《看云识天气》教学设计(第1课时) 赵桥中心中学李井华 2015年01月05日 教学目标 1、知识与能力 (1)理清文章思路,体会层次美 (2)学习看云识天气的知识。 (3)培养学生搜集与处理信息的能力,归纳概括知识要点的能力。 2、过程与方法 运用多媒体教学手段,让学生观看云的图片,加强感性认识,更好地理解课文内容。 3、情感、态度与价值观 培养良好的观察习惯和科学精神 教学重点 1、理清文章思路。 2、学习看云识天气的知识 教学难点 分析、把握课文主体内部分怎样看云识天气的内容和结构层次。 教具:多媒体课件 教学过程 情境导入,引出课题。 同学们来校时,下了一阵小雨,慌慌张张往学校跑,样子有点狼狈,怎么没带雨具呀? 学生:我们昨晚没看天气预报,不知道今天要下雨。是不是非得看天气预报才知道未来的天 气呢?好,作家朱泳燚将教给我们一招—一看云识天气。(出示课件,板书课题) 、检查预习情况 词语“读一读,写一写”。(出示课件) 明确学习任务 课件显示教学目标,学生齐读三个目标 四、阅读课文,理清课文层次。 1、请同学们齐读第1段。 (出示课件)找出云和天气关系的句子,理解“招牌”的含义,概括本段段意。(板书) 2、抽一位学生朗读第2段 (课件显示)(1)看云识天气的基本经验是什么?生答。 (2)这一段和下面第3、4、5段有什么结构关系? 3、生默读3、4、5段。 概括每段所写内容并思考它们和第2段的结构关系,教者指导,生回答。(板书:总分) 提问:以上是从看云的什么来识天气的?生答:看云的形态变化 4、默读第6段,思考回答 出示课件:(1)这一段主要写了什么?(找中心句)
《看云识天气》教学设计（第 1 课时） 赵桥中心中学 李井华 2015 年 01 月 05 日 教学目标 1、知识与能力 （1）理清文章思路，体会层次美。 （2）学习看云识天气的知识。 （3）培养学生搜集与处理信息的能力，归纳概括知识要点的能力。 2、过程与方法 运用多媒体教学手段，让学生观看云的图片，加强感性认识，更好地理解课文内容。 3、情感、态度与价值观 培养良好的观察习惯和科学精神。 教学重点 1、理清文章思路。 2、学习看云识天气的知识。 教学难点 分析、把握课文主体内部分怎样看云识天气的内容和结构层次。 教具：多媒体课件 教学过程 一、情境导入，引出课题。 同学们来校时，下了一阵小雨，慌慌张张往学校跑，样子有点狼狈，怎么没带雨具呀？ 学生：我们昨晚没看天气预报，不知道今天要下雨。是不是非得看天气预报才知道未来的天 气呢？好，作家朱泳燚将教给我们一招——看云识天气。（出示课件，板书课题） 二、检查预习情况。 词语“读一读，写一写”。（出示课件） 三、明确学习任务。 课件显示教学目标，学生齐读三个目标。 四、阅读课文，理清课文层次。 1、请同学们齐读第 1 段。 （ 出示课件）找出云和天气关系的句子，理解“招牌”的含义，概括本段段意。（板书） 2、抽一位学生朗读第 2 段。 （课件显示）（1)看云识天气的基本经验是什么？生答。 （2）这一段和下面第 3、4、5 段有什么结构关系？ 3、生默读 3、4、5 段。 概括每段所写内容并思考它们和第 2 段的结构关系，教者指导，生回答。（板书：总分） 提问：以上是从看云的什么来识天气的？生答：看云的形态变化。 4、默读第 6 段，思考回答。 出示课件：（1）这一段主要写了什么？（找中心句）
(2)第2、3、3、4、5、6段为第二部分,具体说明怎样 (看云的 看云的 5、齐读第7段。 问题(课件显示):(1)概括本段意。(抓关键词) (2)写看云识天气的意义与局限性,有了这一段文章逻辑严密而完整。 6、生划分文章层次 课件出示,教者板书 五、学习第二部分,看云识天气的知识。 1、生分三大组,第一组读第3段完成简表(一),第二组读第4、5段完成简表(二) 第三组读6段完成简表(三) 2、出示课件,简表(一)、简表(二)、简表(三) 3、生填表,较难的合作讨论 4分别抽三个小组代表回答,课件显示参考答案,如有错的纠正。 5、对于卷层云、高层云、雨层云、积雨云书上没有插图,学生较难理解,出示课件 6、试试身手,出示一幅云图,让学生判断什么云它会带来什么天气 六、本课小结 让学生谈谈自己的收获,照应学习目标。教者应引导学生注意作者仔细观察的做法,从而 培养观察自然和留心自然现象的好习惯。 七、布置作业。 设计一个表格,记录你在一周内观察到的云的情况,试预测天气的变化。 板书设计 、(1)总说云和天气的关系。 、(2-6)怎样看云识天气 云的形态 云的光彩 、(7)看云识天气的意义和局限性
（2）第 2、3、3、4、5、6 段为第二部分，具体说明怎样______________ (看云的____________,看云的______________)。 5、齐读第 7 段。 问题（课件显示）：（1）概括本段意。（抓关键词） （2）写看云识天气的意义与局限性，有了这一段文章逻辑严密而完整。 6、生划分文章层次。 课件出示，教者板书。 五、学习第二部分，看云识天气的知识。 1、生分三大组，第一组读第 3 段完成简表（一），第二组读第 4、5 段完成简表（二） 第三组读 6 段完成简表（三）。 2、出示课件，简表（一)、简表（二）、简表（三）。 3、生填表，较难的合作讨论。 4 分别抽三个小组代表回答，课件显示参考答案，如有错的纠正。 5、对于卷层云、高层云、雨层云、积雨云书上没有插图，学生较难理解，出示课件 6、试试身手，出示一幅云图，让学生判断什么云它会带来什么天气。 六、本课小结。 让学生谈谈自己的收获，照应学习目标。教者应引导学生注意作者仔细观察的做法，从而 培养观察自然和留心自然现象的好习惯。 七、布置作业。 设计一个表格，记录你在一周内观察到的云的情况，试预测天气的变化。 板书设计 一、（1）总说云和天气的关系。 二、（2—6）怎样看云识天气。 云的形态 云的光彩 三、（7）看云识天气的意义和局限性