听着这些声音,我仿佛看到了(
听着这些声音，我仿佛看到了（ ）
学习目标: 1、学习并掌握本课的生字新词,理解“照 耀”和“前赴后继”的意思并造句 2、质疑探究,整体感知课文內容,理清条 理,了解作者的观察和描写顺序。 3、学习课文第二自然段,了解在山上看海 时的景象。 4、初步有感情地朗读课文
❖ 学习目标： ❖ 1、学习并掌握本课的生字新词，理解“照 耀”和“前赴后继”的意思并造句。 ❖ 2、质疑探究，整体感知课文内容，理清条 理，了解作者的观察和描写顺序。 ❖ 3、学习课文第二自然段，了解在山上看海 时的景象。 ❖ 4、初步有感情地朗读课文
学习要求: 1、学习并掌握本课的生字新词 2、画出点明看海时间或是地点的词 语 3、用“-画出作者所看到的景象
❖学习要求： ❖1、学习并掌握本课的生字新词。 ❖2、画出点明看海时间或是地点的词 语。 ❖3、用“---- ”画出作者所看到的景象
前赴(f)后继石隙(xi) 奔腾澎(peng)湃(pai) 潮汐(x) 征服照耀激荡遐想 前赴后继:前面的冲上去了,后面的紧跟上来。文中形容波涛汹涌的 海浪,奔腾着,咆哮着,没有尽头 造句:战争的号角吹响了,战士们前赴后继地冲了上去。 照耀:光芒照射 造句:金色的阳光照耀在花园里,花儿显得更娇艳了
前赴（ fù）后继 石隙（xì） 奔腾澎（ péng )湃( pài ) 潮汐（ xī） 征服 照耀 激荡 遐想 前赴后继： 前面的冲上去了，后面的紧跟上来。文中形容波涛汹涌的 海浪，奔腾着，咆哮着，没有尽头。 造句：战争的号角吹响了，战士们前赴后继地冲了上去。 照耀：光芒照射。 造句：金色的阳光照耀在花园里，花儿显得更娇艳了
冷这篇课文是按照方位变化的顺序来写的, 先写在山上看海时的情景,再写到沙滩上 看那潮水的情景,最后写看潮的感慨。你 能从课文中找出相应的段落吗? 从山上看:第二自然段。 在沙滩上看:第三、四、五自然段
❖ 这篇课文是按照方位变化的顺序来写的， 先写在山上看海时的情景，再写到沙滩上 看那潮水的情景，最后写看潮的感慨。你 能从课文中找出相应的段落吗？ ❖ 从山上看： 第二自然段。 在沙滩上看： 第三、四、五自然段
课文第一自然段总领全文,开门见山地表达 看海的(愉快心情,接着写从山上、在沙滩 上看海时所见到的(不同景象),最后写自己 看海的(感受) 课文结构(总分总)
❖ 课文第一自然段总领全文，开门见山地表达 看海的（ ），接着写从山上、在沙滩 上看海时所见到的（ ），最后写自己 看海的（ ）。 ❖ 课文结构（ ）。 愉快心情 不同景象 感受 总分总
如果从山上望下去,你可以看见那潮水 像一片宜一片的。力水拥到沙離十了 接着就是第三片水盖在第一片王。这样 片盖过一片,永不休止
如果从山上望下去，你可以看见那潮水 像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了， 接着就是第二片水盖在第一片上。这样一 片盖过一片，永不休止
如果从山上望下去,你可以看见那潮丞 像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上子 接着就是第二片水盖在第一片上。这样一片盖 过一片,永不休正 作者准确恰当地选用动词,描写十分传神 在山上看潮水时,用“叠”“拥”“盖”等词语写 了潮水轻柔的动态美,这是一种柔和的美
如果从山上望下去，你可以看见那潮水 像是一片 一片的。一片水 到沙滩上了， 接着就是第二片水 在第一片上。这样一片 过一片，永不休止。 叠 拥 盖 盖 作者准确恰当地选用动词，描写十分传神。 在山上看潮水时，用“叠”“拥”“盖”等词语写出 了潮水轻柔的动态美，这是一种柔和的美
作业: 1、抄写生字、多音字、形近字。 2、把下面的句子改为“把”字句 (1)那沙滩果然被潮水征服了。 令(2)沙滩被孩子们装扮得更漂亮了
❖作业： ❖1、抄写生字、多音字、形近字。 ❖2、把下面的句子改为“把”字句。 ❖（1）那沙滩果然被潮水征服了。 ❖（2）沙滩被孩子们装扮得更漂亮了