《雅舍》教学设计 教学目标 知识、能力:1、筛选关键语句,把握大意,梳理思路 2、分析作者的情感态度,把握中心思想 揣摩字句,把握语言特点 情感、价值观:了解梁实秋超脱豁达、知足常乐的人生态度和处变不惊、温 文尔雅的名士风度,使学生学会在面对逆境时保持良好的心态。 教学重点 感悟梁实秋超脱豁达、知足常乐的人生态度。 教学难点 体会梁实秋的语言风格。 教学过程 导入新课 同学们还记得初中学过的一篇古文《陋室铭》吗?(学生背诵《陋室铭》) 题目为《陋室铭》,作者真的认为它简陋吗?这样的态度,表明作者怎样的品格? 千多年后,梁实秋写了《雅舍》,这说是雅舍,实际上又如何呢?我们不妨带 着这个问题来学习梁实秋的散文《雅舍》。 二解题 1939年4月,日寇飞机开始大举轰炸重庆。当时梁实秋正在教育部教科用 书编委会任职,遂随机关疏散到远郊北碚。其时,他的夫人子女尚在北平,梁实 秋孤身一人,初时暂借居于办公室楼上。及到秋天,他与朋友吴景超、龚业雅夫 妇合资在山坡上购置了一栋平屋,共六间,梁居其二。为了便于朋友寻访和邮差 送信,他特意在路口立一木牌,顺便用龚业雅名中一字为题,上书“雅舍”。以后, 他便在这雅舍中,写出一篇篇脍炙人口的“雅舍小品”。 三研读讨论 (一)初读课文:自读正音,把握大意,梳理思路 要求学生带着问题自读:本文写作的对象是什么?文章依次介绍了什么? 点拨:“雅舍”,(1)基本建筑结构,(2)位置和地形,(3)三声,(4)月夜 和雨时,(5)陈设,(6)心得感悟,(7)写作地点与因缘 (二)再读课文:了解情感态度,把握中心思想。 指定学生顺次朗读,思考 1、梁实秋的所谓“雅舍”是否名副其实?实际上是一个怎样的寓所? 点拨:雅舍虽以“雅”为名,实乃是一栋典型的“陋室”,缺点多多。大致 有:(1)结构简陋,(2)风雨难避,(3)地点荒凉,(4)行走不便,(5)门窗不 严(隔墙传声),(6)鼠子瞰灯(老鼠肆虐),(⑦)蚊子猖獗(聚蚊成雷),(8) 陈设简朴。 2、这“舍”到底“雅”在何处?作者对于“雅舍”有着怎样的情感?(请 找出文中直接表露作者态度的那句话) 点拨:“舍”之“雅”在于:(1)月夜之趣:幽极,(2)友访之趣:情真 (3)细雨之趣:朦胧,(4)陈设之趣:不俗,(5)写作之趣:自由。 作者对雅舍十分喜爱:“自有它的个性”,“有个性就可爱”。 3、面对如此恶劣的环境,梁实秋却称其“有个性”、“可爱”,这表现出它怎
《雅舍》教学设计 教学目标 知识、能力：1、筛选关键语句，把握大意，梳理思路。 2、分析作者的情感态度，把握中心思想。 3、揣摩字句，把握语言特点。 情感、价值观：了解梁实秋超脱豁达、知足常乐的人生态度和处变不惊、温 文尔雅的名士风度，使学生学会在面对逆境时保持良好的心态。 教学重点 感悟梁实秋超脱豁达、知足常乐的人生态度。 教学难点 体会梁实秋的语言风格。 教学过程 一 导入新课 同学们还记得初中学过的一篇古文《陋室铭》吗？（学生背诵《陋室铭》） 题目为《陋室铭》，作者真的认为它简陋吗？这样的态度，表明作者怎样的品格？ 一千多年后，梁实秋写了《雅舍》，这说是雅舍，实际上又如何呢？我们不妨带 着这个问题来学习梁实秋的散文《雅舍》。 二 解题 1939 年 4 月，日寇飞机开始大举轰炸重庆。当时梁实秋正在教育部教科用 书编委会任职，遂随机关疏散到远郊北碚。其时，他的夫人子女尚在北平，梁实 秋孤身一人，初时暂借居于办公室楼上。及到秋天，他与朋友吴景超、龚业雅夫 妇合资在山坡上购置了一栋平屋，共六间，梁居其二。为了便于朋友寻访和邮差 送信，他特意在路口立一木牌，顺便用龚业雅名中一字为题，上书“雅舍”。以后， 他便在这雅舍中，写出一篇篇脍炙人口的“雅舍小品”。 三 研读讨论 （一）初读课文：自读正音，把握大意，梳理思路。 要求学生带着问题自读：本文写作的对象是什么？文章依次介绍了什么？ 点拨：“雅舍”，（1）基本建筑结构，（2）位置和地形，（3）三声，（4）月夜 和雨时，（5）陈设，（6）心得感悟，（7）写作地点与因缘。 （二）再读课文：了解情感态度，把握中心思想。 指定学生顺次朗读，思考： 1、梁实秋的所谓“雅舍”是否名副其实？实际上是一个怎样的寓所？ 点拨：雅舍虽以“雅”为名，实乃是一栋典型的“陋室”，缺点多多。大致 有：（1）结构简陋，（2）风雨难避，（3）地点荒凉，（4）行走不便，（5）门窗不 严（隔墙传声），（6）鼠子瞰灯（老鼠肆虐），（7）蚊子猖獗（聚蚊成雷），（8） 陈设简朴。 2、这“舍”到底“雅”在何处？作者对于“雅舍”有着怎样的情感？（请 找出文中直接表露作者态度的那句话） 点拨：“舍”之“雅”在于：（1）月夜之趣：幽极 ，（2）友访之趣：情真 ， （3）细雨之趣：朦胧 ，（4）陈设之趣：不俗 ，（5）写作之趣：自由 。 作者对雅舍十分喜爱：“自有它的个性”，“有个性就可爱”。 3、面对如此恶劣的环境，梁实秋却称其“有个性”、“可爱”，这表现出它怎
样的人生态度? 点拨:处于大动荡时代的梁实秋,亲身经历战乱流离的困苦生涯,却对环境 的恶劣始终安之若素,这表现出他的超脱豁达、安时处顺、随遇而安、苦中求乐 的人生态度。 作者闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀没有直接表达出来,而 是通过对居室的客观情景的描绘体现出来,这种写法就是托物言志。我们平时写 作时也可以通过对自己的居室情景的描绘,形容其特征,表达出你的心志和情趣。 (三)品读课文:揣摩字句,把握语言特点 要注重引导学生熟读课文,通过“美读”的方式,在初步理解的基础上,反复 吟咏,有声有色地把作者的思想感情恰如其分地传达出来,将对作品语言文字的 玩味、鉴赏寓于无穷的审美享受之中。 你认为文中哪些语句最能表现梁实秋这种处变不惊、温文尔雅的名士风 度? 点拨:“但是…没有人能说不像是房子”。“像”一座房子,就是说它实 际上并不是一座“房子”(连起码的砖墙也没有!)。这话说得俏皮,表现了梁实 秋从容的文风,也包含了作者对人生各种穷愁况味的感慨。接着写它的“不避风 雨”,竟用了骈偶句式。梁实秋用整饬、雅致的骈句写房屋的破旧、残损,是承 认它的“丑”,但肯定它的“个性”,表现了梁先生超脱、豁达的性格。明明是“地 点荒凉”,却冠以“若说”,似乎“荒凉”只是别人所说,自己未必这么认为;明 明屋内地板是个斜坡,连来客也“无不惊叹”,却说“亦不觉有大不便”。写门窗 不严,杂音扰人;鼠子瞰灯,破坏严重,都不厌其烦地用排比来铺叙,极言环境 之不宁,而最后的结论却是“没有法子”,表现了一种自嘲和无奈。写蚊子骚侵, 用了两处夸张,强调蚊子的厉害,结果却是“我仍安之”。真是“以不变而应万 变”,对环境的恶劣始终安之若素,不是别有旨趣是无法想象的。 人们常用“骈散相间、雅俗共存、引用自如、幽默丛生“来评价本文的 语言风格,你能从文中找出相应的语句吗? 点拨:(1)骈散相间。排偶、对偶、排比句式,几乎每段都有,或铺叙,或 描写,异彩纷呈。显示了很强的文学功力,语言老到,文采斐然。善于将整句与 散句配合使用,行文活泼,舒卷自如,恰似行云流水,姿态横生。 (2)雅俗共存。精致、典雅的书面语与浅近、活泼的口语相辅相成。如第 二段写各种声音破壁而来,用了两组词语,一组典雅,一组浅俗,却颠倒不得。 文人吟咏诗章诗风雅的事,作者连用几个措辞考究的四字格;日常生活中的种种 “不登大雅之堂”的声音,则用口语罗列,使人如闻其声,如睹其状。文中许多句 子书卷气甚浓,近乎文言;有的句子则又是十足大白话。 (3)引用自如。中外资料,信手拈来,内容贴近,形式多样。如引“聚蚊成 雷”,就是一种成语的活用,有人称之为成语的“返祖”。“聚蚊成雷”通用义相当 于“人言可畏”,而文中用的是字面义。“相鼠有牙”亦可作如是观。此句出自《诗 经·鄘风》,原句为“相鼠有牙(一作齿),人而无止(通耻)”,表达的是对丧尽 廉耻之人的诅咒,这里也用字面义。引李渔的《闲情偶寄》,只引其题,不征其 句,有意雪藏,留有余地;引李白的文、刘克庄的词,则引其句,不述其题,非 止惜墨如金,也是对读者的充分信任。两处引述外国人的言论,只引大意,未见 原文。总之,引用灵活,材料丰赡,不但帮助了文章的表情达意,而且增添了作 品的文化含量,显示了学者型作家的饱学多识 (4)幽默丛生。幽默诙谐不是一种单纯的语言手段或修辞方式,而是渗透
样的人生态度？ 点拨：处于大动荡时代的梁实秋，亲身经历战乱流离的困苦生涯，却对环境 的恶劣始终安之若素，这表现出他的超脱豁达、安时处顺、随遇而安、苦中求乐 的人生态度。 作者闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀没有直接表达出来，而 是通过对居室的客观情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。我们平时写 作时也可以通过对自己的居室情景的描绘，形容其特征，表达出你的心志和情趣。 （三）品读课文：揣摩字句，把握语言特点 要注重引导学生熟读课文，通过“美读”的方式，在初步理解的基础上，反复 吟咏，有声有色地把作者的思想感情恰如其分地传达出来，将对作品语言文字的 玩味、鉴赏寓于无穷的审美享受之中。 1、你认为文中哪些语句最能表现梁实秋这种处变不惊、温文尔雅的名士风 度？ 点拨： “但是……没有人能说不像是房子”。“像”一座房子，就是说它实 际上并不是一座“房子”（连起码的砖墙也没有！）。这话说得俏皮，表现了梁实 秋从容的文风，也包含了作者对人生各种穷愁况味的感慨。接着写它的“不避风 雨”，竟用了骈偶句式。梁实秋用整饬、雅致的骈句写房屋的破旧、残损，是承 认它的“丑”，但肯定它的“个性”，表现了梁先生超脱、豁达的性格。明明是“地 点荒凉”，却冠以“若说”，似乎“荒凉”只是别人所说，自己未必这么认为；明 明屋内地板是个斜坡，连来客也“无不惊叹”，却说“亦不觉有大不便”。写门窗 不严，杂音扰人；鼠子瞰灯，破坏严重，都不厌其烦地用排比来铺叙，极言环境 之不宁，而最后的结论却是“没有法子”，表现了一种自嘲和无奈。写蚊子骚侵， 用了两处夸张，强调蚊子的厉害，结果却是“我仍安之”。真是“以不变而应万 变”，对环境的恶劣始终安之若素，不是别有旨趣是无法想象的。 2、人们常用“骈散相间、雅俗共存、引用自如、幽默丛生“来评价本文的 语言风格，你能从文中找出相应的语句吗？ 点拨：（1）骈散相间。排偶、对偶、排比句式，几乎每段都有，或铺叙，或 描写，异彩纷呈。显示了很强的文学功力，语言老到，文采斐然。善于将整句与 散句配合使用，行文活泼，舒卷自如，恰似行云流水，姿态横生。 （2）雅俗共存。精致、典雅的书面语与浅近、活泼的口语相辅相成。如第 二段写各种声音破壁而来，用了两组词语，一组典雅，一组浅俗，却颠倒不得。 文人吟咏诗章诗风雅的事，作者连用几个措辞考究的四字格；日常生活中的种种 “不登大雅之堂”的声音，则用口语罗列，使人如闻其声，如睹其状。文中许多句 子书卷气甚浓，近乎文言；有的句子则又是十足大白话。 （3）引用自如。中外资料，信手拈来，内容贴近，形式多样。如引“聚蚊成 雷”，就是一种成语的活用，有人称之为成语的“返祖”。“聚蚊成雷”通用义相当 于“人言可畏”，而文中用的是字面义。“相鼠有牙”亦可作如是观。此句出自《诗 经•鄘风》，原句为“相鼠有牙（一作齿），人而无止（通耻）”，表达的是对丧尽 廉耻之人的诅咒，这里也用字面义。引李渔的《闲情偶寄》，只引其题，不征其 句，有意雪藏，留有余地；引李白的文、刘克庄的词，则引其句，不述其题，非 止惜墨如金，也是对读者的充分信任。两处引述外国人的言论，只引大意，未见 原文。总之，引用灵活，材料丰赡，不但帮助了文章的表情达意，而且增添了作 品的文化含量，显示了学者型作家的饱学多识。 （4）幽默丛生。幽默诙谐不是一种单纯的语言手段或修辞方式，而是渗透
于全篇的语言特色。比如写雅舍单薄简陋,不避风雨,本来是生活中并不“雅观” 的困境,却用上一组雅正的骈句来描绘,出人意表。你说它典雅吧,文中又“水 池、粪坑”一应俱全,‘“酣声、喷嚏ˆ罗列无遗。这类充满人间烟火味的的近乎粗 俗的事物,又用上一个十分雅致的文句来收束—荡漾而来,破我沉寂。”又如 引用外国人对国人‘懒惰”的讥评后,作者正儿八经地起而争辩,最后还加上一句: 洋鬼子住到雅舍来,不也是‘没有法子”?”近乎反唇相稽,更像日常生活中的 争辩:不然你来试试?“蚊风之盛”有谐音的效果,“最忌排偶”庄词谐用,都有新 颖幽默的雅趣 3、文章结尾引用刘克庄《玉楼春》中的名句“客里似家家似寄“,有何用 意? 点拨:“客里”一作“客舍”,“寄”即临时借住。此句是说住在外边的时候 多,住在家里的时候反而少。这是国家动荡年代的特征。刘克庄是南宋爱国词人, 作者引刘词自然表达了抗战时期流落重庆时的某种感慨。作者对眼前的现实不会 视而不见,只是他的感慨不像其他文人那样直露、激昂,而是表现得委婉、细腻。 他在描写“雅舍”“得月较先”这番赏心悦目的情景时,不禁插叙一段遇有暴雨 辄满室狼籍的镜头;在谈感受时又写下了这样的句子:雅舍“所能给予之苦辣酸 甜,我实躬受亲尝。”作者深深的感叹,蕴含于字里行间 (四)小结 古人云:“荣辱无惊,看庭前花开花落;去留无意,看天上云卷云舒。”这份 超脱与豁达,这份对待任何变故都处之泰然的心态,岂止是那些往来于名利场的 官员应该记取的,对于当前,生活在各种诱惑中,因而会面临诸多窘境的我们, 不也有很好的借鉴作用吗? 以不变应万变”,对环境的恶劣始终安之若素,《雅舍》向我们展示的梁实秋 实在是令人钦佩! 而在中国现代文学史上,梁实秋又是一个非常复杂的人物。 四知识拓展 走近梁实秋(投影) 五布置作业 1、准确、流畅地朗读课文。 2、比较阅读本文和刘禹锡的《陋室铭》,体会在情趣与理念上的异同。 附板书设计: 雅舍 陋 结构简陋 友访之趣:情真 风雨难避 月夜之趣:幽极 地点荒凉 细雨之趣:朦胧 行走不便 陈设之趣:不俗 隔墙传声 写作之趣:自由 老鼠肆虐 蚊子猖獗 超脱豁达、苦中求乐的人生态度 陈设简朴 处变不惊、温文尔雅的名士风度
于全篇的语言特色。比如写雅舍单薄简陋，不避风雨，本来是生活中并不“雅观” 的困境，却用上一组雅正的骈句来描绘，出人意表。你说它典雅吧，文中又“水 池、粪坑”一应俱全，“酣声、喷嚏”罗列无遗。这类充满人间烟火味的的近乎粗 俗的事物，又用上一个十分雅致的文句来收束——“荡漾而来，破我沉寂。”又如 引用外国人对国人“懒惰”的讥评后，作者正儿八经地起而争辩，最后还加上一句： “洋鬼子住到‘雅舍’来，不也是‘没有法子’？”近乎反唇相稽，更像日常生活中的 争辩：不然你来试试？“蚊风之盛”有谐音的效果，“最忌排偶”庄词谐用，都有新 颖幽默的雅趣。 3、文章结尾引用刘克庒《玉楼春》中的名句“客里似家家似寄“，有何用 意？ 点拨：“客里”一作“客舍”，“寄”即临时借住。此句是说住在外边的时候 多，住在家里的时候反而少。这是国家动荡年代的特征。刘克庄是南宋爱国词人， 作者引刘词自然表达了抗战时期流落重庆时的某种感慨。作者对眼前的现实不会 视而不见，只是他的感慨不像其他文人那样直露、激昂，而是表现得委婉、细腻。 他在描写“雅舍”“得月较先”这番赏心悦目的情景时，不禁插叙一段遇有暴雨 辄满室狼籍的镜头；在谈感受时又写下了这样的句子：雅舍“所能给予之苦辣酸 甜，我实躬受亲尝。”作者深深的感叹，蕴含于字里行间。 （四）小结 古人云：“荣辱无惊，看庭前花开花落；去留无意，看天上云卷云舒。”这份 超脱与豁达，这份对待任何变故都处之泰然的心态，岂止是那些往来于名利场的 官员应该记取的 ，对于当前，生活在各种诱惑中,因而会面临诸多窘境的我们, 不也有很好的借鉴作用吗? “以不变应万变”,对环境的恶劣始终安之若素,《雅舍》向我们展示的梁实秋 实在是令人钦佩！ 而在中国现代文学史上，梁实秋又是一个非常复杂的人物。 四 知识拓展 走近梁实秋（投影） 五 布置作业 1、准确、流畅地朗读课文。 2、比较阅读本文和刘禹锡的《陋室铭》，体会在情趣与理念上的异同。 附板书设计： 雅 舍 陋 雅 ｜ ｜ 结构简陋 友访之趣：情真 风雨难避 月夜之趣：幽极 地点荒凉 细雨之趣：朦胧 行走不便 陈设之趣：不俗 隔墙传声 写作之趣：自由 老鼠肆虐 ｜｜ 蚊子猖獗 超脱豁达、苦中求乐的人生态度 陈设简朴 处变不惊、温文尔雅的名士风度