基尔霍夫定律
基尔霍夫定律
引出任务创设情境，RR2R2×R3R= R1+R2+R3Us1Us1RIi =R
创设情境，引出任务 R I 1 1 US = R1 R3 I1 R2 I2 I3 US1 R 2 3 2 3 1 R R R R R R + = + I1 US1
创设情境，引出任务TI113Ii-112R2RR1R3R3R2S一Us2可以用电阻的串并联进行化简不能用电阻的串并联进行化简1（复杂电路）（简单电路）分析二分析工具K?欧姆定律
可以用电阻的串并联进行化简 不能用电阻的串并联进行化简 （简单电路） （复杂电路） 欧姆定律 分 析 工 具 分 析 工 具 创设情境，引出任务 R1 R3 I1 R2 I2 I3 US1 R3 R1 I1 R2 I2 I3 US1 US2
电路求解大师基尔霍夫这一难题，早在1847年，就被21岁的基尔霍夫(德国科学家）成功地解决了。当时他刚从大学毕业，第一篇论文就提出后来被称为基尔霍夫第一和第二定律的两个定律，运用这两个定律能正确而迅速地求解任何复杂的电路，立即被各国科学家接受和采用，直到现在，它仍是解决复杂电路问题的重要工具
这一难题，早在1847年，就被21岁的基尔霍夫(德 国科学家)成功地解决了。 当时他刚从大学毕业，第一篇论文就提出后来被称 为基尔霍夫第一和第二定律的两个定律，运用这两个定 律能正确而迅速地求解任何复杂的电路，立即被各国科 学家接受和采用，直到现在，它仍是解决复杂电路问题 的重要工具。 基 尔 霍 夫 电 路 求 解 大 师
任务自标m知识目标：1.理解支路、节点、回路、网孔的概念（难点）2.理解基尔霍夫第一定律的内容，掌握应用定律列节点电流方程的方法（重、难点）m能力目标能用基尔霍夫第一定律求解问题m情感目标引导学生体验探索学习、合作学习的乐趣
& 知识目标： 1.理解支路、节点、回路、网孔的概念（难点） 2.理解基尔霍夫第一定律的内容 ， 掌握应用定律 列节点电流方程的方法 （重、难点） & 能力目标 能用基尔霍夫第一定律求解问题 & 情感目标 引导学生体验探索学习、合作学习的乐趣
任务一：复杂电路的四个常用概念支路：m一个或几个元件串联而成的无分支电路节点：三个或三个以上支路的汇交点m回路：电路中任意一个闭合路径m网孔：m内部不含有支路的回路
任务一:复杂电路的四个常用概念 & 支路： 节点： 回路： 网孔： & & & 一个或几个元件串联而成的无分支电路 三个或三个以上支路的汇交点 电路中任意一个闭合路径 内部不含有支路的回路
任务一：复杂电路的四个常用概念支路：一个或几个元件串联而成的无分支电路[12R2RR3hUs1Us2支路1 : a-Ri-Us1-c支路2: a-R2-Us2-C支路3：a-R3-c
支路：一个或几个元件串联而成的无分支电路 支路1： a- R1 - Us1 -c 支路2： a- R2 – Us2 - c 支路3： a- R3 -c 任务一:复杂电路的四个常用概念 c R3 R1 I1 R2 I2 I3 US1 US2 a d b
任务一：复杂电路的四个常用概念节点：三条或三条以上支路的连接点112R2R1R3hUs1US2节点: ac
节点：三条或三条以上支路的连接点 任务一:复杂电路的四个常用概念 c R3 R1 I1 R2 I2 I3 US1 US2 a d b 节点：a c
任务一：复杂电路的四个常用概念回路：电路中任一个闭合路径回路1 ： a—d—c—b-2回路2:a—b-c—R—a回路3 : a—d---c—R— a
回路：电路中任一个闭合路径 回路1： a—d—c—b—-a 回路2： a—b — c —R3—a 回路3： a—d-c —R3— a 任务一:复杂电路的四个常用概念 c R3 R1 R2 US1 US2 a d b
任务一：复杂电路的四个常用概念网孔：内部不含有支路的回路网孔1 : a一-d-cba网孔2 : a—b—c-Rs—a
任务一:复杂电路的四个常用概念 c R3 R1 R2 US1 US2 a d b 网孔1：a—d—c—b—a 网孔2： a—b—c —R3—a 网孔：内部不含有支路的回路