2003年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试 语文试题(开卷) (试题分书写、阅读、写作三部分卷面分数:120分考试时限:150分钟) 书写(分) 考生注意:请将试题答案写在答卷上,写在试题卷上无效交卷时只交答卷。 请将下边几句话写在书写格子内: 读美文悟精妙品其情善思考 写真情思路清忌抄袭敢创新 阅读(46分) (注意:此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分,后边的答题文字都要认真书写) 阅读下边一段文言文,然后答题.(共4小题,计8分) 宜都记(节选) 相关链接 ●本文选自清代杨守敬书法珍品《宜都记》(见图)。 ●杨守敬:湖北宜都人。清末著名历史地理学家、大书法家。所著《水经注疏》倍受世人推崇:其书法独 拔艺林,自成一格,享誉海内外。 自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水纡曲,两岸高山重嶂,(1)非日中夜半不见 曦月。绝壁或千许丈,其石彩色,形容多所像类,林木高茂,略尽冬春,(2)猿鸣至清,山 谷传响,泠泠不绝,所谓三峡,此其一也。山松言:常闻峡中水疾,书记及口传,悉以临惧 相戒,曾无称有山水之美也。及余来践跻此境,即至,欣欣然,始信耳闻之不如亲矣…… 根据画线(1)句,写出一个所学文言课文中与其意思相同的名句。(2分) 根据画线(2)句,写出一个你所联想到的古诗名句。(2分)。 3、解释文中加点的“书记”和相关链接中加点的“疏”。(2分) ①书记: ②疏
2003 年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试 语文试题(开卷) (试题分书写、阅读、写作三部分 卷面分数:120 分 考试时限:150 分钟) 书 写 (4 分) 考生注意:请将试题答案写在答卷上,写在试题卷上无效,交卷时只交答卷。 请将下边几句话写在书写格子内: 读美文 悟精妙 品其情 善思考 写真情 思路清` 忌抄袭 敢创新 阅 读 (46 分) (注意:此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分,后边的答题文字都要认真书写) 一、 阅读下边一段文言文,然后答题.(共 4 小题,计 8 分) 宜都记(节选) 相关链接: ● 本文选自清代杨守敬书法珍品《宜都记》(见图)。 ● 杨守敬:湖北宜都人。清末著名历史地理学家、大书法家。所著《水经注疏》倍受世人推崇;其书法独 拔艺林,自成一格,享誉海内外。 自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水纡曲,两岸高山重嶂,(1)非日中夜半不见 曦月。绝壁或千许丈,其石彩色,形容多所像类,林木高茂,略尽冬春,(2)猿鸣至清,山 谷传响,泠泠不绝,所谓三峡,此其一也。山松言:常闻峡中水疾,书记及口传,悉以临惧 相戒,曾无称有山水之美也。及余来践跻此境,即至,欣欣然,始信耳闻之不如亲矣…… 1、 根据画线(1)句,写出一个所学文言课文中与其意思相同的名句。(2 分) 2、 根据画线(2)句,写出一个你所联想到的古诗名句。(2 分)。 3、 解释文中加点的“书记”和相关链接中加点的“疏”。(2 分) ①书记: ②疏:
根据原文行文思路,请你判断,“始信耳闻之不如亲矣”之后文章将会写些什么内 容。你不妨试补写出两句。白话亦可,文言亦可,文白夹杂亦可。(2分) 二、阅读《昆虫与音乐》,然后答题。(共5小题,计11分) 昆虫与音乐 ①无论是在深深的幽谷,还是花木柳映的河边:无论是瓜棚连着豆架的茅舍,还是窗明 几净的校园,处处可闻虫鸣。蝉的歌声嘹亮,蟋蟀叫声悠扬,螽斯嗓音清脆,蝗虫声音深沉 蜜蜂飞响热烈,使人感到欢欣! ②温煦的春,炎热的夏,凉爽的秋,不知疲倦的昆虫歌手们总是在廉价地演奏。甚至 在那寂静的寒冬,在室内,尤其是在厨房里你也会偶尔欣赏到灶蟋动听的歌声。其实很多昆 虫都能歌唱。据不完全统计,发音昆虫有16目之多。有人曾经灌有一盘名为《昆虫》的音 乐磁带,听着其作品,自然地便把人溶入法国著名文学家罗曼·罗兰笔下克利斯朵夫躺在万 物滋长的草地上,“闭着眼睛,听那个看不见的乐队合奏”的情景:“一道阳光底下,一群 飞虫绕着清香的柏树发狂似地打转,嗡嗡的苍蝇奏着军乐,黄蜂的声音像大风琴,大队的野 蜜蜂好比在树林上飘过的钟声 昆虫的歌,如果加以放大,那就更有意思了。有的 似马嘶,有的像鸟鸣,有的如风吹,有的又像……。北京农业大学杨集昆教授那里有一盒飞 虱发音的磁带,若把它们用声音分析摄象仪转变成波形图,则可以进行昆虫的分类 相关链接 ●本文摘自“中华科普博览网chttp://www.kepu.ac.cn) ●在日常生活中,许多的昆虫令我们赏心悦目。例如蝴蝶被人们比喻为会飞的花朵:蝉被誉为大自然中的歌星: 悉蟀被称为忠勇大将军:还有酿蜜的蜜蜂、吐丝的蚕儿、发光的萤火虫、空中巡逻的蜻蜓、漂亮的花大姐等等 ③昆虫不仅自身产生音乐,而且也使无数艺术家得到创作灵感。关于昆虫的词牌名有“蝶 恋花”’,曲牌名则有“扑灯蛾”、“粉蝶儿”等。关于昆虫的曲有:(1)笛曲——《花香蜂舞》, 又名《一架蜂》、《一江风》,原传于山东荷泽地区,旋律优美,节奏富于跳动,再现了蜜蜂采花 飞舞的神态,此曲灌有唱片。(2)唢呐曲一一《蜜蜂过江》,流行于云南大理白族自治州,旋律 中较多地运用了四度、九度以至十二度的音程大跳,加上锣鼓伴奏,显得格外热烈欢快,当然 也被录成了唱片。(3)琴曲——《神化引》,又名《蝴蝶游》,意与《庄周梦蝶》相同,常作为 其引序。戏曲越剧“梁山伯与祝英台(又名《双蝴蝶》)”的结尾以男女主人公化为一对蝴蝶作 为忠贞爱情的象征。由梁山伯与祝英台的爱情悲剧故事写成的一曲《》,感动了全世界 不知多少人。其中“化蝶”一段的旋律更是优美动听,感人肺腑 》已成为我国人民 宝贵的精神财富 1、本文介绍了昆虫与音乐的关系,如果将第②段内容概括为“昆虫自身能产生音乐”, 那么,第③段内容应怎样概括?(概括文字不超过15个)(2分) 2、第②段描写了克利斯朵夫躺在草地上听昆虫音乐的情景。我们都有过类似的经历 请把你听到某一昆虫歌唱的情景和感受描述出来。(字数在60字左右)(3分) 3、请根据上下文提示,在第③段的两道横线上填上同一著名曲名。(1分)
4、 根据原文行文思路,请你判断,“始信耳闻之不如亲矣”之后文章将会写些什么内 容。你不妨试补写出两句。白话亦可,文言亦可,文白夹杂亦可。(2 分) 二、阅读《昆虫与音乐》,然后答题。(共 5 小题,计 11 分) 昆虫与音乐 ①无论是在深深的幽谷,还是花木柳映的河边;无论是瓜棚连着豆架的茅舍,还是窗明 几净的校园,处处可闻虫鸣。蝉的歌声嘹亮,蟋蟀叫声悠扬,螽斯嗓音清脆,蝗虫声音深沉; 蜜蜂飞响热烈,使人感到欢欣! ②温煦的春,炎热的夏,凉爽的秋,不知疲倦的昆虫歌手们总是在廉价地演奏。甚至 在那寂静的寒冬,在室内,尤其是在厨房里你也会偶尔欣赏到灶蟋动听的歌声。其实很多昆 虫都能歌唱。据不完全统计,发音昆虫有 16 目之多。有人曾经灌有一盘名为《昆虫》的音 乐磁带,听着其作品,自然地便把人溶入法国著名文学家罗曼·罗兰笔下克利斯朵夫躺在万 物滋长的草地上,“闭着眼睛,听那个看不见的乐队合奏”的情景:“一道阳光底下,一群 飞虫绕着清香的柏树发狂似地打转,嗡嗡的苍蝇奏着军乐,黄蜂的声音像大风琴,大队的野 蜜蜂好比在树林上飘过的钟声……。” 昆虫的歌,如果加以放大,那就更有意思了。有的 似马嘶,有的像鸟鸣,有的如风吹,有的又像……。北京农业大学杨集昆教授那里有一盒飞 虱发音的磁带,若把它们用声音分析摄象仪转变成波形图,则可以进行昆虫的分类。 相关链接: ●本文摘自“中华科普博览网”(http://www.kepu.ac.cn)。 ●在日常生活中,许多的昆虫令我们赏心悦目。例如蝴蝶被人们比喻为会飞的花朵;蝉被誉为大自然中的歌星; 蟋蟀被称为忠勇大将军;还有酿蜜的蜜蜂、吐丝的蚕儿、发光的萤火虫、空中巡逻的蜻蜓、漂亮的花大姐等等。 ③昆虫不仅自身产生音乐,而且也使无数艺术家得到创作灵感。关于昆虫的词牌名有“蝶 恋花”,曲牌名则有“扑灯蛾”、“粉蝶儿”等。关于昆虫的曲有:(1)笛曲——《花香蜂舞》, 又名《一架蜂》、《一江风》,原传于山东荷泽地区,旋律优美,节奏富于跳动,再现了蜜蜂采花 飞舞的神态,此曲灌有唱片。(2)唢呐曲——《蜜蜂过江》,流行于云南大理白族自治州,旋律 中较多地运用了四度、九度以至十二度的音程大跳,加上锣鼓伴奏,显得格外热烈欢快,当然 也被录成了唱片。(3)琴曲——《神化引》,又名《蝴蝶游》,意与《庄周梦蝶》相同,常作为 其引序。戏曲越剧“梁山伯与祝英台(又名《双蝴蝶》)”的结尾以男女主人公化为一对蝴蝶作 为忠贞爱情的象征。由梁山伯与祝英台的爱情悲剧故事写成的一曲《 》, 感动了全世界 不知多少人。 其中“化蝶”一段的旋律更是优美动听,感人肺腑。《 》已成为我国人民 宝贵的精神财富。 1、 本文介绍了昆虫与音乐的关系,如果将第②段内容概括为“昆虫自身能产生音乐”, 那么,第③段内容应怎样概括?(概括文字不超过 15 个)(2 分) 2、 第②段描写了克利斯朵夫躺在草地上听昆虫音乐的情景。我们都有过类似的经历, 请把你听到某一昆虫歌唱的情景和感受描述出来。(字数在 60 字左右)(3 分) 3、 请根据上下文提示,在第③段的两道横线上填上同一著名曲名。(1 分)
4、昆虫能使艺术家得到创作灵感,也能给我们的语言发展以启示。请填写下面的阅 读积累卡。(2分) 阅读积累卡 取材昆虫的成语 成语的大致意思 5、宜昌市科技馆将专为中小学生开设一个昆虫馆,并在入口处立一宣传牌。请你为此 宣传牌写一段语言活泼生动的话,吸引、鼓励同学们前来参观和学习。(字数在50个以 内)(3分) 三、阅读刘墉的《山水之歌》,然后答题。(共5小题,计15分) 批注 ◆孔子说:“智者乐水,仁者乐山。”作者以山入画,以水载情,道出山水中历史的幽深与文化 的绵延。让我们与作者一起,沉浸于山水的意蕴美境之中 ◆“横岭侧峰”语岀苏轼诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,表现从不同角度看山所显现的千姿 百态 ◆苏子,即北宋文学家苏轼。 ◆这浪里有诗,这水中含情。好一幅“临海观潮图” 山水之歌 我非悲天的仁者,但我爱山。我爱大山的巍峨、壮阔,也爱小山的险峻、耸峙;我爱 那峰林的奇峭、砥柱的岑危、青城的神奇、剑门的天险和那半屏的如障、群峦的绵延;我爱 那氤氲( yinyun:形容烟或云气浓郁)缥缈的晨山,也爱那风起云涌的暮山:我爱看那尺寸千 里、缵(zuan:继承)簇萦纡、阴阳割昏晓的_A_,也爱那云龙远岫、横岭侧峰或悠然见到 的_B_。山在我生命中,是枕,是“梦回山枕隐花钿”;是砚,是“水笔山砚入案来”。不 知是哪位朋友说:“你的话语,环绕着我,如同远远近近的小山。”我则要说:“远远近近的 小山,环绕着我,如同喁喁的私语。” 我爱山,以山为友,以山为灵,以山纳入我的画境,更终日向山,对语卿卿,如那“相 看两不厌” 水 我非智者,但我爱水 我爱水的柔,柔如蓝色的秀发:我爱水的刚,刚如白色的奔马。我爱那石浅水潺潺的抒情,也爱那惊涛裂 岸的壮阔:我爱那深山的冷冽、濯足的清流、浣纱的小溪,也爱那帆影的秋江、飞花的春水和惊涛的海洋
4、 昆虫能使艺术家得到创作灵感,也能给我们的语言发展以启示。请填写下面的阅 读积累卡。(2 分) 阅 读 积 累 卡 取材昆虫的成语 成语的大致意思 1 2 5、 宜昌市科技馆将专为中小学生开设一个昆虫馆,并在入口处立一宣传牌。请你为此 宣传牌写一段语言活泼生动的话,吸引、鼓励同学们前来参观和学习。(字数在 50 个以 内)(3 分) 三、阅读刘墉的《山水之歌》,然后答题。(共 5 小题,计 15 分) 批 注 ◆孔子说:“智者乐水,仁者乐山。”作者以山入画,以水载情,道出山水中历史的幽深与文化 的绵延。让我们与作者一起,沉浸于山水的意蕴美境之中…… ◆ “横岭侧峰”语出苏轼诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,表现从不同角度看山所显现的千姿 百态 ◆ 苏子,即北宋文学家苏轼。 ◆ 这浪里有诗,这水中含情。好一幅“临海观潮图”! 山水之歌 山 我非悲天的仁者,但我爱山。我爱大山的巍峨、壮阔,也爱小山的险峻、耸峙;我爱 那峰林的奇峭、砥柱的岑危、青城的神奇、剑门的天险和那半屏的如障、群峦的绵延;我爱 那氤氲(yinyun:形容烟或云气浓郁)缥缈的晨山,也爱那风起云涌的暮山;我爱看那尺寸千 里、缵(zuan:继承)簇萦纡、阴阳割昏晓的 A ,也爱那云龙远岫、横岭侧峰或悠然见到 的 B 。山在我生命中,是枕,是“梦回山枕隐花钿”;是砚,是“水笔山砚入案来”。不 知是哪位朋友说:“你的话语,环绕着我,如同远远近近的小山。”我则要说:“远远近近的 小山,环绕着我,如同喁喁的私语。” 我爱山,以山为友,以山为灵,以山纳入我的画境,更终日向山,对语卿卿,如那“相 看两不厌”的 C 。 水 我非智者,但我爱水。 我爱水的柔,柔如蓝色的秀发;我爱水的刚,刚如白色的奔马。我爱那石浅水潺潺的抒情,也爱那惊涛裂 岸的壮阔;我爱那深山的冷冽、濯足的清流、浣纱的小溪,也爱那帆影的秋江、飞花的春水和惊涛的海洋
如果在夜晚,看明月松间、清泉石上,听苏子吟唱、渔歌互答、村妇砧杵,而浮光耀金 静影沉璧,将是何等地闲适 如果在黄昏,楼观沧海,石钓钱塘,看潮升汐涌、淘浪排空、孤樯危舟、乍隐乍现,而临海古朝的钟声依 然,将佛 批注 ◆“斜晖脉脉”语岀温庭筠《梦江南》ε“梳洗罢,独倚望冮楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断 白苹洲 陀的灵悟,送过山门,将是何其地悲壮。 我也爱那烟冲九霄、水流千丈,把那江河拦腰截断,再顿时倾注下去的巨瀑,那是大 地的震撼、川流的怒吼,使我置身其间,变得如此渺小。 我更爱那穿云一线、悬岩坠落,范宽《山行旅图》中的窈远,那水如琴弦,在群峰 的共鸣箱上,弹奏悠扬,清风飒飒、溪水潺潺、僧行踽踽(jj:形容独行而孤单的样子)、旅 者匆匆,而半角红墙、一楼楹瓦,隔着千重树影,面对满目青山,该是多么地悠然。 我爱水,愿以水裁衣,以云织绵,做一条弯弯的川流,在斜晖脉脉时,送千帆天际 愿以山切割,以石磋磨,做一涧高高低低的疾流,在猿啼虎啸中,将一叶轻舟,载过万重山。 相关链接 ●作者刘墉,画家,作家。1949年出生于台北,纽约哥伦比亚大学博士。曾任圣若望大学专任驻校艺术家, 丹维尔美术馆驻馆艺术家,美国水墨画协会国际展主审。著作有《萤窗小语》等50余种 1、请将“南山”“敬亭”、“岱宗”三座山名分别填入第①、②段中“A”、“B”“C”处。(3 分 2 第①段中作者写道:山在我生命中,是枕,是“梦回山枕隐花钿”:是砚,是“水 笔山砚 入案来”。请你也用一个比喻,一个诗文名句,仿写一句。(2分)
如果在夜晚,看明月松间、清泉石上,听苏子吟唱、渔歌互答、村妇砧杵,而浮光耀金、 静影沉璧,将是何等地闲适。 如果在黄昏,楼观沧海,石钓钱塘,看潮升汐涌、淘浪排空、孤樯危舟、乍隐乍现,而临海古朝的钟声依 然,将佛 批 注 ◆“斜晖脉脉”语出温庭筠《梦江南》:“梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断 白苹洲。” 陀的灵悟,送过山门,将是何其地悲壮。 我也爱那烟冲九霄、水流千丈,把那江河拦腰截断,再顿时倾注下去的巨瀑,那是大 地的震撼、川流的怒吼,使我置身其间,变得如此渺小。 我更爱那穿云一线、悬岩坠落,范宽《 山行旅图》中的窈远,那水如琴弦,在群峰 的共鸣箱上,弹奏悠扬,清风飒飒、溪水潺潺、僧行踽踽(juju:形容独行而孤单的样子)、旅 者匆匆,而半角红墙、一楼楹瓦,隔着千重树影,面对满目青山,该是多么地悠然。 我爱水,愿以水裁衣,以云织绵,做一条弯弯的川流,在斜晖脉脉时,送千帆天际; 愿以山切割,以石磋磨,做一涧高高低低的疾流,在猿啼虎啸中,将一叶轻舟,载过万重山。 相关链接: ●作者刘墉,画家,作家。1949 年出生于台北,纽约哥伦比亚大学博士。曾任圣若望大学专任驻校艺术家, 丹维尔美术馆驻馆艺术家,美国水墨画协会国际展主审。著作有《萤窗小语》等 50 余种。 1、 请将“南山”、“敬亭”、“岱宗”三座山名分别填入第①、②段中“A”、“B”、“C”处。(3 分) 2、 第①段中作者写道:山在我生命中,是枕,是“梦回山枕隐花钿”;是砚,是“水 笔山砚 入案来”。请你也用一个比喻,一个诗文名句,仿写一句。(2 分)
3、第④段中作者写道:我爱水的柔,柔如蓝色的秀发;我爱水的刚,刚如白色的奔马 请你也从两个方面(如水的静,水的动:水的缓,水的急:水的……)仿写两句。(4 4、在文章旁加批注,能帮助读者理解文章内容。请你也来做做这项工作。在原文中选择 处内容,加上批注。(3分) 5、本文语言极有特色。你感受最深的是哪一点?请简要谈谈。(提示:可参阅批注及相关链 接)(3分) 四、阅读邓拓的《不求甚解》(有删节),然后答题。(共4小题,计12分) 不求甚解 ①一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提 倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 ②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“ ”人们往往只抓住他说的前一句话,而丢了他说的后一句 话,因此,就对陶渊明的读书态度很不满意,这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连 交互阐明,意思非常清楚。这是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习,完全不应该对他 滥加粗暴的不讲道理的非议。 ③应该承认,妊(1)读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书 那么,无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识,不喜 欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书,这才有起码的发言权。真正把书读进 去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书,特别是 完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。而读书的要诀 全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。所以,他每每遇到真正会意的时候, 就高兴得连饭都忘记吃了 ④这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只妊(2)说不求 甚解了。可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虚心,目的在于劝戒学者不要骄傲 自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自 己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了 解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会 ⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫,说他自以为熟读马克思的著作,而实际上对马克思 的著作却作了许多曲解。我们今天对于经典著作,也应该抱虚心的态度,切不可以为都读得 懂,其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透,懂得其中的真理,并且正确地用来 指导我们的工作,还必须不断努力学习。要学习得好,就不能死读,而必须活读,就是说 不能只记住经典著作的一些字句,而必须理解经典著作的精神实质
3、 第④段中作者写道:我爱水的柔,柔如蓝色的秀发;我爱水的刚,刚如白色的奔马。 请你也从两个方面(如水的静,水的动;水的缓,水的急;水的……)仿写两句。(4 分) 4、 在文章旁加批注,能帮助读者理解文章内容。请你也来做做这项工作。在原文中选择 一处内容,加上批注。(3 分) 原 文 批 注 5、本文语言极有特色。你感受最深的是哪一点?请简要谈谈。(提示:可参阅批注及相关链 接)(3 分) 四、阅读邓拓的《不求甚解》(有删节),然后答题。(共 4 小题,计 12 分) 不求甚解 ①一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提 倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 ②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“ 。”人们往往只抓住他说的前一句话,而丢了他说的后一句 话,因此,就对陶渊明的读书态度很不满意,这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连, 交互阐明,意思非常清楚。这是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习,完全不应该对他 滥加粗暴的不讲道理的非议。 ③应该承认,好(1)读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书, 那么,无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识,不喜 欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书,这才有起码的发言权。真正把书读进 去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书,特别是 完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。而读书的要诀, 全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。所以,他每每遇到真正会意的时候, 就高兴得连饭都忘记吃了。 ④这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好(2)说不求 甚解了。可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虚心,目的在于劝戒学者不要骄傲 自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自 己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了 解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。 ⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫,说他自以为熟读马克思的著作,而实际上对马克思 的著作却作了许多曲解。我们今天对于经典著作,也应该抱虚心的态度,切不可以为都读得 懂,其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透,懂得其中的真理,并且正确地用来 指导我们的工作,还必须不断努力学习。要学习得好,就不能死读,而必须活读,就是说, 不能只记住经典著作的一些字句,而必须理解经典著作的精神实质
⑥在这一方面,古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄 钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观 其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多,因为观其大略的人,往往知识更广泛 了解问题更全面。 ⑦当然,这也不是说,读书可以马马虎虎,很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样 需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体 相关链接 ●●●●。● ⑧经验证明,有许多书看一遍两遍还不懂得,读三遍四遍就懂得了:或者一本书读了前面有许多不懂 的地方,读到后面才豁然贯通:有的书昨天看不懂,过些日子再看才懂得:也有的似乎已经看懂了,其实 不大懂,后来有了一些实际知识,才真正懂得它的意思。因此,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都 会觉得开卷有益。 1、请为第③段和第④段中两个“好”字分别注上拼音。(2分) 2、请在第②段横线上准确填写《五柳先生传》中的相关语句。(2分) 3、第⑥段说,“亮独观其大略”,请简要谈谈你对“观其大略”的看法。(3分) 4、前面几篇阅读文章都附有“相关链接”,链接了一些与文章有关的材料。请你也来参与,为《不求甚 解》添加一则“相关链接”。(提示:古今中外,会读书的人、勤读书的事……都可以作为你的“链 接”的内容,字数在50个左右。)(5分) 写作(70分) 作文1(40分) 下面是老师前后两年给王小虎写的评语,两个评语不同的行文风格和表述口气,让你有何感想?它或 许勾起了你关于评语的回忆,或许引发了你对此想说而没有说出的心里话。请自选角度作文。或叙或议 或叙议结合。题目自拟,字数在500个左右。文中不要出现真实的校名、姓名 该生在校表现一般。能按时到校学习,参加班级活动。基本能完成作业。但是,太贪玩,上课爱乱插 嘴,做小动作,学习不专心、不刻苦。希望今后少做与学习无关的事,比如:看小说、打球、听流行音乐 要遵守课堂纪律,专心学习,提高成绩,争取进入班上前20名。 评语 小虎,我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛,让你个性十足。看得出, 你爱看课外书,肯动脑,乐于表达自己的观点。我常想,如果在学习中你能像赛场上那样不服输、有拼劲
⑥在这一方面,古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄 记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观 其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多,因为观其大略的人,往往知识更广泛, 了解问题更全面。 ⑦当然,这也不是说,读书可以马马虎虎,很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样 需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体。 相关链接: ● ● ● ● ● ● ⑧经验证明,有许多书看一遍两遍还不懂得,读三遍四遍就懂得了;或者一本书读了前面有许多不懂 的地方,读到后面才豁然贯通;有的书昨天看不懂,过些日子再看才懂得;也有的似乎已经看懂了,其实 不大懂,后来有了一些实际知识,才真正懂得它的意思。因此,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都 会觉得开卷有益。 1、 请为第③段和第④段中两个“好”字分别注上拼音。(2 分) 2、 请在第②段横线上准确填写《五柳先生传》中的相关语句。(2 分) 3、 第⑥段说,“亮独观其大略”,请简要谈谈你对“观其大略”的看法。(3 分) 4、 前面几篇阅读文章都附有“相关链接”,链接了一些与文章有关的材料。请你也来参与,为《不求甚 解》添加一则“相关链接”。(提示:古今中外,会读书的人、勤读书的事……都可以作为你的“链 接”的内容,字数在 50 个左右。)(5 分) 写 作 (70 分) 作文 1(40 分) 下面是老师前后两年给王小虎写的评语,两个评语不同的行文风格和表述口气,让你有何感想?它或 许勾起了你关于评语的回忆,或许引发了你对此想说而没有说出的心里话。请自选角度作文。或叙或议, 或叙议结合。题目自拟,字数在 500 个左右。文中不要出现真实的校名、姓名。 评语一 该生在校表现一般。能按时到校学习,参加班级活动。基本能完成作业。但是,太贪玩,上课爱乱插 嘴,做小动作,学习不专心、不刻苦。希望今后少做与学习无关的事,比如:看小说、打球、听流行音乐。 要遵守课堂纪律,专心学习,提高成绩,争取进入班上前 20 名。 评语二 小虎,我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛,让你个性十足。看得出, 你爱看课外书,肯动脑,乐于表达自己的观点。我常想,如果在学习中你能像赛场上那样不服输、有拼劲
儿,思考问题能更深入、更专注,你一定会有更出色的表现 作文2(30分) 为迎接来年的春天,北雁在寒风中展翅南翔:为拥抱梦中的蓝天,松柏在峭壁上盘曲昂首:为到达胜 利的彼岸,小舟在风浪里扬起白帆:为书写新生活的篇章,下岗女工支起了再就业的地摊:为实现与世界 的融合,中国打开了尘封的国门…。自然进程、社会进步、个人成长,无不体现着适者生存、适者发展。 请你以“适应”为话题作文。可叙可议,可诗可文。题目自拟,字数在350个左右,写诗不要少于15行。 2003年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试 语文试题评分说明 给阅卷老师的话 满怀热情尊重学生 严谨科学公平公正 书写(4分) 此题根据抄写和卷面书写水平综合评分。写楷体、行楷字均可 一等4分书写规范,整洁、美观,基本功好 二等3分书写较规范,卷面清洁,基本功好。 三等2分书写不规范,卷面不整洁,基本功较差
儿,思考问题能更深入、更专注,你一定会有更出色的表现! 作文 2(30 分) 为迎接来年的春天,北雁在寒风中展翅南翔;为拥抱梦中的蓝天,松柏在峭壁上盘曲昂首;为到达胜 利的彼岸,小舟在风浪里扬起白帆;为书写新生活的篇章,下岗女工支起了再就业的地摊;为实现与世界 的融合,中国打开了尘封的国门……。自然进程、社会进步、个人成长,无不体现着适者生存、适者发展。 请你以“适应”为话题作文。可叙可议,可诗可文。题目自拟,字数在 350 个左右,写诗不要少于 15 行。 2003 年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试 语文试题评分说明 给 阅 卷 老 师 的 话 满怀热情 尊重学生 严谨科学 公平公正 书 写 (4 分) 此题根据抄写和卷面书写水平综合评分。写楷体、行楷字均可。 一等 4 分 书写规范,整洁、美观,基本功好。 二等 3 分 书写较规范,卷面清洁,基本功好。 三等 2 分 书写不规范,卷面不整洁,基本功较差
如果漏做抄写题,可根据全卷书写水平综合评分。最多给2分。 阅读(46分) (8分)答 1、(2分)自非亭午夜分不见曦月。(错1字扣1分,最多扣2分。) 2、(2分)两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(错1字扣1分,最多扣2分。) 3、(2分)①书记:资料(书上)记载:②疏:分条说明的文字 4、(2分)(无“标准答案”。只要所写的内容是描绘三峡美景或围绕“耳闻之不如亲矣” 展开议论即可。) 二、(11分)答: 1、(2分)昆虫使无数艺术家得到创作灵感。(供参考,意近即可。) 2、(3分)(无“标准答案”。若所写的内容不是昆虫,而是鸟类等,视其表达,可酌情给 1分。) 3、(1分)曲名是《梁祝》 4、(2分)(无“标准答案”。成语举例:螳螂捕蝉,黄雀在后、飞蛾扑火、囊萤映雪、千 里之堤,溃于蚁穴、作茧自缚等) 5、(3分)(无“标准答案”。只要内容涉及昆虫,表达出欢迎、鼓励之意即可得2分 语言生动活泼的,得全分。) 三、(15分)答: 1、(3分)岱宗;南山:敬亭 2、(2分)(无“标准答案”。示例:1、山在我生命中,是门,是“天门中断楚江开
如果漏做抄写题,可根据全卷书写水平综合评分。最多给 2 分。 阅 读 (46 分) 一、 (8 分)答: 1、(2 分)自非亭午夜分不见曦月。(错 1 字扣 1 分,最多扣 2 分。) 2、(2 分)两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(错 1 字扣 1 分,最多扣 2 分。) 3、(2 分)①书记:资料(书上)记载; ②疏:分条说明的文字。 4、(2 分)(无“标准答案”。只要所写的内容是描绘三峡美景或围绕“耳闻之不如亲矣” 展开议论即可。) 二、 (11 分)答: 1、(2 分)昆虫使无数艺术家得到创作灵感。(供参考,意近即可。) 2、(3 分)(无“标准答案”。若所写的内容不是昆虫,而是鸟类等,视其表达,可酌情给 1 分。) 3、(1 分)曲名是《梁祝》。 4、(2 分)(无“标准答案”。成语举例:螳螂捕蝉,黄雀在后、飞蛾扑火、囊萤映雪、千 里之堤,溃于蚁穴、作茧自缚等) 5、(3 分)(无“标准答案”。 只要内容涉及昆虫,表达出欢迎、鼓励之意即可得 2 分; 语言生动活泼的,得全分。) 三、 (15 分)答: 1、 (3 分)岱宗;南山;敬亭。 2、 (2 分)(无“标准答案”。示例:1、山在我生命中,是门,是“天门中断楚江开
2、山在我生命中,是脊,是“踊跃的铁的兽脊”3、山在我生命中,是屏,是 折青山一扇屏” 3、(4分)(无“标准答案”。示例:我爱水的缓,缓如悠扬的小夜曲:我爱水的急, 急如热烈的交响乐。) 4、(3分)(无“标准答案”。能对所选内容作明确批注。或品味语言、或注明出处 或评析内容均可。) 5、(3分)(无“标准答案”。言之有据即可。) 、(12分)答: 1、(2分)(1)hao(2hao 2、(2分)好读书,不求甚解:每有会意,便欣然忘食。 3、(3分)(无“标准答案”。参考:观其大略的人,往往知识更广泛,了解问题更全面。 观其大略同样需要认真读书,只是不死扣字句,不因小失大。若持否定意见,能言之 有理者,酌情给分。) 4、(5分)(无“标准答案”。链接内容明确、语句通顺即可。) 写作 (满分70分) 评分总则 三人独立阅卷。评卷人将各自评定的分数填入评分表,然后由专人取三人评分的平均 分记入得分栏。小数点后分数实行四舍五入。三人评分中有一个评分与平均分的差距超 过10分者,该卷交由专家组重评。 、评分应注重作文的语言和内容,淡化文体要求,不求全责备 对表达有创意的作文实行奖励评分。凡立意新颖、构思别致、语言表达有品味的作文
2、山在我生命中,是脊,是“踊跃的铁的兽脊” 3、山在我生命中,是屏,是“一 折青山一扇屏”) 3、 (4 分)(无“标准答案”。示例:我爱水的缓,缓如悠扬的小夜曲;我爱水的急, 急如热烈的交响乐。) 4、 (3 分)(无“标准答案”。能对所选内容作明确批注。或品味语言、或注明出处、 或评析内容均可。) 5、 (3 分)(无“标准答案”。言之有据即可。) 四、(12 分)答: 1、(2 分)⑴hao ⑵hao 2、(2 分)好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。 3、(3 分)(无“标准答案”。参考:观其大略的人,往往知识更广泛,了解问题更全面。 观其大略同样需要认真读书,只是不死扣字句,不因小失大。若持否定意见,能言之 有理者,酌情给分。) 4、(5 分)(无“标准答案”。链接内容明确、语句通顺即可。) 写 作 (满分 70 分) 评分总则: 一、 三人独立阅卷。评卷人将各自评定的分数填入评分表,然后由专人取三人评分的平均 分记入得分栏。小数点后分数实行四舍五入。三人评分中有一个评分与平均分的差距超 过 10 分者,该卷交由专家组重评。 二、 评分应注重作文的语言和内容,淡化文体要求,不求全责备。 三、 对表达有创意的作文实行奖励评分。凡立意新颖、构思别致、语言表达有品味的作文
可在拟评分的基础上奖励2分。奖励后得分以该题总分为最高限 四、要敢于给高分,要严格控制低分层。 五、凡发现明显抄袭并经查实者均按不及格以下档次处理。 评分细则: 作文1(40分) 类文:36-40分语言优美、结构严谨、感触独到、叙议精当 二类文:28-35分语言流畅、结构合理、感触清晰、叙议得体 类文:24-27分语言通顺、结构一般、有所感触、叙议平实 四类文:18-23分语病较多、结构散乱、感触模糊、叙议不当 注:1、特别差的作文可评17分以下 2、未命作文题的作文在拟评分基础上减去2分 作文2(30分) 类文:24-30分语言优美、题旨鲜明、内容充实 二类文:18-23分语言顺畅、扣题紧密、内容集中 三类文:17分以下语言较差、扣题不紧、内容牵强 注:1、如学生作文为诗歌,评分应坚持上述标准,以鼓励为主,不应过分强调诗歌形式要 2、未命作文题的作文在拟评分基础上减去2分
可在拟评分的基础上奖励 2 分。奖励后得分以该题总分为最高限。 四、 要敢于给高分,要严格控制低分层。 五、 凡发现明显抄袭并经查实者均按不及格以下档次处理。 评分细则: 作文 1 (40 分) 一类文:36-40 分 语言优美、结构严谨、感触独到、叙议精当 二类文:28-35 分 语言流畅、结构合理、感触清晰、叙议得体 三类文:24-27 分 语言通顺、结构一般、有所感触、叙议平实 四类文:18-23 分 语病较多、结构散乱、感触模糊、叙议不当 注:1、特别差的作文可评 17 分以下。 2、未命作文题的作文在拟评分基础上减去 2 分。 作文 2 (30 分) 一类文:24-30 分 语言优美、题旨鲜明、内容充实 二类文:18-23 分 语言顺畅、扣题紧密、内容集中 三类文:17 分以下 语言较差、扣题不紧、内容牵强 注:1、如学生作文为诗歌,评分应坚持上述标准,以鼓励为主,不应过分强调诗歌形式要 求。 2、未命作文题的作文在拟评分基础上减去 2 分