看吧于亦到了 有限搦琴辈们 刘埔 刘墉 向阔
板块一:作者简介 刘墉,籍贯北京,生 于台北,现居美国。他 是当今最受欢迎的华语 作家、画家之一,被称 为“沟通青少年心灵的 专业作家”。主要作品 有《我不是教你诈》《 冷眼看人生》《人生的 真相》《冲破人生的冰 河》等。 第1页
板块一：作者简介 第1页 •刘墉，籍贯北京，生 于台北，现居美国。他 是当今最受欢迎的华语 作家、画家之一，被称 为“沟通青少年心灵的 专业作家”。主要作品 有《我不是教你诈》《 冷眼看人生》《人生的 真相》《冲破人生的冰 河》等
板块二:初读课文,整体感知 课文行文别具特色,五个小标题点明各部分主旨 这五个小标题是围绕着哪个中心话题而展开论述的? 明确:课文导读里“只要努力,只要坚持, 只要能扛得住各种各样的压力, 就一定会赢得那一声最终的欢呼”。 第2页
板块二：初读课文，整体感知 课文行文别具特色，五个小标题点明各部分主旨 第2页 这五个小标题是围绕着哪个中心话题而展开论述的？ 明确：课文导读里“只要努力，只要坚持， 只要能扛得住各种各样的压力， 就一定会赢得那一声最终的欢呼”
板块三:再读课文,深入探究 作者是如何表述这一论点的呢? 1、作者从人们谈论“压力太大”的话明确: “我们每个人还没出生,就已经受 压力一直到死都无法脱离。”这个大气压力 么?(联系后面两个自然段想一想) 2、作者用两个明确:那是因为我们的体内,相对地产生压力。 这么强大的丿 两个压力抵消,就毫无感觉了 3、面对大气压明确:只要我们不怕压力,顶住压力,就能轻 松生活,取得事业的成功 第3页
板块三：再读课文，深入探究 第3页 作者是如何表述这一论点的呢？ 1、作者从人们谈论“压力太大”的话题入手， “我们每个人还没出生，就已经受到压力，而这 压力一直到死都无法脱离。”这个压力指的是什 么？（联系后面两个自然段想一想） 2、作者用两个实验告诉我们大气压力一直存在且非常强大，那么，在 这么强大的压力之下我们为什么感觉不到？为什么能轻松地活动呢？ 3、面对大气压是这样的，那么我们要如何面对生活中的压力呢？ 明确： 大气压力。 明确：那是因为我们的体内，相对地产生压力。 两个压力抵消，就毫无感觉了。 明确：只要我们不怕压力，顶住压力，就能轻 松生活，取得事业的成功
板块三:再读课文,深入探究 解析第一部分 、小标题是“在高压下出头的人”,但写的却不只 ··········· 这里采用的是由此喻彼 明确:豆芽、郁金香 的议论形式,好处是: 2、豆芽和郁金香有什么特点? 议论形象,贴近生活, 。鲁。。。 更易于理解。除此之 明确:愈被压在下面的豆子,长的愈肥。 把花球埋在六寸深的泥土里,它都会生长出 外,还采用了先叙后 议的议论形式。 3、标题是人,写的却是植物,为什么用这个标题? ●。0。。。非 明确:借植物说人,由此喻彼,通过豆芽金香在高压下出头的例: 子,说明人压力越大,冲破压力的力强,越能取得事业更大的辉煌 第4页
板块三：再读课文，深入探究 第4页 1 解析第一部分 1、小标题是“在高压下出头的人”，但写的却不是人，写了什么？ 明确：豆芽、郁金香。 明确：愈被压在下面的豆子，长的愈肥。 把花球埋在六寸深的泥土里，它都会生长出来。 明确：借植物说人，由此喻彼，通过豆芽、郁金香在高压下出头的例 子，说明人压力越大，冲破压力的力量越强，越能取得事业更大的辉煌。 这里采用的是由此喻彼 的议论形式，好处是： 议论形象，贴近生活， 更易于理解。除此之 外，还采用了先叙后 议的议论形式。 2、豆芽和郁金香有什么特点？ 3、标题是人，写的却是植物，为什么用这个标题？
板块三:再读课文,深入探究 解析第二部分 1、作者举了哪几个具体的事例?这些人有何共同点? ······································ 明确:作者列举了竞选的政治家、世界运动大赛的国手、把联考挂在 心上的学生等。他们有才气,有能力,有健康的身体,然而因受不了 :压力而在人生的战场上退缩下去 2、作者在这一部分,运用的议论形式是什么样的呢?是先议论再叙述, 还是先叙述再议论? 明确:作者在这一部分采用先议后叙的方法,首先开门见山地提出要 说明的事理,再举出具体的事例来 第5页
板块三：再读课文，深入探究 第5页 2 解析第二部分 1、作者举了哪几个具体的事例？这些人有何共同点？ 明确：作者列举了竞选的政治家、世界运动大赛的国手、把联考挂在 心上的学生等。他们有才气，有能力，有健康的身体，然而因受不了 压力而在人生的战场上退缩下去。 明确：作者在这一部分采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出要 说明的事理，再举出具体的事例来。 2、作者在这一部分，运用的议论形式是什么样的呢？是先议论再叙述， 还是先叙述再议论？
板块三:再读课文,深入探究 解析第三部分 3 学生默读第三部分,思考: 1、城隍爷抓来的罪人和恐高症的人,体现了一种什么样的心理? ··············。.·················。······.··········..······.················.·.········。 明确:面对恐惧时,他们不但没有采取积极的态度,反而俯首下来,氵 :任凭宰割 ····s··············································································· 第6页
板块三：再读课文，深入探究 第6页 3 解析第三部分 学生默读第三部分，思考： 1、城隍爷抓来的罪人和恐高症的人，体现了一种什么样的心理？ 明确：面对恐惧时，他们不但没有采取积极的态度，反而俯首下来， 任凭宰割
板块三:再读课文,深入探究 解析第五部分 学生默读第五部分,思考: 1、作者在这一部分举了两个例子,请同学们用一句话把它的主要内容概括 出来 明确:贝克尔面对压力时,宁愿自己没有赢得比赛。 音乐家伯恩斯坦面对观众的强大压力时,选择抛开压力。 2、这两个例子用了什么论证方法? 明确:一正一反,就是对比论证法。 第7页
板块三：再读课文，深入探究 第7页 4 解析第五部分 学生默读第五部分，思考： 1、作者在这一部分举了两个例子，请同学们用一句话把它的主要内容概括 出来。 明确：贝克尔面对压力时，宁愿自己没有赢得比赛。 音乐家伯恩斯坦面对观众的强大压力时，选择抛开压力。 明确：一正一反，就是对比论证法。 2、这两个例子用了什么论证方法？
板块三:再读课文,深入探究 解析第四部分 1、作者认为面对压力,正确的方法是什么? ········································································ 明确:如同对抗大气压力,最好的方法是由体内产生相对的压力, 使它们两相抵消,让我们突然间觉得轻松无比。 2、请学生谈谈缓解压力的方法。 静坐休息 倾听音乐 放慢呼吸 多想点美 放声大笑 好的事情走路散步 第8页
板块三：再读课文，深入探究 第8页 5 解析第四部分 1、作者认为面对压力，正确的方法是什么？ 明确： 如同对抗大气压力，最好的方法是由体内产生相对的压力， 使它们两相抵消，让我们突然间觉得轻松无比。 静坐休息 放声大笑 倾听音乐 多想点美 好的事情 走路散步 放慢呼吸 2、请学生谈谈缓解压力的方法
板块四、拓展延伸 1、最后一个自然段里这个例子,也就是课文标题的来源。“看吧 我终于办到了!”“终于”这个词可见她过去成功的经历是怎样 的过程,要战胜困难,战胜压力。 我们也来体会一下“终于”的滋味,做一个小练习,请同学们谈 谈自己克服压力的经历,并最后总结为一句话 看吧,经过 ,我终于 第9页
板块四、拓展延伸 第9页 1 1、最后一个自然段里这个例子，也就是课文标题的来源。“看吧， 我终于办到了！”“终于”这个词可见她过去成功的经历是怎样 的过程，要战胜困难，战胜压力。 我们也来体会一下“终于”的滋味，做一个小练习，请同学们谈 谈自己克服压力的经历，并最后总结为一句话： 看吧，经过_______________，我终于_______________了！