石河子大学教案 课程名称 森林培育学 任课班级 林学05(1,2)班 任课教师 胡晓静 农学院林学系森林资源经营与利用教研室 2007一2008学年第一学期
石河子大学教案 课程名称 森林培育学 任课班级 林学 05（1，2）班 任课教师 胡晓静 农 学院 林学系 森林资源经营与利用 教研室 2007—2008 学年第 一 学期
姓名 胡晓静 职称 讲师 总学时44 教材：面向21世纪课程教材《森林培有学》沈国舫编著中国林业出版社2001 使用和 参考的 参考书：《造林学》孙时轩主编中国林业出版社1981 教材 中国树木志编委会主编。中国主要树种造林技术，中国林业出版社，1981 黄枢、沈国舫主编.中国造林技术，中国林业出版社，1994 课程的性质和目的： 森林培有学是研究森林培有的理论和实践的学科，它与植物学、植物生理学、森林 生态学、气象学等有密切的联系。通过本课程的学习，要求学生掌握良种壮苗的生产， 在无林地上造林，人工林和天然林的主伐更新，幼林及成林的抚育采伐等理论和技术。 在讲授过程中要做到理论联系实际，并注重培养学生的独立工作能力。 课程数学的基本题求： 果 本课程的教学环节包括：课堂讲授、实验、期末考试。通过各个教学环节，培养学 教 生的自学能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。 学 (一)课堂讲授 在内容方面以“少而精”为原则：讲授方法上提倡启发式：增加课堂讨论，培养学 的 生的自学能力和独力思考的学习方法。在理论和实践的结合上下功夫，联系各项生产实 际把理论讲透彻。充分利用已经制作的教学课件，并逐步增加课件，提高授课效果。 (二)实验环节 通过实验课的学习，使学生掌握林木种子的识别方法、林木种子检验方法。 (三)考试环节 期末考试形式为闭卷笔试。 章次 草 名 学时 绪论 2 第一章 林木种子的生产和经营 2 第二章 苗木培育 2 第三章 植树造林 2 第四章 农林复合经营 学 2 第五章 苗周总体规划设计与造林规划设计 2 第六章 泰林立地 2 第七章 林种规划和树种选择 2 第八章 林分结构 2 分 第九章 森林的生长发育及其调控 2 第十章 林地及林木抚有管理 配 第十一章 森林抚育采伐（上） 第十二章 森林抚育采伐（下） 第十三章 择找作业与更新 第十四章 皆伐作业与更新 第十五章 森林采伐规划设计大气概念 2 实验课 16
姓名 胡晓静 职称 讲师 总学时 44 使用和 参考的 教材 教材：面向 21 世纪课程教材《森林培育学》 沈国舫 编著 中国林业出版社 2001 参考书：《造林学》 孙时轩主编 中国林业出版社 1981 中国树木志编委会主编. 中国主要树种造林技术，中国林业出版社，1981 黄枢、沈国舫主编. 中国造林技术，中国林业出版社，1994 课 程 教 学 目 的 课程的性质和目的： 森林培育学是研究森林培育的理论和实践的学科，它与植物学、植物生理学、森林 生态学、气象学等有密切的联系。通过本课程的学习，要求学生掌握良种壮苗的生产， 在无林地上造林，人工林和天然林的主伐更新，幼林及成林的抚育采伐等理论和技术。 在讲授过程中要做到理论联系实际，并注重培养学生的独立工作能力。 课程教学的基本要求： 本课程的教学环节包括：课堂讲授、实验、期末考试。通过各个教学环节，培养学 生的自学能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。 （一）课堂讲授 在内容方面以“少而精”为原则；讲授方法上提倡启发式；增加课堂讨论，培养学 生的自学能力和独力思考的学习方法。在理论和实践的结合上下功夫，联系各项生产实 际把理论讲透彻。充分利用已经制作的教学课件，并逐步增加课件，提高授课效果。 （二）实验环节 通过实验课的学习，使学生掌握林木种子的识别方法、林木种子检验方法。 （三）考试环节 期末考试形式为闭卷笔试。 学 时 分 配 章 次 章 名 学时 绪论 2 第一章 林木种子的生产和经营 2 第二章 苗木培育 2 第三章 植树造林 2 第四章 农林复合经营 2 第五章 苗圃总体规划设计与造林规划设计 2 第六章 森林立地 2 第七章 林种规划和树种选择 2 第八章 林分结构 2 第九章 森林的生长发育及其调控 2 第十章 林地及林木抚育管理 1 第十一章 森林抚育采伐（上） 1 第十二章 森林抚育采伐（下） 2 第十三章 择找作业与更新 1 第十四章 皆伐作业与更新 1 第十五章 森林采伐规划设计大气概念 2 实验课 16
2007年8月27日 教学通过本章的学习了解森林培育学的研究内容及研究进展和动态。 目的 绪论 一、森林培育学的概念 二、 我因森林培有的成绩和存在的问题 三、新时期林业的战略性转变及对森林培育的要求 四、西北地区生态环境建设问题 五、学习森林培有学的目的、意义及方法 重点：1、森林培育学的概念 2、森林培育技术体系 教学重 3、我国森林培有的成绩和存在的问题 点、难点 4、新时期林业的战略性转变 及教学 方法 难点：新时期林业的战略性转变对森林培育提出的要求 教学方法：以课堂教学为主，学生自修为辅，课后进行作业练习。 1、森林培育学的概念。 作业、思2、完整的森林培育技术体系包括哪些方面？ 考题（讨 3、分析我因造林工作中存在的主要问题及解决方法。 论题) 阅读材 4、我国林业经历了哪些战略性的转变？ 料 5、新世纪我国森林培有事业的基本任务 曾 注课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007 年 8 月 27 日 教 学 目 的 通过本章的学习了解森林培育学的研究内容及研究进展和动态。 教 学 内 容 绪论 一、森林培育学的概念 二、我国森林培育的成绩和存在的问题 三、新时期林业的战略性转变及对森林培育的要求 四、西北地区生态环境建设问题 五、学习森林培育学的目的、意义及方法 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：1、森林培育学的概念 2、森林培育技术体系 3、我国森林培育的成绩和存在的问题 4、新时期林业的战略性转变 难点：新时期林业的战略性转变对森林培育提出的要求 教学方法：以课堂教学为主，学生自修为辅，课后进行作业练习。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1、森林培育学的概念。 2、完整的森林培育技术体系包括哪些方面？ 3、分析我国造林工作中存在的主要问题及解决方法。 4、我国林业经历了哪些战略性的转变？ 5、新世纪我国森林培育事业的基本任务。 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007年8月28日 教学 通过本章的学习掌握林子良种生产的基地、种实的调制与种子贮藏方法及在 目的 调制与贮藏过程中应注意的问题。 第一章林木种子的生产和经营 第一节造林用种的种源 教 第二节林木良种生产基地 内 第三节采种及种实的调制 第四节种子的贮藏与品质检验 第五节种子的休眠及催芽 重点：1、种子调拔的影响因素 2、母树林、种子园各自的优点 教学重 3、影响种子寿命的因素 点、难点 4、种实调制的方法 及教学 5、种子品质检验的过程 方法 难点：种子的休眠及催芽。 教学方法：以课堂教学为主，学生自修及实验为辅，加强对课堂内容的理解， 课后作业练习。 作业、思 1、用材林优良采种母树应具备的条件。 考题（讨 2、与母树林相比，种子园的优点在哪？ 论题) 3、影响种子寿命的内在因素与外界环境因素有哪些？ 阅读材 4、何谓种子生理成熟与形态成熟。 料 5、种子在贮藏期间的生理变化。 注课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007 年 8 月 28 日 教 学 目 的 通过本章的学习掌握林子良种生产的基地、种实的调制与种子贮藏方法及在 调制与贮藏过程中应注意的问题。 教 学 内 容 第一章 林木种子的生产和经营 第一节 造林用种的种源 第二节 林木良种生产基地 第三节 采种及种实的调制 第四节 种子的贮藏与品质检验 第五节 种子的休眠及催芽 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：1、种子调拔的影响因素 2、母树林、种子园各自的优点 3、影响种子寿命的因素 4、种实调制的方法 5、种子品质检验的过程 难点：种子的休眠及催芽 。 教学方法：以课堂教学为主，学生自修及实验为辅，加强对课堂内容的理解， 课后作业练习。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1、用材林优良采种母树应具备的条件。 2、与母树林相比，种子园的优点在哪？ 3、影响种子寿命的内在因素与外界环境因素有哪些？ 4、何谓种子生理成熟与形态成熟。 5、种子在贮藏期间的生理变化。 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007年9月3日 教学通过本节内容的学习，重点掌握裸根苗与容器苗培育的技术措施，以及进行 目的 苗木质量评价的各种指标。 第二章苗木培育 第一节裸根苗培育 第二节 裸根苗活力及保护 第三节容器苗培育 第四节苗木质量评价 重点：1、苗圃地选择的条件 2、播种苗的年生长规律 教学重 3、种子播种量的确定 点、难点 4、苗木质量评价的指标 及教学 方法 难点：裸根苗活力及保护 教学方法：以课堂教学为主，学生自修为辅，课后作业练习。 1、苗圃地选择要考虑哪些条件？ 作业、思2、营养土应具备的条件 考题（讨 3、壮苗应具备哪些条件。 论题) 4、播种苗的年生长规律」 阅读材 料 5、苗木质量的主要指标有哪些？在培育过程中注意哪些环节有利于提高苗木 质量？（以播种苗为主要对象） 题 注课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007 年 9 月 3 日 教 学 目 的 通过本节内容的学习，重点掌握裸根苗与容器苗培育的技术措施，以及进行 苗木质量评价的各种指标。 教 学 内 容 第二章 苗木培育 第一节 裸根苗培育 第二节 裸根苗活力及保护 第三节 容器苗培育 第四节 苗木质量评价 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：1、苗圃地选择的条件 2、播种苗的年生长规律 3、种子播种量的确定 4、苗木质量评价的指标 难点：裸根苗活力及保护 教学方法：以课堂教学为主，学生自修为辅，课后作业练习。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1、苗圃地选择要考虑哪些条件？ 2、营养土应具备的条件。 3、壮苗应具备哪些条件。 4、播种苗的年生长规律。 5、苗木质量的主要指标有哪些？在培育过程中注意哪些环节有利于提高苗木 质量？（以播种苗为主要对象） 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007年9月4日 教学 通过本节内容的学习，掌握植树造林中的整地方法，以及按照造林材料不同 目的 划分的造林方法的具体操作技术。 第三章植树造林 第一节造林整地 教 一、特点 二、作用三、方法 内 第二节造林方法 一、播种造林二、植苗造林三、分殖造林 重点：1、各种整地方法适用的条件 2、飞播造林应该注意的事项 教学重 3、植苗造林成活的关键 点、难点 4、各种造林方法的优缺点。 及教学 难点：造林整地的作用 方法 教学方法：以课堂教学为主，课后作业练习。 1、论述造林地整理的特点及作用。 作业、思 考题（讨 2、三种造林方法各自的优缺点。 论题) 3、要使飞播确有实效，应注意哪些问题？ 阅读材 4、保证植苗造林成活的关键措施有哪些？ 较 后 注课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007 年 9 月 4 日 教 学 目 的 通过本节内容的学习，掌握植树造林中的整地方法，以及按照造林材料不同 划分的造林方法的具体操作技术。 教 学 内 容 第三章 植树造林 第一节 造林整地 一、特点 二、作用 三、方法 第二节 造林方法 一、播种造林 二、植苗造林 三、分殖造林 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：1、各种整地方法适用的条件 2、飞播造林应该注意的事项 3、植苗造林成活的关键 4、各种造林方法的优缺点。 难点：造林整地的作用 教学方法：以课堂教学为主，课后作业练习。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1、论述造林地整理的特点及作用。 2、三种造林方法各自的优缺点。 3、要使飞播确有实效，应注意哪些问题？ 4、保证植苗造林成活的关键措施有哪些？ 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007年9月10日 教学 通过本节学习掌握农林复合经营的概念、特征、发展动态以及农林复合经营 目的 的规划设计方法。 第四章农林复合经营 第一节农林复合经营的概念、意义与特征 第二节农林复合经营的发展及研究的主要内容 学 第三节农林复合经营系统的分类及其结构 第四节农林复合经营的规划设计 第五节我国农林复合经营模式举例 重点：1、农林复合经营系统的概念 2、农林复合经营系统的分类 教学重 3、农林复合经营系统的结构 点、难点难点：农林复合经营的规划设计. 及教学 方法 教学方法：以课堂教学为主，结合各省各地农林复合经营模式进行讲解，与 学生们经常见到的模式联系起来。课后作业练习。 作业、思 1、什么是农林复合经营及其特征。 考题（讨 2、农林复合经营系统的结构包括哪些成分。 论题)、 3、如何进行农林复合经营的规划设计？规划设计应遵循哪些原则？ 阅读材 料 题 注课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007 年 9 月 10 日 教 学 目 的 通过本节学习掌握农林复合经营的概念、特征、发展动态以及农林复合经营 的规划设计方法。 教 学 内 容 第四章 农林复合经营 第一节 农林复合经营的概念、意义与特征 第二节 农林复合经营的发展及研究的主要内容 第三节 农林复合经营系统的分类及其结构 第四节 农林复合经营的规划设计 第五节 我国农林复合经营模式举例 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：1、农林复合经营系统的概念 2、农林复合经营系统的分类 3、农林复合经营系统的结构 难点：农林复合经营的规划设计。 教学方法：以课堂教学为主，结合各省各地农林复合经营模式进行讲解，与 学生们经常见到的模式联系起来。课后作业练习。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1、什么是农林复合经营及其特征。 2、农林复合经营系统的结构包括哪些成分。 3、如何进行农林复合经营的规划设计？规划设计应遵循哪些原则？ 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007年9月11日 教学 通过本节学习掌握苗闹规划设计与造林规划设计方法。 目的 第五章苗圃总体规划设计与造林规划设计 第一节苗圃总体规划设计 教 一、 苗圃规划设计程序 内 二、苗圃规划设计 第二节造林规划设计 一、造林规划设计概述 二、造林调查设计的工作程序 重点：1、进行苗圃规划设计的程序 2、苗圃规划设计的阶段 教学重 3、工程造林 点、难点 4、造林调查设计的步骤 及教学 5、造林规划与造林区划的关系。 方法 难点：造林规划设计。 教学方法：以课堂教学为主，课后作业练习 1、如何进行苗圃总体规划设计？ 作业、思 考题（讨 2、造林规划与造林区划的关系。 论题)、 3、什么是工程造林？它的主要内容是什么？ 阅读材 4、造林调查设计的工作程序有哪些？ 料 后 注课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007 年 9 月 11 日 教 学 目 的 通过本节学习掌握苗圃规划设计与造林规划设计方法。 教 学 内 容 第五章 苗圃总体规划设计与造林规划设计 第一节 苗圃总体规划设计 一、苗圃规划设计程序 二、苗圃规划设计 第二节 造林规划设计 一、造林规划设计概述 二、造林调查设计的工作程序 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：1、进行苗圃规划设计的程序 2、苗圃规划设计的阶段 3、工程造林 4、造林调查设计的步骤 5、造林规划与造林区划的关系。 难点：造林规划设计。 教学方法：以课堂教学为主，课后作业练习 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1、如何进行苗圃总体规划设计？ 2、造林规划与造林区划的关系。 3、什么是工程造林？它的主要内容是什么？ 4、造林调查设计的工作程序有哪些？ 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007年9月17日 教学通过本节学习掌握森林立地的基本概念及森林立地质量评价的体系，以及为 目的 造林施工便利进行的造林地种类的划分 第六章森林立地 第一节森林立地的基本概念 第二节森林立地因子概述 学 第三节森林立地质量评价 第四节森林立地分类 第五节造林地种类 重点：1、森林立地的基本概念 2、森林立地评价的方法 教学重 3、立地主导因子的确定 点、难点 4、造林地种类 及教学 难点：森林立地质量评价 方法 教学方法：以课堂教学为主，课后作业练习。 作业、思 1、立地、生境、立地质量、立地分类的概念。 考题（讨 2、森林立地主导因子的确定方法？ 论题)、 3、说明造林地的种类及特点。 阅读材 4、在林业生产实践中，如何运用现代手段进行立地条件调查、分析和评价。 题 注课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007 年 9 月 17 日 教 学 目 的 通过本节学习掌握森林立地的基本概念及森林立地质量评价的体系，以及为 造林施工便利进行的造林地种类的划分。 教 学 内 容 第六章 森林立地 第一节 森林立地的基本概念 第二节 森林立地因子概述 第三节 森林立地质量评价 第四节 森林立地分类 第五节 造林地种类 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：1、森林立地的基本概念 2、森林立地评价的方法 3、立地主导因子的确定 4、造林地种类 难点：森林立地质量评价 教学方法：以课堂教学为主，课后作业练习。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1、立地、生境、立地质量、立地分类的概念。 2、森林立地主导因子的确定方法？ 3、说明造林地的种类及特点。 4、在林业生产实践中，如何运用现代手段进行立地条件调查、分析和评价。 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007年9月18日 教学 通过本节学习掌握我国林种的划分，及如何在实践造林中树种选择的方法。 目的 第七章林种规划和树种选择 第一节林种规划 一、我国森林经营的方针和林种的划分 二、林种规划 第二节树种选择 一、造林树种选择的意义和原则 二、各林种对造林树种的要求 三、造林树种选择和适地适树 重点：1、我国林种的划分 2、造林树种选择的原则 教学重 3、适地适树 点、难点 难点：不同林种进行树种选择的方法 及教学 方法 教学方法：以课堂教学为主，学生自修为辅，课后作业练习。 1、造林实践中如何做到适地适树。 作业、思 考题（讨 2、选择造林树种应遵循哪些原则。 论题) 3、用材林树种选择应考虑哪些条件。 阅读材 4、林带结构、林带胁地的概念。 料 后 注课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
2007 年 9 月 18 日 教 学 目 的 通过本节学习掌握我国林种的划分，及如何在实践造林中树种选择的方法。 教 学 内 容 第七章 林种规划和树种选择 第一节 林种规划 一、我国森林经营的方针和林种的划分 二、林种规划 第二节 树种选择 一、造林树种选择的意义和原则 二、各林种对造林树种的要求 三、造林树种选择和适地适树 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：1、我国林种的划分 2、造林树种选择的原则 3、适地适树 难点：不同林种进行树种选择的方法 教学方法：以课堂教学为主，学生自修为辅，课后作业练习。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1、造林实践中如何做到适地适树。 2、选择造林树种应遵循哪些原则。 3、用材林树种选择应考虑哪些条件。 4、林带结构、林带胁地的概念。 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等