青春时光真好。青春的时光如一块块砖石,垒起人的四堵墙 ②你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量,是你生存于世间宝贵的风采。青春因此而充满活力,你 可以努力去开创你钟爱的事业。这世界很大,你可以把目光投向远处,然后执著地踏上跋涉的征程。 ③你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情,是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而言是一片空白 你可以用自己行动的画笔,重重地去描绘。你会遇到很多困难,但你有能力直面困难并战胜困难,同时要 会总结经验,培养自己的自信心。 ④你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势,是你生存于世间宝贵的资本。只有在此刻,一个人才能 够做出人生事业的多项选择。尤其是,此时你有能力承受失败和挫折,你有机会脱颖而出,你有时间从头 再来。 ⑤你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性,是你生存于世间宝贵的品质。生活中的酸甜苦辣你都应 品尝一下。你不需要所谓的成熟,你没必要在乎别人如何评价你。因为单纯,青春才会留下美好的回忆。 珍惜单纯的心境,会使你的人生充满睿智的思考 ⑥四堵墙,支撑住你青春的大厦。可是,请别忘记:青春短暂。如果有那么一天,你羡慕他人的成就 超出自己,你感悟到自己原本可以做得更出色,那时,你就浪费了人生中一段宝贵的时光。青春岁月里, 金钱我们可以不要,享受我们可以舍弃,惟有宝贵的时光不可丢弃。我们脚下原本是遍地荆棘,没有我们 辛勤的开垦,就绝不会花团锦簇。当每一个日子忙忙碌碌又不露痕迹地逝去,你要想,我们青春的每一个 刻度都弥足宝贵,自己生命中的这块砖,是否坚实地砌在了青春的大厦上。为了无愧于我们自己和我们所 处的这个时代,让我们珍惜时光,珍惜青春这沉甸甸的日子,让我们的生命更充实更辉煌 18.作者认为“年轻真好,青春时光真好”,因为青春拥有、、和。(4分) 19.从全文看,作者告诫我们的是。(3分) 20.请联系你的生命体验,谈谈你对第⑤段中画线语句“你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性, 是你生存于世间宝贵的品质”的理解。(4分) 1.你认为“支撑住你青春的大厦”的,除了文中这“四堵墙”还有什么?请选择一个方面简述你的 见解。(4分) 五、阅读下面文章,完成22-26题。(18分 你震撼我的心灵 ①我一直希望你知道,你曾经是我教过的,最令我头疼的一名学生。一年前,你刚刚转到我的班里两 个月,就一直不专心听课,不完成作业,整天拖着两道鼻涕,穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服,给我惹 下许多的麻烦。 ②比如:随便摘学校花圃的花了,在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了,又和高年级的同学打架了 由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是,无论我是在班上公开批评你,还是 把你叫到我办公室单独训话,你总是一副很平静、漠然的样子,不会说出一句像样的话。我的声色俱历也 好,苦口婆心也罢,只能是自己浪费精力而已,你一样会在外面给我惹麻烦,一样会让我难以教育 ③就在我打算放弃你的时候,一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨,当我又被告知因为你的卫 生差,我们又不能得到流动红旗的时候,老师简直快气疯了,全班同学努力了近一年,只要这次一得到, 咱们班年终积分就可以上前三名,可现在……我气冲冲地冲进教室,一把拽起你,把你拉到办公室:“不 是告诉你,让你好好剪指甲吗?你看看你的脏手!还能……”话还没说完,老师已经看到了你的那双手, 那是一双什么样的手啊!指甲里全是黑泥,五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上,食指、小指上 已经绽开了好多裂口,有的结成了血痂,又蒙上一层黑色,有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双孩 子的手!一下子,老师看着你那张依旧写满漠然的脸,不知说什么好。“你从来不洗手吗?”过了许久 我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏!”我把你拉到盆架前,倒了一盆热水,决定给你好好洗洗 ④轻轻地,我握着你的手,心里不知涌动的是一种什么感觉,一起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我
①曾经多么迫切地盼望长大。不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维敏捷了，你开始忙活着自己的事 情。这时，你会感到年轻真好，青春时光真好。青春的时光如一块块砖石，垒起人的四堵墙——— ②你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。青春因此而充满活力，你 可以努力去开创你钟爱的事业。这世界很大，你可以把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉的征程。 ③你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而言是一片空白， 你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。你会遇到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难，同时要 会总结经验，培养自己的自信心。 ④你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。只有在此刻，一个人才能 够做出人生事业的多项选择。尤其是，此时你有能力承受失败和挫折，你有机会脱颖而出，你有时间从头 再来。 ⑤你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质。生活中的酸甜苦辣你都应 品尝一下。你不需要所谓的成熟，你没必要在乎别人如何评价你。因为单纯，青春才会留下美好的回忆。 珍惜单纯的心境，会使你的人生充满睿智的思考。 ⑥四堵墙，支撑住你青春的大厦。可是，请别忘记：青春短暂。如果有那么一天，你羡慕他人的成就 超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光。青春岁月里， 金钱我们可以不要，享受我们可以舍弃，惟有宝贵的时光不可丢弃。我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们 辛勤的开垦，就绝不会花团锦簇。当每一个日子忙忙碌碌又不露痕迹地逝去，你要想，我们青春的每一个 刻度都弥足宝贵，自己生命中的这块砖，是否坚实地砌在了青春的大厦上。为了无愧于我们自己和我们所 处的这个时代，让我们珍惜时光，珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。 18．作者认为“年轻真好，青春时光真好”，因为青春拥有、、和。（4 分） 19．从全文看，作者告诫我们的是。（3 分） 20．请联系你的生命体验，谈谈你对第⑤段中画线语句“你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性， 是你生存于世间宝贵的品质”的理解。（4 分） 21．你认为“支撑住你青春的大厦”的，除了文中这“四堵墙”还有什么？请选择一个方面简述你的 见解。（4 分） 五、阅读下面文章，完成 22—26 题。（18 分） 你震撼我的心灵 ①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转到我的班里两 个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服，给我惹 下许多的麻烦。 ②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打架了， 由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开批评你，还是 把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也 好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。 ③就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为你的卫 生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要这次一得到， 咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不 是告诉你，让你好好剪指甲吗？你看看你的脏手！还能……”话还没说完，老师已经看到了你的那双手， 那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上， 已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双孩 子的手！一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。“你从来不洗手吗？”过了许久， 我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决定给你好好洗洗 手。 ④轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我
皱了皱眉头,轻轻吸了口气:“疼吗?”你依然没吭声,只是摇摇头。我开始给你打香皂,在厚厚的泡沫 中,我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师,你的手真白、真软。”“是吗?”我笑 了,扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上,竟然也绽放出了一个可爱的笑颜!“小脏鬼。”我笑着 干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫,看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着,老师的眼泪却不知不觉地流 了下来……那个时候,我才真正感到,你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟,一个才8岁的孩子啊 ⑤也就从那一天开始,我每个星期一都把你叫到办公室,给你剪指甲、洗手,而你也渐渐开始对我讲 些你和你母亲不愿为人所知的家事,以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始,那每一次洗手,成了 你我之间最好的交流方式,而你也乐于在这个时候,回答我的一些问题,从潜意识里采纳老师的一些建议。 半年以后,由于校领导的多方努力,你终于可以和班里的每一个孩子一样,开始正常的家庭生活。一年以 后,你已经成为一名小组长,并且被大家提名为班委。而今天的你,已经是学校里一名比别人略显成熟的 大队干部了 ⑥看着你健康成长,感觉你从内心到外表的每一点转变,老师都感到无比的欣慰和幸福。 ⑦而与此同时,我也在想,为什么一开始的时候,你不肯和我进行交谈,却总是选择沉默和对峙呢? 我不光只是训斥,我也有语重心长啊!为什么在你转来近一年后,一次偶然的洗手,才能使我真正了解你 如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢? ⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝,那一次次我自以为是苦口婆心的劝说,只换来你当时那无 言的反抗,所代表的含义,我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式,我都无法抛开老师所谓的 尊严。在你看来,我只是一位高高在上,不了解又根本无法容纳你的大老师而已。 ⑨所以,老师也想告诉你,是你的一双小手、一脸漠然,让老师深深地自责,深深地震撼,让我更深 层地理解了教师这个职业的内涵和深邃 ⑩现在,请绽放你的微笑给我吧,因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。 2.从全文来看,老师起先采用了或的教育方式都无法转化“你”的思想,后来通过一件小事,促进 了师生间。(3分) 23.联系上下文揣摩第④段画线语句,说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”,表达效果有什么不 同?(3分) 24.第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着,老师的眼泪却不知不觉地流了下来……”此时此 刻,老师为什么会不知不觉地流下了眼泪?(4分) 25.第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么?(4分) 26.理解是相互的。在文章结尾,老师深深地自责,并由衷地祝愿学生。假如你是这位学生,你会对 文中的老师说些什么呢?(4分) 六、写作(60分)(省略) 参考答案及评分意见 语言积累和运用(25分) 、(25分) 1.(1)幻(2)沁(3)辩(4)孕(4分,每空1分)2.B(3分)3.(1)佳木秀而繁阴(2)似曾 相识燕归来(3)宽厚宏博,充乎天地之间(4)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(5)山重水复疑无路 柳暗花明又一村(6)山回路转不见君,雪上空留马行处(10分,每句1分,错别字每2个扣1分,以此 类推)4.《水浒》(《水浒传》、《水浒全传》)林冲(林教头)(2分,每空1分)5.(1)黄鹤楼(2)岳阳 楼(3)泰山(3分,每空1分)6.这幅图介绍了1919年5月4日,北京大学等高校学生举着标语,喊着 口号,到天安门前集会游行。(事件也可写成:到天安门前集会游行,遭到反动军警的拦阻)(3分,人物、 地点、事件各1分,语言表述不清的扣1分)阅读(65分 二、(20分) 7.(1)公输盘/为楚造云梯之械(2)宋无罪/而攻之(2分,每小题1分)8.(1)出发(动身)(2)
皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂，在厚厚的泡沫 中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真软。”“是吗？”我笑 了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着， 干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流 了下来……那个时候，我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才 8 岁的孩子啊！ ⑤也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲 一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一次洗手，成了 你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。 半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。一年以 后，你已经成为一名小组长，并且被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的 大队干部了。 ⑥看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。 ⑦而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择沉默和对峙呢？ 我不光只是训斥，我也有语重心长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你 如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？ ⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只换来你当时那无 言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式，我都无法抛开老师所谓的 尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳你的大老师而已。 ⑨所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深地震撼，让我更深 一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。 ⑩现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。 22．从全文来看，老师起先采用了或的教育方式都无法转化“你”的思想，后来通过一件小事，促进 了师生间。（3 分） 23．联系上下文揣摩第④段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达效果有什么不 同？（3 分） 24．第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……”此时此 刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？（4 分） 25．第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么？（4 分） 26．理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地祝愿学生。假如你是这位学生，你会对 文中的老师说些什么呢？（4 分） 六、写作（60 分）（省略） 参考答案及评分意见 语言积累和运用（25 分） 一、（25 分） 1．（1）幻（2）沁（3）辩（4）孕（4 分，每空 1 分）2．B（3 分）3．（1）佳木秀而繁阴（2）似曾 相识燕归来（3）宽厚宏博，充乎天地之间（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（5）山重水复疑无路， 柳暗花明又一村（6）山回路转不见君，雪上空留马行处（10 分，每句 1 分，错别字每 2 个扣 1 分，以此 类推）4．《水浒》（《水浒传》、《水浒全传》）林冲（林教头）（2 分，每空 1 分）5．（1）黄鹤楼（2）岳阳 楼（3）泰山（3 分，每空 1 分）6．这幅图介绍了 1919 年 5 月 4 日，北京大学等高校学生举着标语，喊着 口号，到天安门前集会游行。（事件也可写成：到天安门前集会游行，遭到反动军警的拦阻）（3 分，人物、 地点、事件各 1 分，语言表述不清的扣 1 分）阅读（65 分） 二、（20 分） 7．（1）公输盘／为楚造云梯之械（2）宋无罪／而攻之（2 分，每小题 1 分）8．（1）出发（动身）（2）
解释(3)制造(4)明白事理(4分,每小题1分)9.C(2分)10.阻止楚国攻打宋国非攻(反对侵略 战争、反对不义战争)(4分,每空2分,意思对即可)11.当然不是。其实墨子是先用激将法,诱使对方 说出“吾义固不杀人”,然后指出对方行为与观点相违背,从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。(或 墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷)(4分,意思对即可)12.没有别的(奥妙),不 过手熟罢了。(2分)13.因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。(2分) 、(12分) 14.激发读者阅读兴趣,引出下文对海马的介绍。(2分,能答出其中一点即可得分)15.不仅相貌特 殊,繁殖习性也很特别。(4分,每点2分)16.说明海马的繁殖环境十分复杂而凶险。(或说明海马生活 在弱肉强食的“种间斗争”十分激烈的环境中)(3分,意思对即可)17.雌海马将卵子产在雄海马的“育 儿袋”里,容易保证全部的卵子都发育成小海马。(3分,意思对即可,若只答“雌海马没有育儿袋”给1 分)。 四、(15分) 18.健康勇气年龄的优势(年轻)单纯的个性(单纯)(4分,每空1分)19.要珍惜青春时光,让生 命更充实更辉煌。(3分,意思对即可)20.能扣紧该语句,联系自己的生活体验回答,言之成理即可。(4 分,能从一个方面回答给2分,联系自己的生活体验给2分,语言表达不清的扣1分)21.这是一道开放 性题目,学生能围绕“支撑住你青春的大厦”这句话,选择一个方面阐述自己的见解即可。(4分,能说出 自己的见解,但语言表达不清的只给2分;言之有理,语言表达清楚的给3分;阐述较严密或见解有新意 的给4分) 五、(18分) 22.声色俱厉(训斥)苦口婆心(语重心长)情感的交流(感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解) (3分,意思对即可) 23.原句是为了强调“轻轻地”,突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。(3分 意思对即可) 24.此时此刻,老师的感情是复杂的,有对学生的疼爱(关爱),有自责(内疚),也有感动。(4分 能体会其中两种感情即可) 25.理解了无论我当时用怎样的方式,都被学生所拒绝,是因为自己无法抛开老师所谓的尊严,高高 在上,不了解又根本无法容纳学生;并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。(4分,每点2分 意思对即可) 26.答案略。(4分,能从文中学生角度出发,语言表达清楚的给3分,感情真挚感人的给4分,语言 表达不清的酌情扣分) 写作(60分) 六、写作(60分) 27.按照下面标准评分说明 1.漏写题目扣3分。 2.错别字每3个扣1分,重现不计,扣满3分为止 3.字迹工整的加2分;字迹潦草,难以辨认的扣2分 4.凡认为观点有严重错误或文不对题的答卷,应提请评卷领导小组研究处理。 A.内容B.语言C.篇章评分细则 类卷(54-60分)符合题意中心突出内容充实语言顺畅没有语病结构完整条理清楚①具备ABC三项 条件的,评一类下(54分)。②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分:具备其中两项条件的,评一类 上(58-59分);具备其中一项条件的,评一类中(55-57分)。 二类卷(45—53分)符合题意中心明确内容具体语言通顺偶有语病结构完整条理较清楚以49分为基 准分,适当浮动:①具备B项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分;②具备ABC三项 条件的,酌情加分:③具备B项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。三类卷(36-44分)
解释（3）制造（4）明白事理（4 分，每小题 1 分）9．C（2 分）10．阻止楚国攻打宋国非攻（反对侵略 战争、反对不义战争）（4 分，每空 2 分，意思对即可）11．当然不是。其实墨子是先用激将法，诱使对方 说出“吾义固不杀人”，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。（或 墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷）（4 分，意思对即可）12．没有别的（奥妙），不 过手熟罢了。（2 分）13．因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2 分） 三、（12 分） 14．激发读者阅读兴趣，引出下文对海马的介绍。（2 分，能答出其中一点即可得分）15．不仅相貌特 殊，繁殖习性也很特别。（4 分，每点 2 分）16．说明海马的繁殖环境十分复杂而凶险。（或说明海马生活 在弱肉强食的“种间斗争”十分激烈的环境中）（3 分，意思对即可）17．雌海马将卵子产在雄海马的“育 儿袋”里，容易保证全部的卵子都发育成小海马。（3 分，意思对即可，若只答“雌海马没有育儿袋”给 1 分）。 四、（15 分） 18．健康勇气年龄的优势（年轻）单纯的个性（单纯）（4 分，每空 1 分）19．要珍惜青春时光，让生 命更充实更辉煌。（3 分，意思对即可）20．能扣紧该语句，联系自己的生活体验回答，言之成理即可。（4 分，能从一个方面回答给 2 分，联系自己的生活体验给 2 分，语言表达不清的扣 1 分）21．这是一道开放 性题目，学生能围绕“支撑住你青春的大厦”这句话，选择一个方面阐述自己的见解即可。（4 分，能说出 自己的见解，但语言表达不清的只给 2 分；言之有理，语言表达清楚的给 3 分；阐述较严密或见解有新意 的给 4 分） 五、（18 分） 22．声色俱厉（训斥）苦口婆心（语重心长）情感的交流（感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解） （3 分，意思对即可） 23．原句是为了强调“轻轻地”，突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。（3 分， 意思对即可） 24．此时此刻，老师的感情是复杂的，有对学生的疼爱（关爱），有自责（内疚），也有感动。（4 分， 能体会其中两种感情即可） 25．理解了无论我当时用怎样的方式，都被学生所拒绝，是因为自己无法抛开老师所谓的尊严，高高 在上，不了解又根本无法容纳学生；并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。（4 分，每点 2 分， 意思对即可） 26．答案略。（4 分，能从文中学生角度出发，语言表达清楚的给 3 分，感情真挚感人的给 4 分，语言 表达不清的酌情扣分） 写作（60 分） 六、写作（60 分） 27．按照下面标准评分说明： 1．漏写题目扣 3 分。 2．错别字每 3 个扣 1 分，重现不计，扣满 3 分为止。 3．字迹工整的加 2 分；字迹潦草，难以辨认的扣 2 分。 4．凡认为观点有严重错误或文不对题的答卷，应提请评卷领导小组研究处理。 A．内容 B．语言 C．篇章评分细则 一类卷（54—60 分）符合题意中心突出内容充实语言顺畅没有语病结构完整条理清楚①具备 ABC 三项 条件的，评一类下（54 分）。②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分；具备其中两项条件的，评一类 上（58—59 分）；具备其中一项条件的，评一类中（55—57 分）。 二类卷（45—53 分）符合题意中心明确内容具体语言通顺偶有语病结构完整条理较清楚以 49 分为基 准分，适当浮动：①具备 B 项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备 ABC 三项 条件的，酌情加分；③具备 B 项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷（36—44 分）
基本符合题意中心较明确内容尚具体语言尚通顺语病不多条理尚清楚能分段以40分为基准分,适当浮动 ①基本具备ABC三项条件的,获得基准分;②其中B项比较好的酌情加分;③另有某些缺点的,酌情减分 四类卷(18-35分)偏离题意中心欠明确内容不具体语言不通顺语病较多条理不清楚以26分为基准 分,适当浮动:①凡属ABC三项之一者,评为四类卷,获得基准分;②另两项较好的,酌情加分;③兼有 ABC两项以上情况的,酌情减分 五类卷(0—17分)文不对题不知所云语病严重文理不通结构混乱不能完篇以9分为基准分,适当浮 动:①凡属ABC三项之一者,评为五类卷,获得基准分:②其他两项尚好的,酌情加分;③兼有ABC两项 以上情况的,酌情减分
基本符合题意中心较明确内容尚具体语言尚通顺语病不多条理尚清楚能分段以 40 分为基准分，适当浮动： ①基本具备 ABC 三项条件的，获得基准分；②其中 B 项比较好的酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷（18—35 分）偏离题意中心欠明确内容不具体语言不通顺语病较多条理不清楚以 26 分为基准 分，适当浮动：①凡属 ABC 三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有 ABC 两项以上情况的，酌情减分。 五类卷（0—17 分）文不对题不知所云语病严重文理不通结构混乱不能完篇以 9 分为基准分，适当浮 动：①凡属 ABC 三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好的，酌情加分；③兼有 ABC 两项 以上情况的，酌情减分