天 朱泳燚 第二课时
看 云 识 天 气 朱泳燚 第二课时
学习目 1、学习快速阅读课文,概括课文内 容要点,理清文章的思路,提高阅 读现代文的能力。 2、品味课文句子,领会运用比喻的 妙处。 3、激发求知欲,培养科学精神和探 索未知世界的兴趣
1、学习快速阅读课文,概括课文内 容要点,理清文章的思路,提高阅 读现代文的能力。 2、品味课文句子,领会运用比喻的 妙处。 3、激发求知欲,培养科学精神和探 索未知世界的兴趣。 学习目标:
自学习 1、本文介绍了这么多的云和云 的光彩,但我们读来条理清晰,作 者是怎样做到这一点的?你能从课 文中找出有关语句吗? (学生速读课文,先独立思考,准备 小组交流)
1、本文介绍了这么多的云和云 的光彩,但我们读来条理清晰,作 者是怎样做到这一点的? 你能从课 文中找出有关语句吗? (学生速读课文,先独立思考,准备 小组交流) 自主学习
文章的结构脉络 云与天气 高层云一一天气晴朗 天气y、4的“组低层云一阴雨风雪\意 的关 看系 分 类招 晕华虹霞 义及局限 气牌 光彩与天气 总 分 总
云与天气 (3、4、5段的“纲”) 光彩与天气 高层云 天气晴朗 低层云 阴雨风雪 晕 华 虹 霞 意 义 及 局 限 总 分 总 总 分 看 云 识 天 气 云和 天气 的关 系 招 牌 文章的结构脉络
自学习 2、本文是一篇介绍科学知 识的说明文,但语言生动,对云 的描摹也细致形象。 作者主要采用了哪些修辞方 法?运用这些方法有何好处?试从 课文中找出几例加以体会
2、本文是一篇介绍科学知 识的说明文,但语言生动,对云 的描摹也细致形象。 作者主要采用了哪些修辞方 法?运用这些方法有何好处?试从 课文中找出几例加以体会。 自主学习
自学习 如:第一段 “有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有 的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有 的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被 ,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦 ,像河流,像雄狮,像奔马 ■■■口■■ 运用了八个比喻,准确生动、形象具 体地描绘了天上的云“姿态万千”的动态特 点
如: 第一段 “有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有 的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有 的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被 ,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦 ,像河流,像雄狮,像奔马……” 运用了八个比喻,准确生动、形象具 体地描绘了天上的云“姿态万千”的动态特 点。 自主学习
姿态万千变化无常的云彩
姿态万千 变化无常 的云彩
自学习 又如 卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片 白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。 采用了比喻,生动形象地说明了卷云 轻盈洁白的特点
自主学习 又如: 卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片 白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。 采用了比喻,生动形象地说明了卷云 轻盈洁白的特点
自学习 你能否仿照课文中的例子造几个句子? 1、远处的霓红灯亮了,像 2、月光照在地上,像
你能否仿照课文中的例子造几个句子? 1、远处的霓红灯亮了,像 。 2、月光照在地上,像 。 自主学习
合作探究 阅读文章,按要求回答问题。 第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同? (各不超过5个字) 2.人们对“晕”的兴趣主要因为 文中 ”与它相呼应。 3.本文段依次运用的说明方法是 和 4.从语言风格看,本文主要是 说明
阅读文章,按要求回答问题。 1.第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同? (各不超过5个字) 2.人们对“晕”的兴趣主要因为 ,文中 “ ”与它相呼应。 3.本文段依次运用的说明方法是 、 、 和 。 4.从语言风格看,本文主要是 说明。 合作探究