专题五确立崇高科学的理想信念专题五确立崇高科学的理想信念课次第5次课授课时间第九周教材章节名称教材第二章第二、三节通过本章内容的学习，学生能够正确理解理想信念的内涵和特征，明确理想和信念的关系，正确认识理想信念对大学生成长成才的重要意义。学生能够提高对理想信念问题的理论认知，坚定马克思主义科学信仰，正确认识中国特色社会主义共同理教学目的想和共产主义远大理想及其关系。学生能够正确看待理想和现实的矛盾，走出思想认识上的误区，树立科学的奋斗目标，将个人理想与国家的前途、民族的命运相结合，契合到实现中华民族伟大复兴的中国梦中，志存高远、脚踏实地、艰苦奋斗，在民族复兴的伟大实践中成就自己的精彩人生。1.坚定马克思主义科学信仰。2.树立中国特色社会主义共同理想。3.认识共产主义远大理想。教学重点4.理想与现实的关系。5.坚持个人理想与社会理想相统一。6.志存高远与脚踏实地。1.坚定马克思主义科学信仰。2.树立中国特色社会主义共同理想。教学难点3.坚持个人理想与社会理想相统一。4.志存高远与脚踏实地。案例式教学法、专题式教学法、讨论式教学法和研究式教学教学方法法等课程资源准备教材、多媒体、PPT问题导入：什么是马克思主义思想？你心中的马克思主义导入新课思想什么样子的？主要教学内容1
专题五 确立崇高科学的理想信念 1 专题五 确立崇高科学的理想信念 课次 第 5 次课 授课时间 第九周 教材章节名称 教材第二章第二、三节 教学目的 通过本章内容的学习，学生能够正确理解理想信念的内涵 和特征，明确理想和信念的关系，正确认识理想信念对大学生成 长成才的重要意义。学生能够提高对理想信念问题的理论认知， 坚定马克思主义科学信仰，正确认识中国特色社会主义共同理 想和共产主义远大理想及其关系。学生能够正确看待理想和现 实的矛盾，走出思想认识上的误区，树立科学的奋斗目标，将个 人理想与国家的前途、民族的命运相结合，契合到实现中华民族 伟大复兴的中国梦中，志存高远、脚踏实地、艰苦奋斗，在民族 复兴的伟大实践中成就自己的精彩人生。 教学重点 1.坚定马克思主义科学信仰。 2.树立中国特色社会主义共同理想。 3.认识共产主义远大理想。 4.理想与现实的关系。 5.坚持个人理想与社会理想相统一。 6.志存高远与脚踏实地。 教学难点 1.坚定马克思主义科学信仰。 2.树立中国特色社会主义共同理想。 3.坚持个人理想与社会理想相统一。 4.志存高远与脚踏实地。 教学方法 案例式教学法、专题式教学法、讨论式教学法和研究式教学 法等 课程资源准备 教材、多媒体、PPT 导入新课 问题导入：什么是马克思主义思想？你心中的马克思主义 思想什么样子的？ 主要教学内容
专题五 确立崇高科学的理想信念本章主要讲授的是新时代大学生应坚定理想信念，自觉把个人理想追求融入实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗当中。大一新生正处在原来的奋斗目标已经基本实现、新的目标还未完全确立的关键时期，理想信念教育对于解决学生理想信念不够坚定、学习方向不够明确和学习动力不够充足的问题有着重要的实践意义。本章的教学内容遵循了“从思想到行为”的逻辑结构，即通过对理想信念的内涵和特征等理论知识的建构到树立科学的理想信念等思想意识的确立、探讨理想变为现实的途径和方法等实践行动的指导。第一节已经讲述了“理想信念的内涵及重要性”。本节从理论上厘清理想和信念的基本概念、特征及其对大学生成长成才的重要意义，提升大学生对理想信念的理论认识，是大学生树立科学理想的前提。那么导出我们应该有着什么样理想信念？第二节主要讲述“崇高的理想信念”。本节依据马克思主义一社会主义一共产主义的知识逻辑，旨在帮助大学生树立马克思主义科学信仰、中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，正确认识远大理想和共同理想的关系，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者，走好新时代的长征路。本节的重点是讲清楚科学的理想信念是什么，为什么要树立科学的理想信念。第三节主要讲述“在实现中国梦的实践中放飞青春梦想”。本节讲的是如何实现理想的问题，讨论理想与现实、个人理想与社会理想的关系，从国家、民族发展和个人成长关系角度，讲清楚为什么“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”，从而将理想信念教育落实到青年大学生个体的成长实践中，分析大学生在为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想，是自身成长成才的现实需要，也是国家和人民的般切期盼，从而让理想信念教育可感知、可体验、能行动。本节从正确认识和实践的角度来阐释理想的实现途径，是前两节内容的落脚点和依托。1.坚定马克思主义信仰诞生于19世纪中叶的马克思主义，其真理的光芒穿越100多年的风烟云雾，更加灿烂辉煌。马克思主义深刻揭示了自然界、人类社会和思维发展的普遍规律，是迄今为止最科学、最严密、最有生命力的理论体系，是人类文明史上的思想高峰。马克思主义学说推动了世界社会主义运动风起云涌，是对现实世界影响最广泛、最深刻的学说。没有哪一种理论能达到马克思主义的高度，没有哪一种学说能产生如此大的力量。尽管世界发生了很多变化，但历2
专题五 确立崇高科学的理想信念 2 本章主要讲授的是新时代大学生应坚定理想信念，自觉把个人理想追求融入实现中华 民族伟大复兴中国梦的奋斗当中。大一新生正处在原来的奋斗目标已经基本实现、新的目标 还未完全确立的关键时期，理想信念教育对于解决学生理想信念不够坚定、学习方向不够明 确和学习动力不够充足的问题有着重要的实践意义。本章的教学内容遵循了“从思想到行 为”的逻辑结构，即通过对理想信念的内涵和特征等理论知识的建构到树立科学的理想信念 等思想意识的确立、探讨理想变为现实的途径和方法等实践行动的指导。 第一节已经讲述了“理想信念的内涵及重要性”。本节从理论上厘清理想和信念的基本 概念、特征及其对大学生成长成才的重要意义，提升大学生对理想信念的理论认识，是大学 生树立科学理想的前提。 那么导出我们应该有着什么样理想信念？ 第二节主要讲述“崇高的理想信念”。本节依据马克思主义—社会主义—共产主义的知 识逻辑，旨在帮助大学生树立马克思主义科学信仰、中国特色社会主义共同理想和共产主义 远大理想，正确认识远大理想和共同理想的关系，不断增强中国特色社会主义道路自信、理 论自信、制度自信、文化自信，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚 定信仰者、忠实实践者，走好新时代的长征路。本节的重点是讲清楚科学的理想信念是什么， 为什么要树立科学的理想信念。 第三节主要讲述“在实现中国梦的实践中放飞青春梦想”。本节讲的是如何实现理想的 问题，讨论理想与现实、个人理想与社会理想的关系，从国家、民族发展和个人成长关系角 度，讲清楚为什么“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”， 从而将理想信念教育落实到青年大学生个体的成长实践中，分析大学生在为实现中国特色社 会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想，是自身成长成才的现实需要，也是国家和人 民的殷切期盼，从而让理想信念教育可感知、可体验、能行动。本节从正确认识和实践的角 度来阐释理想的实现途径，是前两节内容的落脚点和依托。 1.坚定马克思主义信仰 诞生于 19 世纪中叶的马克思主义，其真理的光芒穿越 100 多年的风烟云雾，更加灿烂 辉煌。马克思主义深刻揭示了自然界、人类社会和思维发展的普遍规律，是迄今为止最科学、 最严密、最有生命力的理论体系，是人类文明史上的思想高峰。马克思主义学说推动了世界 社会主义运动风起云涌，是对现实世界影响最广泛、最深刻的学说。没有哪一种理论能达到 马克思主义的高度，没有哪一种学说能产生如此大的力量。尽管世界发生了很多变化，但历
专题五确立崇高科学的理想信念史发展的总趋势并没有超出马克思主义所揭示的基本规律。在21世纪来临的时候，马克思仍被西方思想界评为“千年第一思想家”。人们赞誉马克思主义的真理性，也为它的崇高道义、科学方法和深蓬远见所折服。中国共产党从成立之日起，就把马克思主义写在自己的旗帜上。近一个世纪以来，无论是处于顺境还是逆境，无论遇到什么样的冲击和干扰，受到什么样的否定和低毁，我们党始终高举马克思主义的大旗，自觉把它作为行动指南，坚定不移、毫不动摇。第一，马克思主义是迄今为止最科学、最严密、最有生命力的理论体系。列宁指出：“马克思学说具有无限力量，就是因为它正确。”马克思主义是在批判地吸收前人优秀思想成果、总结人类历史经验的基础上创立的科学理论，是人类文明成果的集大成，它深刻揭示了自然界、人类社会和思维发展的普遍规律。在人类思想史上，就科学性和真理性而言，还没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，还没有一种学说像马克思主义那样对世界历史产生如此巨大的影响。甚至一些并不赞同马克思主义的人也承认，马克思主义是人类文明史上不朽的思想丰碑。第二，马克思主义代表了最广大劳动群众的根本利益。马克思、恩格斯都出身于资产阶级家庭，但他们反对少数人的统治，反对人剥削人的制度。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。”可以说，历史上从来没有一种理论像马克思主义那样，与工人阶级和劳动人民的命运如此紧密地联系在一起。正因为这样，马克思主义一经产生，就“在世界的一切文明语言中都找到了拥护者”。中国正是在马克思主义指导下建立起社会主义制度，人民群众才真正掌握了自己的命运，成为国家和社会的主人。第三，马克思主义为我们提供了认识世界和改造世界的科学方法。马克思主义具有鲜明的实践品格，它不满足于“解释世界”，而致力于“改变世界”。列宁曾说过，马克思“把伟大的认识工具给了人类，特别是给了工人阶级”。这个伟大的认识工具，就是辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义和历史唯物主义深刻揭示了事物的本质、内在联系及发展规律，为人类把握事物发展规律、解决实际问题提供了科学指南。毛主席形象地把它比喻为“望远镜”和“显微镜”。正是因为有了辩证唯物主义和历史唯物主义，我们才能深刻认识世界的本质、理解人与外部世界的关系，才能洞察人类社会发展规律、把握历史发展大势。马克思主义从理论走向变革现实的实践，深刻改变了世界面貌，有力地推动了世界历史进程。对于人类认识世界、改造世界来说，迄今为止，还没有哪一种理论能够比马克思主义更3
专题五 确立崇高科学的理想信念 3 史发展的总趋势并没有超出马克思主义所揭示的基本规律。在 21 世纪来临的时候，马克思 仍被西方思想界评为“千年第一思想家”。人们赞誉马克思主义的真理性，也为它的崇高道 义、科学方法和深邃远见所折服。 中国共产党从成立之日起，就把马克思主义写在自己的旗帜上。近一个世纪以来，无论 是处于顺境还是逆境，无论遇到什么样的冲击和干扰，受到什么样的否定和诋毁，我们党始 终高举马克思主义的大旗，自觉把它作为行动指南，坚定不移、毫不动摇。 第一，马克思主义是迄今为止最科学、最严密、最有生命力的理论体系。列宁指出：“马 克思学说具有无限力量，就是因为它正确。”马克思主义是在批判地吸收前人优秀思想成果、 总结人类历史经验的基础上创立的科学理论，是人类文明成果的集大成，它深刻揭示了自然 界、人类社会和思维发展的普遍规律。在人类思想史上，就科学性和真理性而言，还没有一 种思想理论能达到马克思主义的高度，还没有一种学说像马克思主义那样对世界历史产生如 此巨大的影响。甚至一些并不赞同马克思主义的人也承认，马克思主义是人类文明史上不朽 的思想丰碑。 第二，马克思主义代表了最广大劳动群众的根本利益。马克思、恩格斯都出身于资产阶 级家庭，但他们反对少数人的统治，反对人剥削人的制度。马克思、恩格斯在《共产党宣言》 中指出：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝 大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。”可以说，历史上从来没有一种理论像马 克思主义那样，与工人阶级和劳动人民的命运如此紧密地联系在一起。正因为这样，马克思 主义一经产生，就“在世界的一切文明语言中都找到了拥护者”。中国正是在马克思主义指 导下建立起社会主义制度，人民群众才真正掌握了自己的命运，成为国家和社会的主人。 第三，马克思主义为我们提供了认识世界和改造世界的科学方法。马克思主义具有鲜明 的实践品格，它不满足于“解释世界”，而致力于“改变世界”。列宁曾说过，马克思“把 伟大的认识工具给了人类，特别是给了工人阶级”。这个伟大的认识工具，就是辩证唯物主 义和历史唯物主义。辩证唯物主义和历史唯物主义深刻揭示了事物的本质、内在联系及发展 规律，为人类把握事物发展规律、解决实际问题提供了科学指南。毛主席形象地把它比喻为 “望远镜”和“显微镜”。正是因为有了辩证唯物主义和历史唯物主义，我们才能深刻认识 世界的本质、理解人与外部世界的关系，才能洞察人类社会发展规律、把握历史发展大势。 马克思主义从理论走向变革现实的实践，深刻改变了世界面貌，有力地推动了世界历史进 程。对于人类认识世界、改造世界来说，迄今为止，还没有哪一种理论能够比马克思主义更
专题五确立崇高科学的理想信念实用、更管用。第四，马克思主义科学预测了未来社会的理想状态，指明了人类社会的发展方向。从人类诞生之日起，特别是进入阶级社会以后，就在苦苦探寻理想的社会状态。马克思、恩格斯在批判旧世界的基础上，对未来社会作了科学设想，揭示了人类走向共产主义的历史必然性。这种没有剥削、没有压迫、人人平等的社会制度，理所当然地成为人类梦痫以求的最美好的社会理想。中国共产党和中国人民之所以选择马克思主义，很重要的原因就是他们描绘的社会理想符合人类社会发展进步方向，与中国传统文化高度契合。两千多年前，我国古代儒家经典《礼记》中就有对理想的大同社会的描述，如“老有所终，壮有所用，幼有所长，寡孤独废疾者皆有所养”等。正是因为我国大同社会的理想与马克思主义所设想的共产主义有某种意义上的共通之处，使马克思主义在中国获得了广泛的文化和心理认同。2.中国特色社会主义共同理想的特征中国特色社会主义共同理想是个人理想与社会理想的统一，是阶段性与长远性的统二，代表和反映了中国社会最广大人民群众的根本利益。首先，理想是有层次和类型的，有个人理想，也有社会理想。个人理想描绘的是个人生活事业的理想状态，而社会理想描绘的是社会发展的理想状态。个人生活于社会中，个人理想离不开社会理想。中国特色社会主义共同理想是一种社会理想，是一种关于中国社会发展状态的理想。它对于个人理想具有整合作用，是若干个人理想的寄托和发育之所。当代中国人对自身生活和发展的若干期望和设想，事实上是以中国经济社会的持续发展为背景的，所以个人理想能否正确定位、能否实现，离不开对中国特色社会主义这一社会理想的把握。其次，我们对共产主义远大理想的追求是一个漫长的过程。在这个过程中，有若干个阶段性理想。与远大理想相比，阶段性的理想更为具体，因而它可以成为一定历史时期人们所普遍追求的比较贴近的理想目标。夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是新时代全国各族人民的共同理想。习近平总书记指出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。坚持中国特色社会主义共同理想，必须用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线，为4
专题五 确立崇高科学的理想信念 4 实用、更管用。 第四，马克思主义科学预测了未来社会的理想状态，指明了人类社会的发展方向。从人 类诞生之日起，特别是进入阶级社会以后，就在苦苦探寻理想的社会状态。马克思、恩格斯 在批判旧世界的基础上，对未来社会作了科学设想，揭示了人类走向共产主义的历史必然 性。这种没有剥削、没有压迫、人人平等的社会制度，理所当然地成为人类梦寐以求的最美 好的社会理想。中国共产党和中国人民之所以选择马克思主义，很重要的原因就是他们描绘 的社会理想符合人类社会发展进步方向，与中国传统文化高度契合。两千多年前，我国古代 儒家经典《礼记》中就有对理想的大同社会的描述，如“老有所终，壮有所用，幼有所长， 鳏寡孤独废疾者皆有所养”等。正是因为我国大同社会的理想与马克思主义所设想的共产主 义有某种意义上的共通之处，使马克思主义在中国获得了广泛的文化和心理认同。 2.中国特色社会主义共同理想的特征 中国特色社会主义共同理想是个人理想与社会理想的统一，是阶段性与长远性的统一， 代表和反映了中国社会最广大人民群众的根本利益。 首先，理想是有层次和类型的，有个人理想，也有社会理想。个人理想描绘的是个人生 活事业的理想状态，而社会理想描绘的是社会发展的理想状态。个人生活于社会中，个人理 想离不开社会理想。中国特色社会主义共同理想是一种社会理想，是一种关于中国社会发展 状态的理想。它对于个人理想具有整合作用，是若干个人理想的寄托和发育之所。当代中国 人对自身生活和发展的若干期望和设想，事实上是以中国经济社会的持续发展为背景的，所 以个人理想能否正确定位、能否实现，离不开对中国特色社会主义这一社会理想的把握。 其次，我们对共产主义远大理想的追求是一个漫长的过程。在这个过程中，有若干个阶 段性理想。与远大理想相比，阶段性的理想更为具体，因而它可以成为一定历史时期人们所 普遍追求的比较贴近的理想目标。夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，把我国建成富强 民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是新时代全国各族人民 的共同理想。习近平总书记指出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我 国发展新的历史方位。坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华 民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和 谐美丽的社会主义现代化强国。坚持中国特色社会主义共同理想，必须用习近平新时代中国 特色社会主义思想武装全党，牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义 初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线，为
专题五确立崇高科学的理想信念中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，为实现人民对美好生活的向往不解奋斗。这样一个现实的目标，最能直接地激发我们的奋斗热情。当然，中国特色社会主义事业是一个长期的过程，它并不是到本世纪中叶就结束。在我们达到这一理想目标之后，我们的中国特色社会主义道路还将继续向前延伸，中国特色社会主义事业还将进一步向前推进，我国社会将进入新的发展阶段。到那时，中国特色社会主义共同理想还会增添新的内容。最后，在社会生活中往往会出现不同的理想，但并不是所有的理想都能成为共同理想。有的理想只代表少数人或个别人的利益和愿望，它只能成为个别或少数人的追求目标。中国特色社会主义理想之所以能成为共同理想，就是因为它代表和反映了中国社会最广大人民群众的根本利益，为广大人民群众所认同和接受。中国特色社会主义共同理想，是全党和全国各族人民的凤愿与共同追求。3.正确认识理想与现实的关系在大学生中有这样的顺口溜：“理想是美好的，现实是残酷的”，“理想很丰满，现实很骨感”。也就是说，人们在确立和追求理想的过程中，会感受到理想与现实的矛盾，从而引起思想上的困惑和情绪上的波动。因此，正确看待理想与现实的关系是十分重要的。理想与现实是相互矛盾的。第一，理想与现实有对立性。理想不等于现实，现实也不等于理想。理想所需要的对象不是在现实中存在的，它是人们所要争取的未来对象，而与当前的现实对象相对立。一般来说，人生理想与现实的矛盾，主要表现为社会理想与社会现实的矛盾、道德理想与现实道德水平的矛盾、职业理想与社会需要的矛盾、生活理想与现实经济条件的矛盾。第二，理想与现实存在着差异。一方面，理想是真善美的集中体现，而现实中既存在着真善美的东西，也存在着假恶丑现象；另一方面，理想在本质上是对眼前客观现实的不满足，从而谋求改变，是不以人的意志为转移而“走着自己的路”。第三，现实属于今天，理想属于明天。理想要成为现实不但要符合客观现实的发展趋势和可能性，还必须依靠人们的实践活动。第四，理想与现实有区别性。理想源于现实又高于现实。如果理想就是现实，反映不出它与现实的矛盾，也反映不出对现实的超越，理想就失去了存在的根据和必要，无法成为人生追求的目标和前进的方向；反之，如果现实就是理想，人们就没有了奋斗目标。理想是“应然”的，现实是“实然”的。理想与现实是相互统一的。理想与现实的统一体现在理想是在对现实认识的基础上发展起来的。理想受现实的规定和制约，不能脱离现实而幻想未来。现实是理想的基础和摇篮，理想是未来的现实。一方面，现实中包含着理想的因素，孕育着理想的发展，在一定条件下，0
专题五 确立崇高科学的理想信念 5 中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，为实现人民对美好生活的向往不懈奋斗。这样一个现 实的目标，最能直接地激发我们的奋斗热情。当然，中国特色社会主义事业是一个长期的过 程，它并不是到本世纪中叶就结束。在我们达到这一理想目标之后，我们的中国特色社会主 义道路还将继续向前延伸，中国特色社会主义事业还将进一步向前推进，我国社会将进入新 的发展阶段。到那时，中国特色社会主义共同理想还会增添新的内容。 最后，在社会生活中往往会出现不同的理想，但并不是所有的理想都能成为共同理想。 有的理想只代表少数人或个别人的利益和愿望，它只能成为个别或少数人的追求目标。中国 特色社会主义理想之所以能成为共同理想，就是因为它代表和反映了中国社会最广大人民群 众的根本利益，为广大人民群众所认同和接受。中国特色社会主义共同理想，是全党和全国 各族人民的夙愿与共同追求。 3.正确认识理想与现实的关系 在大学生中有这样的顺口溜：“理想是美好的，现实是残酷的”，“理想很丰满，现实 很骨感”。也就是说，人们在确立和追求理想的过程中，会感受到理想与现实的矛盾，从而 引起思想上的困惑和情绪上的波动。因此，正确看待理想与现实的关系是十分重要的。 理想与现实是相互矛盾的。第一，理想与现实有对立性。理想不等于现实，现实也不等 于理想。理想所需要的对象不是在现实中存在的，它是人们所要争取的未来对象，而与当前 的现实对象相对立。一般来说，人生理想与现实的矛盾，主要表现为社会理想与社会现实的 矛盾、道德理想与现实道德水平的矛盾、职业理想与社会需要的矛盾、生活理想与现实经济 条件的矛盾。第二，理想与现实存在着差异。一方面，理想是真善美的集中体现，而现实中 既存在着真善美的东西，也存在着假恶丑现象；另一方面，理想在本质上是对眼前客观现实 的不满足，从而谋求改变，是不以人的意志为转移而“走着自己的路”。第三，现实属于今 天，理想属于明天。理想要成为现实不但要符合客观现实的发展趋势和可能性，还必须依靠 人们的实践活动。第四，理想与现实有区别性。理想源于现实又高于现实。如果理想就是现 实，反映不出它与现实的矛盾，也反映不出对现实的超越，理想就失去了存在的根据和必要， 无法成为人生追求的目标和前进的方向；反之，如果现实就是理想，人们就没有了奋斗目标。 理想是“应然”的，现实是“实然”的。 理想与现实是相互统一的。理想与现实的统一体现在理想是在对现实认识的基础上发 展起来的。理想受现实的规定和制约，不能脱离现实而幻想未来。现实是理想的基础和摇篮， 理想是未来的现实。一方面，现实中包含着理想的因素，孕育着理想的发展，在一定条件下
专题五确立崇高科学的理想信念现实必定要转化为理想；另一方面，理想中也包含着现实，是现实的升华，既包含着现实中必然发展的因素，又包含着由理想转化为现实的条件，在一定的条件下，理想可以转化成为未来的现实。脱离现实而谈理想，理想就会成为空想。要把理想变为现实，最根本的途径是靠实践。树立理想、检验理想、完善理想、实现理想都是在实践中进行的。4.社会理想与个人理想的关系社会理想与个人理想既相互区别，又相互联系、相互影响、相互制约。正当的个人理想能否在现实生活中实现，除了个人主观努力之外，最主要的还取决于现实社会的具体状况。因为人类社会既是具有一定结构、要素的物质体系，即以一定经济结构为基础，以一定政治、法律制度及相应意识形态为上层建筑的客观物质体系：又具有自然世界所没有的价值属性。好社会是人们实现自已人生追求的条件，在这种条件下，人们现实的生产活动同时也是实现他们自己生活目的的自主活动；坏社会则是束缚人们自主活动的栓楷，人们的生产活动只能是维持他们肉体的手段，即马克思所说，人们是以摧残生命的方式来维护他们的生命。所以，人要实现自已的个人理想，就不能不形成相应的社会理想，不能不了解个人理想的实现所需要的社会条件。也正是从这个层面，世世代代的人们才不惜流血牲，为建立美好社会而前仆后继。另一方面，人们之所以要为实现某种社会理想而奋斗、栖牲，不仅是为了推动社会发展、历史进步，也是为了使自己和像自己这样的千千万万人民群众过上幸福的生活，实现自己美好的人生理想。个人理想与社会理想的关系主要体现在：一方面，个人理想与社会理想相互联系、相互统一。个人理想只有植根于现实社会的壤中，才可能实现；而社会理想只有建立在真正体现绝大多数个人的共同利益、共同目标的基础上才有生命力。另一方面，个人理想与社会理想是相互区别、相互制约的，各有其自身的规定性。首先，社会理想决定和制约着个人理想。在理想体系中，社会理想居于高层次，是最根本、起主导作用的。个人理想居于低层次，从属于社会理想。个人理想只有自觉地顺应社会理想并以此为基本方向来进行选择和确立，才可能实现自己的理想目标。如今，建设中国特色社会主义是指导我们的总目标、大方向，个人理想只有与这个方向相一致才可能实现并得到社会认可。其次，社会理想又是个人理想的凝聚和升华。社会理想反映着人们的共同愿望，代表着人们的共同利益，它要靠千万人的实践活动来实现。因此，社会理想不仅不排斥个人理想，而且是个人理想的凝聚和升华。我们党提出的现阶段共同理想，就集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望。由此可见，社会理想并不是虚幻和空洞的，它体现在千百万人一系列的现实生活中。社会主义制度的建立，O
专题五 确立崇高科学的理想信念 6 现实必定要转化为理想；另一方面，理想中也包含着现实，是现实的升华，既包含着现实中 必然发展的因素，又包含着由理想转化为现实的条件，在一定的条件下，理想可以转化成为 未来的现实。脱离现实而谈理想，理想就会成为空想。要把理想变为现实，最根本的途径是 靠实践。树立理想、检验理想、完善理想、实现理想都是在实践中进行的。 4.社会理想与个人理想的关系 社会理想与个人理想既相互区别，又相互联系、相互影响、相互制约。正当的个人理想 能否在现实生活中实现，除了个人主观努力之外，最主要的还取决于现实社会的具体状况。 因为人类社会既是具有一定结构、要素的物质体系，即以一定经济结构为基础，以一定政治、 法律制度及相应意识形态为上层建筑的客观物质体系；又具有自然世界所没有的价值属性。 好社会是人们实现自己人生追求的条件，在这种条件下，人们现实的生产活动同时也是实现 他们自己生活目的的自主活动；坏社会则是束缚人们自主活动的桎梏，人们的生产活动只能 是维持他们肉体的手段，即马克思所说，人们是以摧残生命的方式来维护他们的生命。所以， 人要实现自己的个人理想，就不能不形成相应的社会理想，不能不了解个人理想的实现所需 要的社会条件。也正是从这个层面，世世代代的人们才不惜流血牺牲，为建立美好社会而前 仆后继。另一方面，人们之所以要为实现某种社会理想而奋斗、牺牲，不仅是为了推动社会 发展、历史进步，也是为了使自己和像自己这样的千千万万人民群众过上幸福的生活，实现 自己美好的人生理想。 个人理想与社会理想的关系主要体现在：一方面，个人理想与社会理想相互联系、相互 统一。个人理想只有植根于现实社会的土壤中，才可能实现；而社会理想只有建立在真正体 现绝大多数个人的共同利益、共同目标的基础上才有生命力。另一方面，个人理想与社会理 想是相互区别、相互制约的，各有其自身的规定性。首先，社会理想决定和制约着个人理想。 在理想体系中，社会理想居于高层次，是最根本、起主导作用的。个人理想居于低层次，从 属于社会理想。个人理想只有自觉地顺应社会理想并以此为基本方向来进行选择和确立，才 可能实现自己的理想目标。如今，建设中国特色社会主义是指导我们的总目标、大方向，个 人理想只有与这个方向相一致才可能实现并得到社会认可。其次，社会理想又是个人理想的 凝聚和升华。社会理想反映着人们的共同愿望，代表着人们的共同利益，它要靠千万人的实 践活动来实现。因此，社会理想不仅不排斥个人理想，而且是个人理想的凝聚和升华。我们 党提出的现阶段共同理想，就集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望。由此可见，社会 理想并不是虚幻和空洞的，它体现在千百万人一系列的现实生活中。社会主义制度的建立
专题五 确立崇高科学的理想信念为个人理想和社会理想的一致性创造了必要的条件，但是由于我们还处于社会主义初级阶段，人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾还比较突出，难免会出现个人理想与社会理想的矛盾，因而在处理个人理想与社会理想的关系上，应把握好以下几点：第一，防止只讲社会理想不讲个人理想，或者把个人理想和个人主义混为一谈。从个人理想的层次可以看出，高层次的个人理想与社会理想是一致的，对这种个人理想不仅不应当反对，还要加以提倡。现实生活中也有境界不高的个人理想，诸如过分追求个人利益、不顾社会整体利益等。对此，如果能以实事求是的态度加以正确引导，其觉悟是可以提高的，其理想也是可以不断升华的。反之，只讲社会理想，不讲个人理想，其结果只能导致人们“理想危机”感的产生。第二，防止只讲个人理想不讲社会理想。有的人在确立个人理想时脱离客观实际，凭着自己的主观愿望去进行“自我设计”。这种无视客观条件的“个人理想”，其性质是个人主义的，其结果是处处碰壁、无法实现理想。因此，人们在处理个人理想与社会理想的关系时，不能只讲个人理想而不讲社会理想，不能背离社会理想的大目标去进行“唯我”设计。只有把自己的主观愿望与客观实际的可能性结合起来并瞄准社会理想这个大目标，自觉地调整个人理想，使个人理想顺应社会发展的正确潮流，才能在实现个人理想的过程中排除各种不良因素的干扰和腐蚀，在工作学习条件、生活环境等不尽如人意时避免消极理和抵触情绪，真正做到个人理想与社会理想的有机统一。第三，防止只讲职业理想不讲社会需要。理想从来不是个人想干什么就干什么。尽管社会主义社会已经为确立和实现个人的职业理想提供了良好的条件，但受社会生产力发展程度等条件的制约，社会分工的需要往往还不能使人人都如愿以偿。因此，人们在选择职业时，既要力求符合自己的特定条件和专长，又不能忽视个人对社会应负的责任。当个人的职业理想与社会需要发生矛盾时，应以社会需要为重，及时调整和完善自己的职业理想，以保证职业理想的客观可行性。5.中国梦与大学生成长成才的关系大学生肩负实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任，只有把实现理想的道路建立在脚踏实地的奋斗上，才能放飞青春梦想，实现人生理想。实现中国梦是广大青少年成长成才的必由之路。首先，中国梦为大学生成长成才确立理想信念。当代大学生人生理想信念的确立需要中7
专题五 确立崇高科学的理想信念 7 为个人理想和社会理想的一致性创造了必要的条件，但是由于我们还处于社会主义初级阶 段，人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾还比较突出，难免会出 现个人理想与社会理想的矛盾，因而在处理个人理想与社会理想的关系上，应把握好以下几 点： 第一，防止只讲社会理想不讲个人理想，或者把个人理想和个人主义混为一谈。从个人 理想的层次可以看出，高层次的个人理想与社会理想是一致的，对这种个人理想不仅不应当 反对，还要加以提倡。现实生活中也有境界不高的个人理想，诸如过分追求个人利益、不顾 社会整体利益等。对此，如果能以实事求是的态度加以正确引导，其觉悟是可以提高的，其 理想也是可以不断升华的。反之，只讲社会理想，不讲个人理想，其结果只能导致人们“理 想危机”感的产生。 第二，防止只讲个人理想不讲社会理想。有的人在确立个人理想时脱离客观实际，凭着 自己的主观愿望去进行“自我设计”。这种无视客观条件的“个人理想”，其性质是个人主 义的，其结果是处处碰壁、无法实现理想。因此，人们在处理个人理想与社会理想的关系时， 不能只讲个人理想而不讲社会理想，不能背离社会理想的大目标去进行“唯我”设计。只有 把自己的主观愿望与客观实际的可能性结合起来并瞄准社会理想这个大目标，自觉地调整个 人理想，使个人理想顺应社会发展的正确潮流，才能在实现个人理想的过程中排除各种不良 因素的干扰和腐蚀，在工作学习条件、生活环境等不尽如人意时避免消极埋怨和抵触情绪， 真正做到个人理想与社会理想的有机统一。 第三，防止只讲职业理想不讲社会需要。理想从来不是个人想干什么就干什么。尽管社 会主义社会已经为确立和实现个人的职业理想提供了良好的条件，但受社会生产力发展程度 等条件的制约，社会分工的需要往往还不能使人人都如愿以偿。因此，人们在选择职业时， 既要力求符合自己的特定条件和专长，又不能忽视个人对社会应负的责任。当个人的职业理 想与社会需要发生矛盾时，应以社会需要为重，及时调整和完善自己的职业理想，以保证职 业理想的客观可行性。 5.中国梦与大学生成长成才的关系 大学生肩负实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任，只有把实现理想的道路建立在 脚踏实地的奋斗上，才能放飞青春梦想，实现人生理想。实现中国梦是广大青少年成长成才 的必由之路。 首先，中国梦为大学生成长成才确立理想信念。当代大学生人生理想信念的确立需要中
专题五确立崇高科学的理想信念国梦的指引。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。中国梦有利于大学生坚定理想信念，在复杂的社会生活中不为利益所困、不为乱象所迷、不为迷惆所陷，把个人命运与国家命运紧紧相连，把个人理想与人民追求紧紧相连，把个人梦想与中国梦想紧紧相连，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不解奋斗。其次，中国梦为大学生成长成才提供精神动力。当代大学生成长成才需要中国梦为其提供不竭的精神动力。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小。”只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。大学生在学习、生活、发展中会遇到许多难题，在实现中国梦的接力奋斗中会经受各种考验。大学生能否铸就百折不挠的进取品质，保持乐观向上的精神状态，尤其重要。中国梦能够帮助大学生在为实现中国梦奋斗的过程中不断坚定逢山开路、遇河架桥的意志，始终保持解放思想、敢为人先的良好精神状态，能够帮助大学生自觉地将个体的成长成才融入中华民族复兴的洪流伟业之中，在为中国梦努力奋斗的历程中实现自我的人生价值。最后，中国梦为大学生成长成才指明奋斗方向。大学生是实现中国梦的“顶梁柱”，只有明确奋斗的方向，才能在实现中国梦的征程中有所作为。正如习近平总书记所说：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”“实干兴邦，空谈误国。”中国梦需要经过艰辛的奋斗，需要经过一步一个脚印的实干才能最终实现。实现民族伟大复兴的中国梦能够激发当代大学生强化忧患意识和成才意识，向当代大学生发出召唤，使之为中国梦的实现贡献更大的力量。课后记8
专题五 确立崇高科学的理想信念 8 国梦的指引。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。 中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大 青年应该牢固确立的人生信念。中国梦有利于大学生坚定理想信念，在复杂的社会生活中不 为利益所困、不为乱象所迷、不为迷惘所陷，把个人命运与国家命运紧紧相连，把个人理想 与人民追求紧紧相连，把个人梦想与中国梦想紧紧相连，自觉为实现中华民族伟大复兴的中 国梦而不懈奋斗。 其次，中国梦为大学生成长成才提供精神动力。当代大学生成长成才需要中国梦为其提 供不竭的精神动力。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的 梦。“得其大者可以兼其小。”只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一 番事业。大学生在学习、生活、发展中会遇到许多难题，在实现中国梦的接力奋斗中会经受 各种考验。大学生能否铸就百折不挠的进取品质，保持乐观向上的精神状态，尤其重要。中 国梦能够帮助大学生在为实现中国梦奋斗的过程中不断坚定逢山开路、遇河架桥的意志，始 终保持解放思想、敢为人先的良好精神状态，能够帮助大学生自觉地将个体的成长成才融入 中华民族复兴的洪流伟业之中，在为中国梦努力奋斗的历程中实现自我的人生价值。 最后，中国梦为大学生成长成才指明奋斗方向。大学生是实现中国梦的“顶梁柱”，只 有明确奋斗的方向，才能在实现中国梦的征程中有所作为。正如习近平总书记所说：“历史 和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的 发展目标就有源源不断的强大力量。”“实干兴邦，空谈误国。”中国梦需要经过艰辛的奋 斗，需要经过一步一个脚印的实干才能最终实现。实现民族伟大复兴的中国梦能够激发当代 大学生强化忧患意识和成才意识，向当代大学生发出召唤，使之为中国梦的实现贡献更大的 力量。 课后记