滨城区第八中学“三维五环节高效课堂”二年级语文导学案 看浪花 新授 主备课人 审核人 备课时间 上课时间 学★知识目标:通过朗读诗歌,初步认识并正确识记课文生字。 ★能力目标:正确、流利、有感情地朗读诗歌,了解诗歌内容,展开想 习目标 象仿写句子。 ★情感目标:能透过语言的美来感受浪花的美,领悟到三个孩子愿望的 美好。 学习重点:理解三个孩子看到浪花所想的内容,并体会他们的志向:在理解 重点 的基础上有感情地朗读课文 难点:仿照课文,想象说话。 难点 导学流程 师生随笔 谈话导入,直揭课题 同学们去海边看过浪花吗?大海里的浪花是怎么 情境导入 样的?(请到过海边的学生说浪花。) 明确目标 请同学们们带着老师给你们提的小要求,翻开书 本158页,快速地读一读这首充满童趣的诗歌吧! 学习导航: 1、自由朗读一遍课文,圈出不认识的字,借助拼音读 准确。然后再读课文,看谁读得准确、有感情。 自主探究2、朗读思考,小组合作: A、找找诗歌分成了几个小节,分别给它们标上序号。 合作交流|B、在这三个孩子眼中,一束束浪花像什么呢?请用 铅笔把有关的句子划出来
滨城区第八中学“三维五环节高效课堂”二年级语文导学案 课 题 看浪花 课 型 新授 主备课人 审核人 备课时间 上课时间 学 习 目 标 ★ 知识目标：通过朗读诗歌，初步认识并正确识记课文生字。 ★ 能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，了解诗歌内容，展开想 象仿写句子。 ★ 情感目标：能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的 美好。 学习 重点 难点 重点：理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志向；在理解 的基础上有感情地朗读课文。 难点：仿照课文，想象说话。 导学流程 师生随笔 情境导入 明确目标 谈话导入，直揭课题 同学们去海边看过浪花吗？大海里的浪花是怎么 样的？（请到过海边的学生说浪花。） 请同学们们带着老师给你们提的小要求，翻开书 本 158 页，快速地读一读这首充满童趣的诗歌吧！ 自主探究 合作交流 学习导航： 1、自由朗读一遍课文，圈出不认识的字，借助拼音读 准确。然后再读课文，看谁读得准确、有感情。 2、朗读思考，小组合作： A、找找诗歌分成了几个小节，分别给它们标上序号。 B、在这三个孩子眼中，一束束浪花像什么呢？请用 铅笔把有关的句子划出来
朗读思考,小组合作 展示点投A、课文用三节写了三个孩子的三个愿望,你最喜欢 质疑问题|哪个小节?在组内读一读 、在这一小节中,你读懂了什么?小组交流。 盘点收获|理解三个孩子看到浪花所想的内容,并体会他们的志 拓展提升向 我会写: 达标训练|一束束浪花像 巩固提高 教(学) 反思
展示点拨 质疑问题 朗读思考，小组合作： A、课文用三节写了三个孩子的三个愿望，你最喜欢 哪个小节？在组内读一读。 B、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。 盘点收获 拓展提升 理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志 向。 达标训练 巩固提高 我会写： 一束束浪花像 ， 。 教（学） 反 思