我的课堂我做主,我的命运我把握 012——2013学年度第_学期六,年级_语文学科导学卡 单元朗读指导《祖国,我终于回来了》主编:审核 使用时间 学习 联系上下文理解“无休止、迫害、公愤、募捐、会晤”等词语的意思,体会“立即、终 目标于”在句子中的作用。 2.能用串连段落大意的方法概括课文主要内容 3.正确,流利,有感情地朗读课文 4.引领学生走进钱学森的精神世界,感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志 学习重1.有感情地朗读课文中的重要句子。 难点 2.引领学生走进钱学森的精神世界,感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志 使用本文是一篇选学的文章,学生在能正确、流利地朗读课文的基础上,用较快的默读速度多 说明读几遍课文,根据文中叙述的内容,抓住一些细节描写和你最受感动的语句,认真体会其 中蕴含的感情,就能够很好的理解文章表达的情感;然后通过有感情的朗读,把你的感受 表达出来; 自主学习问题 学法 指导 默读课文 1.联系上下文理解“无休止、迫害、公愤、募捐、会晤”等词语的意思根据上 文的句子 理解词语 轻读课文 在文中找 2.根据课文的内容,初识钱学森 出相关语 3.钱学森回国的原因是什么?“立即”一词表现了什么? 多读几 遍课文。 简洁概 括 自主学习总结
我的课堂我做主，我的命运我把握 2012 ——2013 学年度第 一 学期 六 年级 语文 学科导学卡 课题：第二单元朗读指导《祖国，我终于回来了》 主编： 审核： 使用时间： 学习 目标 1．联系上下文理解“无休止、迫害、公愤、募捐、会晤”等词语的意思，体会“立即、终 于”在句子中的作用。 2．能用串连段落大意的方法概括课文主要内容。 3．正确，流利，有感情地朗读课文 。 4．引领学生走进钱学森的精神世界，感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志。 学习重 难点 1.有感情地朗读课文中的重要句子。 2．引领学生走进钱学森的精神世界，感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志 使用 说明 本文是一篇选学的文章，学生在能正确、流利地朗读课文的基础上，用较快的默读速度多 读几遍课文，根据文中叙述的内容，抓住一些细节描写和你最受感动的语句，认真体会其 中蕴含的感情，就能够很好的理解文章表达的情感；然后通过有感情的朗读，把你的感受 表达出来； 自主学习问题 学法 指导 1．联系上下文理解“无休止、迫害、公愤、募捐、会晤”等词语的意思 2. 根据课文的内容，初识钱学森。 3.钱学森回国的原因是什么？“立即”一词表现了什么？ 默读课文 根据上下 文的句子 理解词语 轻读课文 在文中找 出相关语 句 多读几 遍课文。 简 洁 概 括 自主学习总结