备课人:马青凤 段备群是提 【学习目标】 朗读课文,完成下列问题 知识与能力:了解苏词的艺术风格,诵读并背诵本词。 (一)学习上阙 过程与方法:学习即事感怀诗词鉴赏方法 1.、首句“莫听穿林打叶声”写雨,是抓住雨怎样的特点来写?(A级) 情感态度价值观:感悟苏轼达观的处世态度 【学习重点】 1、情与景的自然结合 2、了解苏词的艺术风格。 2、在遇雨时,行人及作者分别采取什么应对措施?表现了作者什么心态?(A级) 【学习难点】体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境 1写作背景 这首词作于宋神宗元丰五年(1082),此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遗 受严重政治迫害后的几年里,苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面,但他却始终能以超 人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境 2.什么叫张本? 3、“竹杖芒鞋轻胜马”这句话有什么言外之意?(B级) 事态的发展预先做的安排。 【学法指导】 1、朗读看时代背景课下注释以及知识链接 2、学方法:即事感怀诗词鉴赏方法 即事感怀,指的是诗人就某件事抒发自己的感慨。 鉴赏方法: 首先要了解引发诗人感慨的“事” 体味作者抒发了什么样的情“怀 4从上阙中,可以看出词人是一个怎样的形象?(B级) 析作者是怎样来抒发感情的 【学习过程】 解词释句(A级) ①芒鞋 5、“一蓑烟雨任平生”的意思是什么?表达了词人怎样的人生态度?(C级 二、学习小序 1.小序给我们提供了哪些解读这首诗的内容?有什么作用?(A级)
塔河二中导学案 年级 高一 学科 语文 课题 《定风波》 塔河二中导学案 班级： 姓名： 学习小组：第 小组 备课人：马青凤 审批人：刘颖 备课日期：5.11 授课日期：5.21 1 【学习目标】 知识与能力：了解苏词的艺术风格，诵读并背诵本词。 过程与方法：学习即事感怀诗词鉴赏方法 情感态度价值观：感悟苏轼达观的处世态度。 【学习重点】 1、情与景的自然结合。 2、了解苏词的艺术风格。 【学习难点】体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境 【知识链接】 1.写作背景 这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭 受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超 人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。 2.什么叫张本？ 为事态的发展预先做的安排。 【学法指导】 1、朗读 看时代背景 课下注释 以及知识链接 2、学方法：即事感怀诗词鉴赏方法 即事感怀，指的是诗人就某件事抒发自己的感慨。 鉴赏方法： 首先要了解引发诗人感慨的“事” 体味作者抒发了什么样的情“怀 ” 分析作者是怎样来抒发感情的 【学习过程】 一．解词释句(A 级) 芒鞋： 吟啸： 料峭： ④萧瑟： 二、学习小序 1.小序给我们提供了哪些解读这首诗的内容？有什么作用？(A 级) 三．朗读课文，完成下列问题： （一）学习上阙 1.、首句“莫听穿林打叶声”写雨，是抓住雨怎样的特点来写？(A 级) 2、在遇雨时，行人及作者分别采取什么应对措施？表现了作者什么心态？(A 级) 3、“竹杖芒鞋轻胜马”这句话有什么言外之意？(B 级) 4 从上阙中，可以看出词人是一个怎样的形象？(B 级) 5、“一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了词人怎样的人生态度？(C 级)
导学案年 备课人:马青凤 批人:刘颖 备课日期:5.11 果日期:5 (二)齐读下片,小组合作探究以下问题: 【课后训练】 料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句,给我们以怎样的人生启示? 雨洗东坡月色清 (C级) 市人行尽野人行 莫嫌荦确坡头路 自爱铿然曳杖声 [注①此诗为苏轼贬官黄州时所作 确:山多 2.“回首向来萧瑟处,归去。也无风雨也无晴”你如何理解句中的“风雨”和“晴”的? 这三句是此篇的画龙点睛之笔,道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和 1、这首诗叙写了什么事? 启示,请谈谈是怎样的一种顿悟和启示?(C级) 2、采用了什么手法?抒发了怎样的情怀? 【作业】背诵默写本诗 3、探讨这首词的表现手法(D级) 【课后反思】 《定风波》总结 1、内容:都是对自己一生的总结,重态度。 2、表达方式:夹叙夹议 3、艺术手法:多口语:托事言志 4、风格:语言质朴,感情平和,境界明忱
塔河二中导学案 年级 高一 学科 语文 课题 《定风波》 塔河二中导学案 班级： 姓名： 学习小组：第 小组 备课人：马青凤 审批人：刘颖 备课日期：5.11 授课日期：5.21 2 （二）齐读下片，小组合作探究以下问题： 1． “料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？ （C 级） 2．“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？ 这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和 启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？(C 级) 3、探讨这首词的表现手法（D 级） 四．《定风波》总结 1、内 容：都是对自己一生的总结，重态度。 2、表达方式：夹叙夹议。 3、艺术手法：多口语；托事言志。 4、风 格：语言质朴，感情平和，境界明快。 【课后训练】 东坡 雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路， 自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。 ②荦（luò ）确：山多大石。 1、这首诗叙写了什么事？ 2、采用了什么手法？抒发了怎样的情怀？ 【作业】背诵默写本诗 【课后反思】