物理与电子电气工程学院2022版课程教学大纲电子信息工程专业二O二二年十二月
物理与电子电气工程学院 2022 版课程教学大纲 电子信息工程专业 二〇二二年十二月
目录《电子信息工程专业导论》课程教学大纲《文献检索与论文写作》课程教学大纲..6《电路分析》课程教学大纲...11《模拟电子技术》课程教学大纲...18《数字电子技术》课程教学大纲......25《微控制器原理与应用》课程教学大纲...31《信号与系统》课程教学大纲.38《电磁场与电磁波》课程教学大纲.....45《工程图学基础》课程教学大纲..51《工程学导论》课程教学大纲.57《移动通信概论》课程教学大纲.....2《数据通信技术》课程教学大纲：...68《工程伦理学》课程教学大纲74《面向对象程序设计》课程教学大纲....80《复变函数与积分变换》课程教学大纲...87《MATLAB语言及应用》课程教学大纲，.92《数据库原理及应用》课程教学大纲，...99《操作系统原理及应用》课程教学大纲..107《数据结构》课程教学大纲...114《通信原理》课程教学大纲.....121《通信电子线路》课程教学大纲....128《信息理论与编码》课程教学大纲.134《数字信号处理》课程教学大纲....139《4G移动通信技术》课程教学大纲。..145《光传输技术》课程教学大纲，.152《宽带接入技术》课程教学大纲....160《网络安全技术》课程教学大纲...165
目 录 《电子信息工程专业导论》课程教学大纲. 1 《文献检索与论文写作》课程教学大纲. 6 《电路分析》课程教学大纲. 11 《模拟电子技术》课程教学大纲. 18 《数字电子技术》课程教学大纲. 25 《微控制器原理与应用》课程教学大纲. 31 《信号与系统》课程教学大纲. 38 《电磁场与电磁波》课程教学大纲. 45 《工程图学基础》课程教学大纲. 51 《工程学导论》课程教学大纲. 57 《移动通信概论》课程教学大纲. 62 《数据通信技术》课程教学大纲. 68 《工程伦理学》课程教学大纲. 74 《面向对象程序设计》课程教学大纲. 80 《复变函数与积分变换》课程教学大纲. 87 《MATLAB 语言及应用》课程教学大纲 . 92 《数据库原理及应用》课程教学大纲. 99 《操作系统原理及应用》课程教学大纲. 107 《数据结构》课程教学大纲. 114 《通信原理》课程教学大纲. 121 《通信电子线路》课程教学大纲. 128 《信息理论与编码》课程教学大纲. 134 《数字信号处理》课程教学大纲. 139 《4G 移动通信技术》课程教学大纲 . 145 《光传输技术》课程教学大纲. 152 《宽带接入技术》课程教学大纲. 160 《网络安全技术》课程教学大纲. 165
《4G全网建设》课程教学大纲...171《5G移动网络运维》课程教学大纲.176《现代交换技术》课程教学大纲181《传感器原理及其应用》课程教学大纲....186《EDA技术及应用》课程教学大纲..193《数字图像处理》课程教学大纲198《DSP原理及应用》课程教学大纲....205《微波技术与天线》课程教学大纲，..210《雷达原理》课程教学大纲216《嵌入式系统及其应用》课程教学大纲...222《Python程序设计》课程教学大纲...229《电子技术专题研究》课程教学大纲，234《通信技术专题研究》课程教学大纲，...241《电子工艺与装配技能训练》课程教学大纲..246《电子技术课程设计》课程教学大纲.250《ICT营销方案与应标》课程教学大纲.....254《三网融合竞技实战》课程教学大纲..258《求职能力提升训练》课程教学大纲.262《职业定位与发展（一)》课程教学大纲...267《职业定位与发展（二)》课程教学大纲....271《准职业人导向训练（一）》课程教学大纲，275《准职业人导向训练（二）》课程教学大纲，..279
《4G 全网建设》课程教学大纲 . 171 《5G 移动网络运维》课程教学大纲 . 176 《现代交换技术》课程教学大纲. 181 《传感器原理及其应用》课程教学大纲. 186 《EDA 技术及应用》课程教学大纲 . 193 《数字图像处理》课程教学大纲. 198 《DSP 原理及应用》课程教学大纲. 205 《微波技术与天线》课程教学大纲. 210 《雷达原理》课程教学大纲. 216 《嵌入式系统及其应用》课程教学大纲. 222 《Python 程序设计》课程教学大纲 . 229 《电子技术专题研究》课程教学大纲. 234 《通信技术专题研究》课程教学大纲. 241 《电子工艺与装配技能训练》课程教学大纲. 246 《电子技术课程设计》课程教学大纲. 250 《ICT 营销方案与应标》课程教学大纲. 254 《三网融合竞技实战》课程教学大纲. 258 《求职能力提升训练》课程教学大纲. 262 《职业定位与发展（一）》课程教学大纲. 267 《职业定位与发展（二）》课程教学大纲. 271 《准职业人导向训练（一）》课程教学大纲. 275 《准职业人导向训练（二）》课程教学大纲. 279
《电子信息工程专业导论》课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSECODE）317B1101课程名称（COURSETITLE）电子信息工程专业导论课程性质（COURSECHARACTER）学科必修课0.5学分（CREDIT）4周数（WEEKS)学时（CONTACTHOURS）8理论课时无先修课程（PRE-COURSE）陈勇课程负责人（COURSECOORDINATOR）适用专业电子信息工程专业课程简介：《电子信息工程专业导论》是入门和引导性质的课程，介绍电子信息工程专业的基本内容，该课程面向电子信息工程专业的低年级学生，从整体的角度介绍当代电子信息产业、互联网技术的主要内容和发展前沿的概貌。课程主要内容包含：电子信息类专业的专业渊源、专业涵盖的学科内容：电子信息技术的应用、电子信息类产品基本结构该课程的教学目标从智能手机入手，通过追溯科学发现、技术发明与产业创新的演变历史，穿插人物故事、创业案例，诠释电子信息的专业内涵，了解专业技术，理解工程师的能力与态度，甚至科学家与企业家的精神。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程的学习，学生能够了解电子信息技术的行业概貌和产业的发展趋势；2.通过本课程的学习，学生能够理解工程师的能力与态度，科学家企业家的精神；3.通过本课程的学习，学生能够理解电子信息工程专业培养内容以及构建自己大学生活的专业发展规划。1
1 《电子信息工程专业导论》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 317B1101 课程名称（COURSE TITLE） 电子信息工程专业导论 课程性质（COURSE CHARACTER） 学科必修课 学分（CREDIT） 0.5 周数（WEEKS） 4 学时（CONTACT HOURS） 8 理论课时 先修课程（PRE-COURSE） 无 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 陈 勇 适用专业 电子信息工程专业 课程简介： 《电子信息工程专业导论》是入门和引导性质的课程，介绍电子信息工程专业的基 本内容，该课程面向电子信息工程专业的低年级学生，从整体的角度介绍当代电子信息 产业、互联网技术的主要内容和发展前沿的概貌。 课程主要内容包含：电子信息类专业的专业渊源、专业涵盖的学科内容；电子信息 技术的应用、电子信息类产品基本结构； 该课程的教学目标从智能手机入手，通过追溯科学发现、技术发明与产业创新的演 变历史，穿插人物故事、创业案例，诠释电子信息的专业内涵，了解专业技术，理解工 程师的能力与态度，甚至科学家与企业家的精神。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1. 通过本课程的学习，学生能够了解电子信息技术的行业概貌和产业的发展趋势； 2. 通过本课程的学习，学生能够理解工程师的能力与态度，科学家企业家的精神； 3. 通过本课程的学习，学生能够理解电子信息工程专业培养内容以及构建自己大学生活的专业 发展规划
课程目标对毕业要求的支撑关系表课程课程课程毕业要求毕业要求指标点目标 1目标2目标31.1具有解决复杂电子信息领域（ICT行业）工程间题所需的数学与自然科学知识，H并能将其应用于解决复杂电子信息领域（ICT行业）工程问题；1.2具有解决复杂电子信息领域（ICT行业）工程问题所需的工程基础知识，并能将H1.工程知识其应用于解决复杂电子信息领域（ICT行业）工程间题；1.3具有解决复杂电子信息领域（ICT行业）工程间题所需的专业基础和专业知识，并能H将其应用于解决复杂电子信息领域（ICT行业）工程间题；2.1能够应用数学、物理和工程基础原理H和分析方法，识别专业工程问题，并表述为数学模型进行分析；2.问题分析2.2能够应用电路与电子线路基础原理、信号与信息处理、现代通信系统与网络基础H原理和分析方法，识别和分析典型单元电路和电子信息系统的关键环节和参数；2
2 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标 1 课程 目标 2 课程 目标 3 1.工程知识 1.1 具有解决复杂电子信息领域（ICT 行 业）工程问题所需的数学与自然科学知识， 并能将其应用于解决复杂电子信息领域 （ICT 行业）工程问题； H 1.2 具有解决复杂电子信息领域（ICT 行 业）工程问题所需的工程基础知识，并能将 其应用于解决复杂电子信息领域（ICT 行业） 工程问题； H 1.3 具有解决复杂电子信息领域（ICT 行业） 工程问题所需的专业基础和专业知识，并能 将其应用于解决复杂电子信息领域（ICT 行 业）工程问题； H 2.问题分析 2.1 能够应用数学、物理和工程基础原理 和分析方法，识别专业工程问题，并表述为 数学模型进行分析； H 2.2 能够应用电路与电子线路基础原理、 信号与信息处理、现代通信系统与网络基础 原理和分析方法，识别和分析典型单元电路 和电子信息系统的关键环节和参数； H
三、教学内容与预期学习成效对应课学时知识单元知识点预期学习成效实现环节程目标大学课程如何学采用传统教学综合设计的实验从课程、实践、生活等方面，了课程目方式与多媒体理论2学时科技实践大揭秘解学生如何在大学期间全面发展标2、3课件相结合进和成长。生活也要做达人大学怎么读行教学那些未解之谜团课程思政：通过追溯科技发展历史，穿插人物故事、创业案例，将电子信息的专业内涵蕴藏其中，同时领略到工程师的能力与态度，基至科学家精神与企业家精神。从智能手机谈起1G模拟移动通信采用传统教学课程目2G数字移动通信方式与多媒体理论2学时了解移动通信的发展历程标1、23G码分多址技术课件相结合进行教学移动通信4G移动互联网络5G移动通信课程思政：选用“感动中国100人”鲁冠球、包起帆的故事诠释学习能力，王选的故事诠释实践能力；再选用“两弹一星元勋”钱学森院士的故事诠释创造能力与家国情怀，晶体之火：晶体管诞生采用传统教学集成电路：发明与发展课程目方式与多媒体了解集成电路及其发展历程理论2学时集成电路：工艺与装备标1、2课件相结合进集成电路：分类与设计集成电路行教学集成电路：产业链演化课程思政：用“朱张会讲、鹅湖之会、义利之辨”解读朱熹教育思想；借用“事上磨练”解读王阳明的教育思想；介绍新工科教育改革理念与实践经验，拓展全球视野的同时彰显中国特色。3
3 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课 程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 大学怎么读 课程目 标 2、3 大学课程如何学 综合设计的实验 科技实践大揭秘 生活也要做达人 那些未解之谜团 从课程、实践、生活等方面，了 解学生如何在大学期间全面发展 和成长。 采用传统教学 方式与多媒体 课件相结合进 行教学 理论 2 学时 课程思政：通过追溯科技发展历史，穿插人物故事、创业案例，将电子信息的专业内涵蕴藏其中，同时领略到工 程师的能力与态度，甚至科学家精神与企业家精神。 移动通信 课程目 标 1、2 从智能手机谈起 1G 模拟移动通信 2G 数字移动通信 3G 码分多址技术 4G 移动互联网络 5G 移动通信 了解移动通信的发展历程 采用传统教学 方式与多媒体 课件相结合进 行教学 理论 2 学时 课程思政：选用“感动中国 100 人”鲁冠球、包起帆的故事诠释学习能力，王选的故事诠释实践能力；再选用“两 弹一星元勋”钱学森院士的故事诠释创造能力与家国情怀。 集成电路 课程目 标 1、2 晶体之火：晶体管诞生 集成电路：发明与发展 集成电路：工艺与装备 集成电路：分类与设计 集成电路：产业链演化 了解集成电路及其发展历程 采用传统教学 方式与多媒体 课件相结合进 行教学 理论 2 学时 课程思政：用“朱张会讲、鹅湖之会、义利之辨”解读朱熹教育思想；借用“事上磨练”解读王阳明的教育思想； 介绍新工科教育改革理念与实践经验，拓展全球视野的同时彰显中国特色
对应课学时知识单元知识点预期学习成效实现环节程目标多元自我，多元日标采用传统教学课程目未来工程师的社会环境了解未来工程师面临的社会环境方式与多媒体标1、理论2学时和需要具备的能力和知识。课件相结合进未来工程师的能力素质2、3培养目标行教学未来工程师的知识体系课程思政：针对困扰学生的12个共性间题，提供一种思考分析框架。比如“有用与无用”，既要重视短期有用，更要关注长期有用；“迫求优秀与保持个性”，如何平衡外在规则的优秀与内在自身的个性；“一路顺利与挫折教育”，如何正确面对成功与挫折。4
4 知识单元 对应课 程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 培养目标 课程目 标 1、 2、3 多元自我，多元目标 未来工程师的社会环境 未来工程师的能力素质 未来工程师的知识体系 了解未来工程师面临的社会环境 和需要具备的能力和知识。 采用传统教学 方式与多媒体 课件相结合进 行教学 理论 2 学时 课程思政：针对困扰学生的 12 个共性问题，提供一种思考分析框架。比如“有用与无用”，既要重视短期有用， 更要关注长期有用；“追求优秀与保持个性”，如何平衡外在规则的优秀与内在自身的个性；“一路顺利与挫折教育”， 如何正确面对成功与挫折
四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定（1）出勤及课堂表现（50%）1、绪论课程目标2、3课后作业设此考核项目，目的是控制无故旷课、课堂无纪律、不认真听讲等情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣2、连续时间系统课程目标1、210分，无故旷课超过学校规定课后作业的时域分析次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分；上课3、连续信号的正不定期提问，答非所问者酌情课程目标1、2课后作业交分解扣分。（2）课后作业（50%）评分以答题思路的规范性，整洁性、逻辑性、正确性为依据，4、连续时间系统课程目标1、2、3课后作业每次满分为100分，最后取平的频域分析均分。不按时交作业者，本次作业取0分。五、课程建议教材及主要参考资料参考资料《电子信息类专业导论》张有光编著、电子工业出版社、2020年6月出版制订人：陈勇审核人：宋毅、马鹏程2022年12月5
5 四、成绩评定及考核方式 知识单元 对应课程目标 考核方式 成绩评定 1、绪论 课程目标 2、3 课后作业 （1）出勤及课堂表现（50%） 设此考核项目，目的是控制无 故旷课、课堂无纪律、不认真 听讲等情况，具体方案为：总 分为 100 分，无故旷课一次扣 10 分，无故旷课超过学校规定 次数者，按学校有关规定处理； 上课睡觉、玩手机、吃零食者 被老师发现一次扣 5 分；上课 不定期提问，答非所问者酌情 扣分。 （2）课后作业（50%） 评分以答题思路的规范性、整 洁性、逻辑性、正确性为依据， 每次满分为 100 分，最后取平 均分。不按时交作业者，本次 作业取 0 分。 2、连续时间系统 的时域分析 课程目标 1、2 课后作业 3、连续信号的正 交分解 课程目标 1、2 课后作业 4、连续时间系统 的频域分析 课程目标 1、2、3 课后作业 五、课程建议教材及主要参考资料 参考资料 《电子信息类专业导论》张有光编著、电子工业出版社、2020 年 6 月出版 制订人：陈勇 审核人：宋毅、马鹏程 2022 年 12 月
《文献检索与论文写作》课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSECODE）227B0001课程名称（COURSETITLE）文献检索与论文写作课程性质（COURSECHARACTER）学科必修课1学分（CREDIT)学时（CONTACTHOURS）16先修课程（PRE-COURSE）大学英语、计算机基础朱立砚课程负责人（COURSECOORDINATOR）适用专业电子信息类课程简介（300字左右）：《文献检索与论文写作》是高等院校物理学相关专业本科学生必修的学科课程之一；本课程是培养学生的情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报的一门科学方法课，是提高学生自学能力和独立研究间题能力的工具课。本课程的学习对培养基础教育教学、科学技术研究的人才非常有利。本课程以信息检索与科技论文写作主要内容，包含：信息检索基础知识，计算机检索基础知识，国内外主要数据库，科技论文写作和学术道德等方面的知识。本课程的教学目标是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用手工检索工具、计算机检索工具的使用方法，懂得如何获得与利用文献情报，增强自学能力和研究能力，构建终生学习能力，服务于国家和民族的复兴事业。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程的学习，学生掌握信息检索的基础知识，了解各种类型文献的特点、要素。了解信息检索概念、原理及检索技术。2.通过本课程的学习，学生初步掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索策略、分析检索结果。能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索。3.通过本课程的学习，学生熟悉并遵守学术道德规范，形成尊重知识产权的意识4.通过本课程的学习，学生掌握学术论文写作规范、撰写方法和投稿技巧。6
6 《文献检索与论文写作》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 227B0001 课程名称（COURSE TITLE） 文献检索与论文写作 课程性质（COURSECHARACTER） 学科必修课 学分（CREDIT） 1 学时（CONTACT HOURS） 16 先修课程（PRE-COURSE） 大学英语、计算机基础 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 朱立砚 适用专业 电子信息类 课程简介（300 字左右）： 《文献检索与论文写作》是高等院校物理学相关专业本科学生必修的学科课程之一； 本课程是培养学生的情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报 的一门科学方法课，是提高学生自学能力和独立研究问题能力的工具课。本课程的学习 对培养基础教育教学、科学技术研究的人才非常有利。 本课程以信息检索与科技论文写作主要内容，包含：信息检索基础知识，计算机检 索基础知识，国内外主要数据库，科技论文写作和学术道德等方面的知识。 本课程的教学目标是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用手 工检索工具、计算机检索工具的使用方法，懂得如何获得与利用文献情报，增强自学能 力和研究能力，构建终生学习能力，服务于国家和民族的复兴事业。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.通过本课程的学习，学生掌握信息检索的基础知识，了解各种类型文献的特点、要素。了解 信息检索概念、原理及检索技术。 2.通过本课程的学习，学生初步掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索 策略、分析检索结果。能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完 成课题的检索。 3.通过本课程的学习，学生熟悉并遵守学术道德规范，形成尊重知识产权的意识 4.通过本课程的学习，学生掌握学术论文写作规范、撰写方法和投稿技巧
课程目标对毕业要求的支撑关系表课程课程课程课程毕业要求毕业要求指标点目标1目标2目标3目标44.3能够根据学生的身心发展和学科认知特点，毕业MM掌握学科教学的理论、方法，独立设计和实施中要求4学物理教学过程。7.1了解教师专业素养的核心内容，了解教师专毕业HHH业发展的阶段与途径，了解教师专业发展的影响要求7因素，熟悉教师专业发展规划的一般方法。7
7 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标 1 课程 目标 2 课程 目标 3 课程 目标4 毕业 要求 4 4.3 能够根据学生的身心发展和学科认知特点， 掌握学科教学的理论、方法，独立设计和实施中 学物理教学过程。 M M 毕业 要求 7 7.1 了解教师专业素养的核心内容，了解教师专 业发展的阶段与途径，了解教师专业发展的影响 因素，熟悉教师专业发展规划的一般方法。 H H H