示儿 人教五年级上册 陆游 个伟大的爱国诗人 临终那夜 留给儿子的遗嘱到底是什么内容。谁来猜 下,他或许会交代什么? 打开书,让我们一起去了解陆游的遗 嘱内容到底是什么吧
示 儿陆游 人教五年级上册 一个伟大的爱国诗人。那他临终那夜 留给儿子的遗嘱到底是什么内容。谁来猜 一下 ,他或许会交代什么？ 打开书，让我们一起去了解陆游的遗 嘱内容到底是什么吧
作者简介 陆游(125-1210),字 务观,号放翁,越州山 阴(今浙江省绍兴市) 人。南宋爱国诗人。因 主张抗金而免职。四十 六岁入蜀,六十出岁后 遭弹劾罢官,退居山阴 达二十年
作者简介 陆游（1125 -1210），字 务观，号放翁，越州山 阴（今浙江省绍兴市） 人。南宋爱国诗人。因 主张抗金而免职。四十 六岁入蜀，六十六岁后 遭弹劾罢官，退居山阴 达二十年
简介背景 金南宋对峙形势 宋高宗赵构建立南宋, 贪图荣华富贵,对外求和, 宋 大好河山落于金兵铁蹄之下,金 都 难以收复。《示儿》为陆游 对 的绝笔,八十五岁的陆游 金 大散关 病不起,在临终前,留下了 峙 淮 首《示儿》,表达了诗人 形 的无奈以及对收复失地的期 势 南宋 临安 盼 」返回
简介背景 宋高宗赵构建立南宋， 贪图荣华富贵，对外求和， 大好河山落于金兵铁蹄之下， 难以收复。《示儿》为陆游 的绝笔，八十五岁的陆游一 病不起，在临终前，留下了 一首《示儿》，表达了诗人 的无奈以及对收复失地的期 盼
揭示诗题 示儿给儿子们看 陆游 死去元知万事 但悲不见九州 王师北定中原 家祭无忘告乃
示儿 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 揭示诗题 给儿子们看
质疑提问 看了诗题,你有哪些问题? 诗人想告诉儿子什么? 什么时候告诉的? 为什么告诉儿子?
质疑提问 看了诗题，你有哪些问题？ 诗人想告诉儿子什么？ 什么时候告诉的？ 为什么告诉儿子？
初读古诗,整体感知 1、自由读诗歌,要 求:读准字音,把诗 读正确,读通顺。 2、结合书中的注释, 试着说一说诗的大意。 3、小组交流:这首 诗陆游想要告诉儿子 什么?
初读古诗，整体感知 1、自由读诗歌，要 求：读准字音，把诗 读正确，读通顺。 2、结合书中的注释， 试着说一说诗的大意。 3、小组交流：这首 诗陆游想要告诉儿子 什么？
疏通诗意,理解内容 1.朗读古诗,并划分节奏。 死去/元知/万事空, 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日, 家祭/无忘/告乃翁 2、理解古诗的内容 ①默读古诗,找出不懂的字词,借助工具书或和同学交流。 ②试着理解每句诗的意思。 ③理解整首诗的意思
疏通诗意，理解内容 1.朗读古诗，并划分节奏。 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。 2、理解古诗的内容 ①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流。 ②试着理解每句诗的意思。 ③理解整首诗的意思
疏通诗意,理解内容 示儿:给儿子们看。 元:通“原”,本来,原 [宋]陆游 死去元知万事空,九州:古代把中国分为九 但悲不见九州同。国。这里指宋朝的领土 王师北定中原日 但:只 家祭无忘告乃翁。同:统 定:收复。 无:通“乃翁:你的父亲。乃,你 的,你们的。 家祭:家中祭祀祖先 的仪式
示 儿 ［宋］陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 示儿：给儿子们看。 元：通“原”，本来，原 来。 但：只。 九州：古代把中国分为九 州，所以常用九州指代中 国。这里指宋朝的领土。 王师定：收复。 ：指宋朝的军队。 家祭：家中祭祀祖先 的仪式。 同：统一。 无：通“勿”，不要。 乃翁：你的父亲。乃，你 的，你们的。 疏通诗意，理解内容
疏通诗意,理解内容 诗句大意: 本来就知道人死去什么也没 《示儿》 有了这医没俏亲眼看 到祖蜜纯藏到悲伤。 无限的布望,表 朝廷的 复北方领士的 那一天地在家里终祀祖先的 时候材不要高温街诉我。 作者陆游
这首诗写出了诗 人毕生的心事和 无限的希望，表 达了他渴望收复 失地、统一祖国 的强烈爱国情怀。 诗句大意： 本来就知道人死去什么也没 有了，只是因为没有亲眼看 到祖国的统一而感到悲伤。 朝廷的军队收复北方领土的 那一天，在家里祭祀祖先的 时候，不要忘记告诉我。 疏通诗意，理解内容
把握重点 朗读“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”这两句诗, 思考下列问题 ①这两句诗中,你感受到了什么? ②在这两句诗中,你除了能感受到诗人的爱国情感,还 能感受到诗人的什么情感? 感受到诗人的爱国情感,即使死去,也会惦记 收复失地。 还能感受到诗人不能亲眼看到祖国统一的无奈
朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这两句诗， 思考下列问题： ①这两句诗中，你感受到了什么？ ②在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，还 能感受到诗人的什么情感？ 把握重点 感受到诗人的爱国情感， 即使死去，也会惦记 收复失地。 还能感受到诗人不能亲眼看到祖国统一的无奈